三年级音乐教案 共49份
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三年级音乐教案 篇1一、说教材
《对鲜花》是一首北京儿歌,也流传于河北一带,深受儿童喜爱。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五个音构成,旋律优美而流畅,每段歌词形象而押韵,节奏平稳中有变化,×.×和 × .×的点缀,给人一种神气、得意又调皮的味道。歌曲为五声宫调式、一段体、一问一答的对唱演唱形式。
二、说目标
根据音乐教学大纲要求。以培养学生学习音乐的兴趣为前提,以引导学生积极参与音乐实践活动为路线。再加上我对教材的分析,结合学生的实际情况,设定以下三个目标:
乐观的情绪熟练地演唱歌曲;了解对唱歌曲的艺术特点;进一步掌握衬词在音乐作品中的作用。
2.情感目标:继续了解多彩的乡音,学唱本土民歌,激发民族自豪感。
3.能力目标:培养与他人合作的精神;提高创编的能力,帮助学生积累多元化的综合知识。
三、说重、难点
表演歌曲是教学重点。
化枯燥为趣味。
四、说设计理念
我认为音乐课不仅是向学生传授知识技能,更重要的是培养学生对音乐的兴趣、鉴赏的能力、提高学生的审美、陶冶学生的情操。同时根据学生的特点,对知识结构的分析,我的设计教学理念是从以下8点进行考虑:
1.从学生的兴趣为出发点,结合年龄特点,精心设计好每一个环节。
探究、实践中学习新的知识。
3.知识结构层层递进,过渡要自然合理,衔接应紧密连贯。
调动、激励学生的学习积极性和参与意识。
5.整个课堂要建立师生平等互动,教师是主导,学生是主体。
6.培养学生自主学习和与他人合作的能力。
7.鼓励创造性思维,提倡创新,使学生在创编的过程中体会成功的喜悦。
8.教师要善于挖掘教材,丰富课堂内容,给学生多一些相关的综合知识。
五、说教法
达尔文说:“最有价值的知识是关于方法论的知识”。所以好的教法使人受益终身,好的教师授人以“渔”,而不是授人以“鱼”。本着这个目标我采用了比较法、演示法、引导法、谈话法、创设情境等教学方法。使学生手、口、脑并用,说、唱、思、练相结合,以充分调动学生的积极性、自觉性、参与性。从而达到感知、
认知,应用新知巩固旧知的目的,在教学上我还注重培养
查看更多>>本篇优秀的“新三年级音乐教案”文章是工作总结之家的编辑认真挑选的结果,相信我这些想法可以帮助您改善自己的生活方式。教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧。
新三年级音乐教案 篇1教学目标:
1、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》,演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》,感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。
2、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》,学习顿(跳)音记号,并能在歌曲中表现顿(跳)音的效果。
3、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》,做到声音优美、音高准确、富有力度变化,初步体验感受二声部合作。
教学重点:
1、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》,学习顿(跳)音记号,并能在歌曲中表现顿(跳)音的效果。
2、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》,做到声音优美、音高准确、富有力度变化,初步体验感受二声部合作。
教学准备:教学光盘
第一课时演唱《顽皮的杜鹃》
教学目标:
1.表演《顽皮的杜鹃》,听辨两音填入括号内;聆听《森林深处的杜鹃》;创作4小节曲调。
2.杜鹃是可爱的动物,在感受、体验以“杜鹃”为题材的`四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。教学过程:
一、激兴导入
1、练习
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2、老师来唱一种叫声,你们猜猜这是什么小动物?
师唱:咕咕|咕咕||学生回答
请同学们跟老师一起唱:0gugugu|gu-00||,今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲,歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。
二、寓教于乐
1、完整聆听歌曲,初步感知全曲。
请大家完整的听一遍这首歌,边听边想,为什么说这只小杜鹃非常顽皮?(学生回答)
2、复听歌曲,数一数顽皮的杜鹃叫了几声?它的叫声是怎样的?(顽皮的杜鹃一共叫了7声,最后两声是连续叫的)(它的叫声很小,很轻柔),同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声?请大家翻开书第八页,唱歌姿势准备??
3、理解歌词,,多么顽皮的小杜鹃,它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答,同学们找得非常准确。(教师板书:树丛——小河旁——飞向远方)
4、教唱曲谱并填词
1)教唱歌曲前两句,启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。
2)第三句的曲调变
查看更多>>在我们的学习或者工作中,总少不了要写总结。总结和心得体会相似,但是比较客观一点。每写一次总结,就让我们多一份思考的机会:人的力量是无求无尽的,相信自己就一定能做到。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢?小编特地为您收集整理“[推荐总结]音乐教学总结三年级汇总(3篇)”,希望能为您提供更多的参考。
音乐教学总结三年级【篇一】小学音乐课教学是小学基础课程的一个重要组成部分,是实施美育的主要途径之一;是基础教育阶段的一门必修课。音乐不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展。时光飞逝,转眼又一学期,回头瞻望感慨颇多,现将我这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
首先,给自己制定一个总教学目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,其意义和各种功效也逐渐被认可。在音乐教学中,让学生通过欣赏、歌唱歌曲,从而产生的情感交融,不仅可以促进人的身心健康发展,净化人的心灵,而且可以用来陶冶人的德性;通过音乐语言动作的协调配合,可以促进身体机制的协调发展。这些如能得以综合发挥,即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。而我对于这些功能,深知自己现在所从事的也只是普通的音乐教育,将来去当音乐家的学生毕竟是少数,而绝大多数人长大后只能成为喜欢音乐,爱听音乐的人。所以我的音乐教学是为众多的将来不是音乐家的孩子着想,让他们在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自己动手去创造音乐,从而获得音乐素质的提高,智能的开发和个性的发展。
其次,努力提高学生的音乐学习能力,并根据各班的实际情况制定不同的短期的教学目标.音乐是多种基本手段的综合表现,它是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。在教唱一首新歌时,为了使学生能学会歌曲,利用示范教学法,都是先将歌唱一遍或放录音,然后教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐学习的提高,利于复杂歌曲的学习,也能培养学生今后的自学能力。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力以音乐抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也会进行善意的批评与纠正。在课堂中以比赛、带做律动为形式,让学生从学、唱、跳、比赛中感受快乐,并通过学习不同主题的乐曲渗透不同的知识点.从总的完成情况来看,同学们的音乐素养是越来
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