山雨教案 共50份
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老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教学目标的明确是教案设计的第一步,如何做好教案课件的编写呢?今天小编为大家准备了一篇“山雨教案”的深度分析文章,我们会不断地推送有价值的信息以帮助您学习和成长!
山雨教案 篇1《山雨》教学反思
长沙市芙蓉区东屯小学 浣丹
《山雨》这篇课文。作者以独特的感受。神奇的想象和联想。为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。理解课文内容,想象课文描述的情景,是本课教学的重点;从阅读中感受大自然的秀美,体会作者对山雨的那份情感是教学的难点。
在进行教学时,我注重学生的生活体验和情感体验,尊重学生独特的感受,在情境中阅读,在探究中感悟,在体验中交流,极力营造一种自由阅读的氛围,让学生在文本世界里自由驰骋。
教学中,我主要抓住了"读"和"悟"两方面,力求在读读吟吟,想象感悟中引领学生进入一个诗意的雨天。
一,初读感知
整体感知时,文本中如诗一般的文字跃动在学生的眼前,等待着学生去品味,欣赏。阅读中,一切都以文本的原生态在对学生产生阅读期待,尊重学个性化的解读。 文本中美的文字描写了美的意境,美的意境惟有靠阅读者自己去感悟方能领略,原汁原味的整体感知就是引导学生自己读进文本中,领略文字背后那美的意境。
二, 重点研读赏析
先教给学生赏读的方法,引导学生反复读,多想象,多感悟,不需要逐字逐句斟酌含义,但要在读中体会作者的情感,有自己独特的体验。力求通过品读,积累成诵等多种方式的阅读实践进行不同层次的读,完成全程的阅读。在课堂中完成一篇课文的学习,不应是阅读的结束,而应是阅读的开始。带着课文的学习兴趣去阅读新的作品,对课堂内容进行延续发展,才是真正意义的语文学习。那我的这节课就引着学生从课文中的文本延伸到了生活中,文学里,不仅是朗读,感悟能力的培养, 也是其他能力的训练。
一节成功的语文课,不仅能使学生感受到美,同时重要的是要发展学生的语言能力。能正确理解,运用祖国的语言文字,而我的这节课在语文素养的训练上还需要加强,要让学生对字词句的理解,运用落到实处。课文中有很多美的词语,句子,特别是优美的意境课堂中学生好象并没真正感受到, 一堂课下来,虽然读了,想了,说了,但显得很空洞。我只是着重考虑要让学生欣赏美文,对语言文字考虑较少,但该如何在教学中不牵着学生鼻子走,
查看更多>>有些事情解决不了不如换个想法,像数学定理一样,它还有逆定理。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到心得体会吧,心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。写好一份优质的心得体会要怎么做呢?在这里,你不妨读读《山雨》读后感,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
《山雨》读后感(篇1)桐梓县海校街道灯塔小学张逸涵
《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文,作者心独特的感受,神奇的想象和联想,清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山雨图,字里行间流露出作者对山雨,以及对大自然那份浓浓的喜爱这情。
雨前,山雨跟随着潮湿的风和轻云。它的声音很美很美,美得让人陶醉——沙啦啦,沙啦啦,像无字的歌谣飘然而至,由远而来,这种声音逐渐清晰,缥缥缈缈的音韵美,这种美十分独特,让人充满遐想。
在雨中,岩石、树叶、绿草成了钥匙,雨滴成了柔软的手指,一个接一个地奏着歌。这是一幅“山和雨同奏”的动态美景图。雨改变了山林的颜色,绿是水淋淋的,富有诗意,具有生命力的色彩,这种色彩让人难以忘却,这种绿不光是用眼睛来看的, 更是用心灵来感受的。
雨中山林的绿色有着独特的魅力,不仅是作者,也是我非常喜欢的梦幻绿色。如果有机会的话,我也想感受一下那片云,让这片绿色流进我的心里。
雨后,风屏住了呼吸,鸟儿倾吐着雨后的欢悦,这种拟人手法的运用,使作者笔下的景物充满生机,极具人性化的色彩,流露出作者对山雨的喜爱之情,鸟儿啼啭和树叶上雨珠滴落的声音,让山林中更加幽静,这是雨后山林特有的音韵美。这种幽静是城市中无法拥有的,正是因为城市的喧嚣,才导致无法听见树叶上雨珠滴在小水洼中的音响。雨后,山林带给人们无限遐想,并营造出悠长回味的美丽心情。
山雨中,我感受到了一首歌和一幅画般的旋律和色彩之美,同时,我也领略到了大自然的神奇。其实,生活中的美无处不在,只要我们用一双善于发现的眼睛,细心地观察,用一对灵敏的耳朵去聆听,用心灵去感受大自然的美,你就会有一定能的独特感受。
《山雨》读后感(篇2)近日,我读完了作家白先勇的小说《山雨》。这部小说的名字就叫做“山雨”,听起来很自然地让人联想到山区的风景和天地间的流水落下的神秘。这部小说以战争时期的中国为背景,主要讲述了一个初中生家庭的相处和变迁。
这个故事是从初中生苏珂的角度出发进行叙述的。在一场战火纷飞的年代
查看更多>>怎样开门见山去写读书感书名的读后感?认真品味作者写的作品后,大家一定对生活有了新的感悟与看法。写读后感可以联系自己的实际,所见所闻和亲身经历来写,下面小编为大家整理的“山雨读后感”。
山雨读后感(篇1)六年级语文教案
《山雨》读后感
山东省____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)第二小学姜晨雨
今天我们学习了《山雨》这篇课文,同学们都非常喜欢这篇课文。《山雨》这篇课文讲了雨前先是听见它的声音,像一曲无字的歌谣;然后又讲了雨中山林的颜色,这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的;最后讲了雨后山中一下子变得非常幽静。
读了这篇课文,我的感受是本文寄情于景,把我带进了如诗如画般的梦境。看似一场普通的山雨在作者笔下变成了一幅多姿多彩的山林雨景图。山雨是那么的美丽,就像一缕丝丝,从天而降,绵绵细雨,落在山林中,叮咚作响,像一首委婉优美的**,回荡在山间。
《山雨》读后感
山东省____(省、市、区、县)北园小学六年级⑷班胡月
大自然的美无处不在。只要我们仔细观察,用心倾听,就会发现。
《山雨》这篇课文,让我感受到了山雨的韵味,也体会到了作者对山雨的喜爱,同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共10个自然段,分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象,使我的作文有了很大的提高,俗话说得好读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
文章联想的运用非常灵活,不受时空的控制,作者认真观察事物,抓住特点,展开想象用上“好像”“仿佛”等词,将事物与联想的事物巧妙地结合在一起,而且紧扣文章的中心。
作者还展开了丰富的联想,将雨声化作“无字的歌谣”,把岩石、树叶、绿草比作琴键,又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”……为我们描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图,也让我们感受到了作者对山雨的喜爱之情,写出了山雨的**美和色彩及雨后的余韵。
大自然是美丽的。它总能让人陶醉,甚至流连忘返,回味无穷。尽情享受大自然的快乐!
《山雨》读后感 (学生作文两篇)
山雨读后感(篇2)《山雨》读后感
《山雨》是一部描写当代青年恋爱、成长与人生选择的小说,作者是中国著名作家唐非。小说以当代青年韩雨和海蓝的爱情故事为主线,通过他们的生活经历,展现出当代年轻人所面临的困惑和选择。
小说的标题《山雨》象征着人生道路上的波折和磨难,正如山间的雨水一样,有时让人感到阴暗、沉重,
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