生命成长观后感 共50份
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全身心投入到影视作品中,才能真正地欣赏到作品的内涵,在观看的过程中总会生出很多不一样的感慨,所谓观后感,无非是看见什么东西,有什么感想。写观后感时需要围绕感受最深的点来写,将其当作全文的议论中心。您一定也想了解怎么写好作品的观后感吧!或许"生命成长观后感"是你正在寻找的内容,欢迎阅读,希望对你有帮助。
生命成长观后感 篇1人生的路有时通畅无比,有时却命运多舛。
生命像一江春水,又像一棵小树。春水凝聚起许多细流合成一股洪涛,小树从地底下聚集起许多生力。洪涛快乐的流走,小树勇敢的破土而出。遇上巉石阻拦,洪涛愤激的冲倒了这危崖,才心平气和的一泻千里。小树也许开满繁花,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血。新月向他们照耀着,他们只想休息,可不得不前进。终于,洪涛流进了大海。也许有一天,他再形成一道江流,再冲倒拦路的巉石。终于,小树消融在大地的怀里。也许有一天,他又长成一棵小树,去聆听黄莺的清吟。
困难总是在我们前进的路上相伴而生,但一旦目标确定,我们便风雨兼程,纵然会碰到若干阻碍,但同时,也有雨后彩虹。有阻碍便有动力,有压力便有希望,这就是冰心带给我的:生命的真谛。
生命的道路是曲折的,要经历种种磨难,在和的生命体验中,生命表现得始而新鲜,继而平静,最终返回大生命母体中,则无欢喜也无悲伤。
这篇文章使我想到一个故事。从前,有一位勇士千里救母,终有一天,勇士来到湖边,湖里的龙囚禁了勇士的母亲,勇士愤怒得举起刀,双眼通红的与龙决一死战,龙死了,勇士也险些丢掉了生命。勇士全然不顾那淌着血的身体各处,跳入湖中去拯救他的母亲。勇士不知道的是:这个湖的名字叫做生命。
我想,生命之所以延续着,是因为有希望,希望之光照亮了这个勇士以及每个人将要前进的人生之路。
生命成长观后感 篇2保尔柯察金曾经说过:“人的一生,匆匆几十载,有的人回首往事时,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻,这样在临死的时候,他就看可以说:我整个生命和全部精力,都没有随着时间而流逝。”多个挑灯夜读的晚上,我捧着《鲁滨逊漂流记》,历经了一段生活的辛酸与坚韧,品味着鲜活人生的起伏与坎坷,我更加深刻地感悟到生命的价值与意义。这本书曾激励着几代人走过了平凡而又无悔的一生,也将深深地鼓舞着我们这一代青少年奋发前进。
合上书本,回想着《鲁滨逊漂流记》中的每一个情节,每一个
查看更多>>您知道作品名的观后感怎么写比较得当吗?观赏一部影片时全身心地投放是一件非常令人快乐的事,当在欣赏到一部好电影时,我们可以想着去写一篇观后感。观后感与写作结合可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感,推荐一篇网络文章讲述的是“成长教育观后感”希望各位喜欢,这篇文章是为了让大家更好地理解这个话题而写的希望您会喜欢它!
成长教育观后感 篇1爱弥儿》读书报告
道德作为人类社会的一种潜在规范,调节着人与社会的关系,在人的成长过程中起着导向作用。从字面上讲,道是万物之源,是创造万物的力量;道德是按照自然、社会和人的客观需要做事的行为。这两个词与卢梭在书中的观点相符。教育方法要适应人的内心和自然发展的规律。
接下来,根据书中的内容和人的成长顺序,分析道德与人的成长的关系。
婴儿时期
在第一卷中,卢梭重点介绍了如何对两岁以前的婴儿进行体育教育,使儿童能够自然发展。宝宝的手脚很脆弱,应该遵循道德的方式和自然规律,户外自然锻炼。在他们形成一个身体之前,尽量让他们忍受季节和天气、饥渴和疲劳,使他们有足够的身体基础来抵御青春的危险。
诚然,婴儿尚未具有明确的判别能力,但是具备自然的天性,此时教育需要使他们保留天性的同时养成自由发展的习惯。这种***作用,就是在逐渐开阔眼界的过程中,鼓励人去追求令人自然产生愉快感觉的事物,从而为资本主义理性的幸福美满的观念做准备达到一种内在的自然与自适。
体育教育与天性保持是婴儿时期道德教育的主要内容,这个时期需要父母的亲身参与,即家长教育占据主要部分。,从一定程度上来说,这种亲身教育也是父母的德在孩子身上沿袭的必要途径也是孩子成长的自然规律,就是不违背道。英国首席医学教授建议,在早期,家长应该注意锻炼孩子的脚的运动,比如爬汽车座椅和玩手推车。
一旦孩子能走路,他们就会每天活动大约三个小时。建议的活动包括运动、追逐和嬉戏、游泳、骑自行车和儿童攀岩。婴儿应该在舒展的活动垫上活动。
她说:“锻炼对于孩子们来说同样是必不可少的,每天时间不能少于三个小时,父母不知道对孩子们来说运动有多么重要。”
儿童时期
在第二卷中,2至12岁的儿童在智力和思维能力方面仍处于睡眠期。因此,卢梭提倡这一时期的儿童感官教育。长期以来,婴儿在学会说话之前的语言是人类最自然、最生动的通用语言,包括触觉、嗅觉、听觉等感觉器官的语言。他们感受到自然的节奏,即将产生自己的思维,开始形成一种初
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生命观后感(篇1)一直以为世界上没有什么特别感动的书,但这几天我看了阳光姐姐伍美珍写的《生命流泪的样子》这本书。盛欣怡的事迹,深深的触动了我,使我深受感动。
啊,爱就像一朵绽放的百合花,倾吐着它那浓郁的芳香。同学之爱、父母之爱、老师之爱……爱的百合花开遍了整个世界,爱的花香沁人心脾!
故事中,六年级小学生盛欣怡虽然性格胆小,但有着一个幸福快乐的家庭;可是,妈妈突然得了不治之症,如同一场飞来的横祸,使得她的生活到性格都发生了很大的改变……妈妈的病使她感到孤独和困倦,在这个过程中虽然有着老师不断的鼓励和友谊的滋润,但妈妈最终还是离开了她。在妈妈临走的前一天晚上,她无意间在电脑中看见了妈妈的日记,明白了妈妈为什么对她那么冷酷。原来妈妈对欣怡那么狠心,并不是因为妈妈对她的爱有所消减,更不是因为身体上的疼痛需要发泄。那是因为妈妈对欣怡最深最深的爱!就这样,欣怡过早的体会到了生命和爱的深刻含义。
读完这本书,我哭了。可怜天下父母心啊!为了让我健康快乐地成长,爸爸妈妈默默地付出一切,不计回报,以前的我一直都是感觉不到那份无私的爱。今后,我一定要珍惜这份幸福,也深深地去爱我的爸爸妈妈!
生命观后感(篇2)作者用事实证明,即便在集中营,他也能保持自己作为人的尊严。在心理和精神的层面,基本上任何人都能够决定自己成为什么样的人。
怎样看待集中营的苦难、人生的苦难呢?
生命的意义包含了苦难、剥夺和死亡。苦难、厄运和死亡是生活不可剥离的组成部分。没有苦难和死亡,人的生命就不完整。陀思妥耶夫斯基说过:“我只害怕一样——那就是配不上我所受的痛苦。”苦难都是有意义的。当然这不包括能避免的苦难。
作者提出了面对困难的态度:“那一刻,我从科学的角度客观地观察和描述着折磨我的一切。通过这个办法,我成功地超脱出当时的`境遇和苦难,好像所有这些都成了过去。我和我的痛苦都成为自己心理学研究的有趣对象。斯宾诺莎在《伦理学》中谈到‘作为痛苦的激情,一旦我们对它有了清晰而明确的认识,就不再感到痛苦了’”
这种方法我们可以借鉴。每当默默努力工作,还看不到成效时,通过
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