什么是课件 共50份
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我是什么课件【篇1】一、教材分析
《我是什么》是小学语文注题试用课本第二册第五单元的一篇常识性精读课文,作者根据水的特点采用拟人的手法,生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段,作者抓住“水会变”这一显著特点,围绕“变”字展开,用第一人称“我”代替水,对水的变化进行了生动的描述,其中运用了如“我在天空漂浮着,有时候穿白衣服,有时候穿黑衣服,早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩。 而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小白花”来描述雨、雹、雪的形态;用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景,描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态,课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法,写出了水在不同场合的不同动态,最后,写了水与人类的关系。全文语言优美,想象丰富,把知识性、科学性融于趣味性之中。
二、教学目标
根据教材特点,单元的要求及一年级学生的心理、智力发展水平和知识储备,我确定了以下教学目标:
1、读懂课文,了解水的特征、水的三态变化,了解水与人类、水与大自然的关系。
2、理解重点词句,懂得课文中拟人化句子的含义。
3、能在课文中找出三对意思相反的词,并基本懂得什么叫反义词。
4、学习本课的生字,新词。
三、教学重难点
了解水的三态变化。
四、教学的关键
运用实验、媒体、图文结合。
五、教法和学法
小学语文课堂教学遵循 的是整体——部分——整体的原则,在应有的条件下,采取有效的媒体手段,使语言文字形象直观,帮助学生理解文意。课堂结构应以读练为主,由于一年级的学生正处在学习方法的学习阶段,还不能自觉达到深入理解课文的境界。因此,教师的导学在课堂教学中尤为重要。
这篇课文的思想性是培养学生认识事物,了解事物,激发他们探索事物奥秘的兴趣。所以在教学中注意学文与激情融为一体,尊重学生的主观性,提倡发散思维。根据新课标的要求,一年级的学生以读懂词句为学习重点,以理解课文每个自然段进而理解课文内容。
基于以上观点及理论原则,我将本课的教学过程设计如下:
(一)直观演示,
查看更多>>读后感,简单来说就是看完书后的感触,通过品鉴作者所写的作品我产生了全新的看法。 写下对所读书籍的想法和感受,是一个有益的思考和反思的过程,你知道在书写读后感的时候要考虑到哪些内容吗?经过栏目小编的反复打磨和精准修改我们呈现了最新的“什么是什么读后感”,本文内容的目的是为您提供切实可行的帮助方案!
什么是什么读后感【篇1】今天,我读了《幸福是什么》,读完后,我感到了帮助别人就是最快乐的幸福。
这篇文章主要写了三个孩子在一口老井旁挖了一口小井,一个姑娘来了,说:你们为老百姓做了一件好事,我代表他们感谢你们。十年后你会在这里见面。如果你不知道什么是幸福,我会告诉你的。
经过十年的亲身体验,三个孩子都为别人做了好事,他们明白幸福就是帮助别人!
每当我读到文章的:你们要靠很好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情。这句话,我看到三个孩子明白了,幸福就是帮助别人,那是最幸福的事!
读完《幸福是什么》,我不仅想起了那件事:那天下午,倾盆大雨哗哗地下着,正在我准备坐公车回家的时候,我突然看到我们班的刘馨语那乌黑发亮的头发上,有了几分寒意,她的头发淋湿了。很明显,她什么也没说。我把伞借给你。快回家!
那,那你怎么办?伞,我决定把我的伞借给她。我对她说:
刘馨,我没事。我从同学那里借的。你可以用它!谢谢你!看着刘馨宇带着雨伞悄然离去,我感到了于助人!
四年级:0布绒娃娃0
什么是什么读后感【篇2】《历史是什么?》一书读后感
重读《历史是什么?》一书,对我的影响更深一层。曾记得第一次读《历史是什么?
》的时候,我是本着完成作业的目标,而且对历史学这一领域的认识几乎是零,只是依稀记得卡尔先生对历史的评价,以及通过卡尔先生的批判学***著名历史学家和历史学派,从中略微知晓一些历史学科知识。然而对卡尔先生的思想精髓领悟却并不深,只是觉得他对史学家和史学派思想观点的批判很有道理。如在“什么是历史事实?
”这一问题上,他认为“我们所接触的历史事实从来不是纯粹的历史事实,历史事实不以也不能以纯粹的形式出现:历史事实总是通过记录者的头脑折射出来的”。但也绝非如胡适所说的“历史是任人打扮的姑娘”,也非卡尔·贝克所说的“历史事实是历史学家所创造的”,更非柯林伍德说的“一切历史都是在历史家自己的心灵中重演过去的思想”。
他们的观点完全不同于历史的客观性和科学性。任何历史学家对历史事件的解读都必须在一定
查看更多>>写作文有助于学生领悟语文学科的深刻内涵,也提升了我们在文学方面的造诣。优秀的文章不仅仅是一门艺术,更是一种修身养性的方式。如果你想了解如何写好一篇作文,欢迎你到这里来看答案。
什么是家作文 篇1寒风吹过脸颊的那一瞬,好像所有人和事,都凝固在这个冬季。这个冬季变得好长好冷,冷得需要用尽所有力气去度过这个冬天。
和朋友聊天,朋友冷不丁的问我一句:qq好友上有几人?我说:三百多吧,咋了。朋友接着问常聊系的有多少?我停了好一会发了一句无聊。朋友又说:那么多人有什么用呢,到头来还不是很多人你留不住,最终发现、在你身边的越来越了;……聊着聊着,我有点气了。我打了句:有事回聊。
其实我知道他说得很对,很多人你留不住,他们会越走越远;距离在那里,时间在那里,每个人都在成长都在改变;岁月让我们变得越来越沉默。多少友谊,到最后只剩下点赞。好像没有认真告别过,却又一直在告别。相遇时猝不及防,离别也是如此。
和老同学在车站相遇,好久不见彼此寒暄互留了联系方式也加了qq。道了声再见后就再也没见。我们总是这样毫无缘由的确信自己能打败时间,却毫无例外被时间打败。我不知自己是否能打败时间,也不知明天会发生什么,我们从最初的互道晚安,到如今的节日祝福都显得陌生。是我们错怪了时间,还是高估了自己。
走着走着,从最初的害怕失去到如今的风淡云轻。我们学会了释然便更加珍惜现在,用心保持联系,即使最终分道扬s也不遗憾,换了空间时间总会有人离去;不要念念不忘,我们要从同路寻找同伴,不一定要硬拽着旧人上路。你说是吧?
朋友我知道大家都很忙,不能见面,但我希望大家无论走到那都能一路安好。
什么是家作文 篇2最佳答案:“随笔”,有文就录,有感就发,有事就记,有理就说,率性而为,不必拘泥!
随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般简单,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。随笔的形式能够不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,能够观景抒情;能够睹物谈看法;能够读书谈感想;能够一事一议,也能够对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由资料而定。
常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
例如《培根随笔》。
其他回答2:随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般简单,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。随笔的形式能够不受体裁的
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