手表课件

每当我佩戴这对情侣手表时，我都能深深地感受到你对我无尽的爱，就像一直以来那样温暖而细致。在今天这个广泛运用各种网络交流工具的时代，我想要给朋友一个特别的惊喜。这句话带领我们进入了一个幻想般瑰丽的世界，让我们一同探索未知的奇妙。通过精心搜集和整理，小编为您提供了与手表的文案相关的丰富资料，非常感谢您对我坦诚的阅读和激励，对我而言意义重大！

1、数字手表是用电子显示数字来表示时间的。

2、这对情侣手表是我们爱情的象征，见证着我们的相濡以沫，让爱意在指间流转。

3、时尚生活，百变人生。

4、创科技品牌，铸工业雄心。

5、送你手表，让你每天都会想到我。

6、诚信守时，智慧人生。

7、将你的手表拨快些，它慢了五分钟。

8、手表是我们时间的信使，也是彼此心灵的纽带，让我们的爱情永不止息。

9、高档追求，低调奢华。

10、酷手表，腕手机，酷腕手表手机。

11、与时间同在 --- 精工

12、腕转潮流，表机合一，酷时尚，新未来。

13、我不想我因为这块表而珍贵，而希望这表因为我而珍贵！

14、美好时光，一百相伴。

15、hao shi made when appropriate --- tag heuer

16、绽放，让时间加速梦想。

17、百变生活，臻享时光。

18、时光相伴久，一百终身有。

19、快乐分秒相伴，时光一百。

20、腕上时空，六一相拥。

21、the truth, always lingering --- according to the wave table

22、我的表可以用来聊天，你的，行么！

23、未来由时间决定——时光一百。

24、宝玑：宝玑，时计发明先驱。（breguet,theinnovator）

25、手表带店铺很快就要关门了吗?

26、时光一百，让好时光更多一点。

27、时光一百，紧跟时代的脚步。

28、豪仕造时适 --- 豪雅

29、哪一个洗衣女工想要手表？

30、为了更有效的分配考试时间，我能不能带一个小的数字钟来代替我的手表？

31、百变代表，个性主张。

32、现在再想到这件事时，我觉得一般人很难做到给儿子的朋友买跟儿子一样的手表。

33、切切真情、时刻萦绕 --- 依波表

34、他低头看了一下自己手上的那只传承系列的江诗丹顿手表，这款历久弥新、传承经典的手表精确的提示他此刻接机的人快要到了。

35、手机还是手表？还是酷腕好！

36、一“

你可以在以下资料中找到与你所需相关的资料“手表课件”，或许在你阅读本文之后会有所收获。教案和课件是老师工作中的重要部分，所以如果想要随便写的话，老师们就要格外注意了。编写完整的教案是实现高质量和高效益教学的基础。

一、设计意图：

纸盒师日常生活中最常见的材料，为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作，并享受制作的乐趣和满足感，我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

二、活动目标

1、体验创意手工制作的乐趣。

2、使用废旧纸盒手工制作。

3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

三、活动准备

录制制作过程视频

幼儿生活经验：生活中你见过哪些表情

工具：画笔、颜料盘;材料：泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

四、活动过程：

(一)发现生活中的纸制品

有纸盒、纸箱、酸奶盒。

(二)制作表情娃娃

我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜，各种表情所具有的特征，幼儿通过生活经验及观察表情图，进行创意想象制作!

(三)制作步骤

第一步：使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置，两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球，粘贴到黄色的上面去，再用黑色团圆制作眼珠，压扁粘贴。

第二步：用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁，粘贴成鼻子。

第三步：用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴，嘴巴的形状师弯弯的，用泡泡泥搓成长条，压扁，制作成弯弯的形状，粘贴到脸部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小长条，压扁成牙齿形状，并粘贴。

第四步:粘贴耳朵，用褐色泡泡泥，团成长方形，压扁，用手指捏出耳朵形状，粘贴在娃娃头部侧方。

第五部：用扭扭棒，制作娃娃的头发，选用三根不同颜色的扭扭棒，对折起来，让头发变得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷变成好看的发型，使用酒精胶固定在头部的位置。

好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

五、延伸环节

纸盒、纸箱，还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

活动反思：

1、在认识各种表情中，应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情，幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

2、在制作过程中，步骤讲解需更详细，制作过程中提醒幼儿制作要点。

3、在延伸部分，应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

4、在微课制作

本篇文章将对“手指的课件”这个主题进行详细研究，感谢您的阅读。每位老师都必须编写教案和课件，这是他们的责任所在。而教师则应注重科学制定和执行教案，以提高课堂教学效果。

设计思路：

一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3―6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。

活动目标：

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点：

重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备：

1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：

一、开始部分：

1、以猜谜游戏，导入活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？

教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

（教师出示一只大手的图片）

教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

3、讨论“手指王国”

（教师出示“手指印画”的范例）

教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

教师：你想参加吗？那你会代表