诵读教学计划

时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，学校教师们要对新学期的教学进行计划。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。工作总结之家编辑为您搜集了一些有用的资料：“晨诵读本教学计划”，供您参考，请您持续关注我们的网站我们将会为您提供更多有用的信息！

指导思想：

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。通过开展广泛而深入的中华经典诵读活动，加强对学生优秀文化的熏陶，让广大学生领略中华民族优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园。

活动目的：

1、推广普通话，提升普通话的使用水平，提高朗诵能力。

2、培养学生的读书兴趣，提升语文能力，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

3、使学生学习、了解、热爱、传承国学经典和历史文化，弘扬民族优秀文化传统，感悟祖国历史的源远流长和祖国文化的博大精深，激发学生对祖国语言文字的热爱和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的人。

诵读内容安排：

选取现行各年级所学语文教材中的经典篇章和诗文进行背诵，在此基础上，各年级组根据学生的接受能力，适当补充课外中华经典。

利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间，对课文的经典篇目进行诵读。

将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合，通过书写加强记忆。

根据学生年级、班级的不同可灵活选择：

老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。

②组织形式：

以班为单位，由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。

3、成果汇报展示：

根据诵读进度，结合学校实际情况，在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲比赛”及在第十二周举行经典诵读暨长江中学第二届汉字节活动，同时检测经典诵读成果。

4、朗诵表演参赛要求：

每个节目时间为3―5分钟，形式不限。

诵读时使用普通话，诵读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方，能体现参赛选手良好形象和素颜，整体效果好。可使用背景音乐，诵读形式不限。

参赛对象：每班选送2―3个优秀节目代表，也可有老师参与。

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和

撰写高效的学科教学计划对于做好课程设置和学科顺序安排至关重要。在新学期即将到来之际，学校教师们都在进行新学期的教学安排。那么，我们应该如何着手写学科教学计划呢？我推荐一篇关于“晨诵读本教学计划”的文章作为启示，希望能够给大家带来灵感。为了更好地理解这些资料并加以参考使用，祝愿大家学习愉快！

学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容;

4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐;

5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文

人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟，阅读了作品后，我真的感慨万分，经常不由得沉思起来。这时就需要我们用读后感的方式来记录感悟和体会了。以下的国学诵读读后感或者是您在寻找的内容，仅供参考，希望能为你提供参考！

《国学小名士》主要分为三个环节，分别来考验小选手的诗词积累，文化运用，品行美德。第一环节我爱记诗词，主要弘扬我国博大精深的诗词文化。选手们根据指定的字，然后轮流在规定的时间内作答出带该字的诗句。该环节考验的是选手对古诗词的积累与灵活运用。第二环节名家对对碰，有几个穿着古装的小朋友按照不同分值进行提问，该环节要求答对加分，答错直接减掉该分值。这个环节考验的是选手对诗句、词语的理解与运用。第三环节美德大考验，在选手在不知情的情况下，考验他们的品行和涵养。

通过观看该节目，小选手们渊博的诗词积累、机智灵活的对答，深深的触动了我。名家流传下来的精品诗词是那样优美、脍炙人口，作为小学生，我们身上承担着将这样精深的文化继续传承、发扬的责任。中华民族几千年的文化通过不断的沉淀，去其槽粕，留给我们的是艺术的瑰宝。当我们朗朗的读书声传出窗外时，是否每个人都已读懂、理解了它们的含义呢?通过观看该节目，我觉得自己在知识求知的道路上还有长远的路去走，思想决定行动，只有不断传承经典文学、积累更多的学识，丰富了自己的内在，才能不断影响、提高我们的外在、修养。

在美德大考验环节中，选手们面对考验所呈现的不同表现，更是对我们中小学生思想品德的一种拷问。在社会中，我们面临着美德考验的时候也是不计其数，但我们真正做到传承美德了吗?在公交车上，年迈的老人颤颤微微的站在车中，那满车的乘客又有谁主动让座了呢?在盲人摸索着过路时，我们是否愿意停下疾走的脚步帮扶一把呢?在名胜古迹上的涂鸦中是否有你的一笔?作为新时代的少年，祖国对我们有更高的要求，我们不能只做徒有虚表的人，内在的修养、美德的提升才是对我们的更高要求。

在今后的学习生活中，我要在求知的道路上传承经典文学，积累更多的知识，丰富内涵。在美德方面，真正学以致用，知行合一，以高标准、高素质要求自己，做一个新时代的国家栋梁。

中华民族上下五千年，五千年的悠久文化历史，源远流长。而国学，是我们中国的国粹，是中华民族的精神支柱。

在首届青少年经典诵读电视大赛中，我为每一位选手的