素质提升工程活动总结

本次的活动带给了我们不一样的感受，接下来应该做的第一件事就是写今天的活动总结了。我们可以通过写活动总结从本次活动中学到经验教训。不管怎么说，这么有意义的总结不能遗漏！我们写活动总结需要注意哪些问题呢？以下是由小编为大家整理的“素质提升工程活动总结通用4篇”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

素质提升工程是一个涉及教育、文化、科技、经济、法律等众多领域的综合性工程，旨在通过多种手段和途径，促进人们的品德扶植、文化修养、知识普及、科技进步以及法律意识提升，从而推动社会的全面发展。在近年来，这个工程在我国的各地得到了越来越广泛的关注和推广，这不仅是教育现代化建设的重要组成部分，也是实现中华民族伟大复兴的战略举措，本文将就以“素质提升工程活动总结”为题，阐述相关主题，引导社会各界共同推动素质提升工程的深入发展。

一、 思想道德素质的提升

然得说，德的问题是建设社会主义新时代的“头等大事”。一些先进的地区，通过加强课堂教育、家庭教育、社区教育、文化活动等多种途径，推进“德育进人才培养”项目，深入开展“道德模范宣传、道德教育活动”等系列活动，引导广大群众树立正确的人生观、价值观、世界观，落实“礼仪、文明、公益、环保”等方面的要求，推动贯彻社会主义核心价值观、形成良好的社会风尚。

二、文化素养的提升

文化素质是一个人的内在特质，它能够直接反映一个人对知识、道德、审美的认识和追求，体现一个人全面的人文特质。在素质提升工程中，提高人们的文化素质就显得异常重要。这需要各级文化单位、图书馆、博物馆、社会组织等多部门合力配合，不断推出教育性、群众性、趣味性的活动形式，如举办文化知识竞赛、文艺汇演、文化讲座、展览展示等，让更多的人参与其中，增长知识，提高修养。

三、科学技术素质的提升

随着科技进步，科技素质也变得越来越重要。面对日新月异的科技成果，人们应该具备较强的科技素养，能够适应技术创新、应对全球科学发展前沿。在素质提升工程中，各地投入资金力量，加强普及科技经验，开展“科技进民间”等系列活动，推动青少年科技创新实践，促进科技与人文的融合发展。通过扩大科技普及，加强科技创新，人们提高了自身素质，同时也推动了社会整体水平的提高。

四、 法律素养的提升

随着社会的进步和法律的不断完善，提高法律素质已经成为社会各界共同面临的问题。许多先进的地区，通过推行普法教育、法

工作总结之家为大家收集整理了《教师素质提升工程工作总结精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

学校是教师专业发展的摇篮，素质提升工程校本培训是“十五”期间中小学教师继续教育的核心内容。为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》、《杭州市农村中小学教师素质提升工程培训规划》和萧山区教师进修学校《关于农村中小学教师素质提升工程的通知》精神，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了《师德与教师职业》、《e环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习。现就两年来的培训情况总结如下： 一、学校基本情况 我校是浙江省“百年名校”，1999年两校合并，成为萧山区第一所九年一贯制学校。学校本部现有教学班38个，下辖山后、峡山、民丰三所分校。共有专任教师131名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村学校。近两三年内学校青年教师大量拥入造成学校教师年龄结构的变化，青年教师所占比例不断提高，其中35周岁以下的青年教师已超过教师总数的70%，青年教师的专业成长和素质提升已成为学校发展最重要的任务。因此省素质提升工程，与我校的实际需求非常吻合，我们提出“学习使教师进步，活动促专业成长”的教师素质提升之路。 二、教师素质“提升工程”的基本做法 (一)、加强领导，明确职责 自收到相关文件开始，学校就着手准备本次素质提升工程培训的相关工作，成立了以孙海尧校长为组长，副校长李建奇、教科室主任郭杰为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，学校教科室具体落实培训的各项事宜。每个学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。制定了义桥实验学校素质提升工程的校本培训计划，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容，并及时做好校本培训工作阶段性小结。利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度

素质提升工程校本培训工作总结,椒江区东山中心小学 学校是教师专业发展的摇篮，新课程师资培训是十五期间小学教师继续教育的核心内容，我校根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》《台州市农村中小学教师素质提升工程培训实施计划》和《椒江区农村中小学教师素质提升工程培训规划》精神，紧密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织教师开展了《e环境下的中小学学科专题研修》和《教师师德与教师职业》《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》四门课程的培训，引导教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效。 一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。 从学校领导到普通教师，都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由叶校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体教师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。教导处制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保本培训保质保量定时定量地完成。 二、内容充实，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。 1、机制健全，全面落实 按照上级师训部门提出的提升专业发展水平和提升课堂教学品位的培训目标，同时根据本校教师的实际情况，制定了贴近教师实际的培训内容，做到培训与教师的教学工作实际，与教师工作实际与学生发展的三个结合。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，保证教师参与讨论的机会和时间，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入教师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对教师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩，有了教师参与的制度保障。 2、措施到位、认真落实 每个学科组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划，并有详尽的培训计划，每个教师都能认真分析自己的实际情况，制定出符合自己个性与特点的自主研修计划，明确自己的学习目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使计划目标真正起到了导向作