塔沟武校

为了迎合您的需求，我们对“乌塔的课件”进行了修改，力求更加符合您的要求。为了推动学生更好地掌握课堂内容，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师还需要花费一些心思。教案课件是教学的指南，在编写过程中要注意重点和难点，确保不遗漏。请注意，本文文件内容仅供参考使用！

乌塔的课件 篇1

一、激趣导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪儿？怎样去的？

2、这节课我们结识一个了不起的德国小姑娘——乌塔（板书课题）

二、初读感知

1、出示自读提示，学生初读课文。

2、课件出示生字词，检查生字词认读情况。

3、交流：乌塔做了什么事？

4、出示欧洲地图，学生直观感知。

三、精读感悟

1、出示学法指导，学生自学。

2、集体交流：

用“我认为乌塔是一个 的孩子”的句式汇报，有感情地朗读相关语句。

3、抓住重点句精读，通过句式训练体会乌塔的安排之周，准备之久。

四、拓展延伸

1、乌塔独自游历欧洲，你是否同意她的做法？为什么？

2、小组交流，形成自己的观点。

3、集体交流，亮出自己的观点。

五、课堂小结

1、乌塔通过独自游历欧洲这样的方式来锻炼自己，我们也应该有自己的锻炼方法。我们可以怎么做？

2、学生交流，老师总结，并出示“温馨提示”。

六、作业超市

1、写一写由《乌塔》想到的。

2、把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。

3、制订一个计划，选择合适的方法培养自己的自立能力。

七、板书设计

乌塔

我看乌塔：独立、执着、热情、有爱心、有理想……

我学乌塔：正确认识自己 学习独立自主

乌塔的课件 篇2

【教材分析】

《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后，我和乌塔的谈话，只要写了乌塔这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和我道别，继续她未完的旅程。

【教学目标】

1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，

并能对课文的内容发表自己的见解。感情地朗读课文，

2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

3．德育

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资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特意为大家收集整理了“道士塔课件”，请阅读后分享你的朋友！

道士塔课件(篇1)

我们祖国地大物博，历史悠久，名胜古迹数不胜数，有的展现了丰富的文化内涵，有的却以美丽的自然风光展现于人们面前。

同学们知道敦煌，了解敦煌吗？敦煌是一个神秘的地方，是一个富有的地方，那里有中国宝贵的文化遗产。然而由于历史上一时的“疏忽”，便铸成了中国历史的一大遗憾。祖国的灿烂文化遗产，被一车车、一队队载入了“异国他乡”。今天，我们一起学习文化散文大家余秋雨先生的《道士塔》，随同作者一起走进莫高窟，感受敦煌文化的荣辱沧桑，找出造成“疏忽”的罪人。

我们这节课的重点是了解敦煌文化沧桑史，了解余秋雨的文化散文的特点，品味散文语言，体会作者复杂的思想感情。

《道士塔》选自余秋雨的散文集《秋雨散文》。现在大家看到的照片就是 余秋雨 先生。他是浙江余姚人，著名艺术理论家，中国文化史学者和散文作家。他是20世纪90年代最受争议的作家，他的作品都引起了社会广泛争议。从《文化苦旅》到《山居笔记》，从《文明的碎片》到《霜冷长河》，他以深沉的理念，把人生底蕴、人生意义及自然之美统合在一起，形塑出余秋雨所特有的散文。到了今天，他的《千年一叹》《行者无疆》又为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻的不同面貌。

下面给五分钟给大家迅速浏览一下课文。本文有四个部分，思考一下各个部分各讲了些什么，请同学起来回答。

第一部分：通过对莫高窟道士塔的介绍引出王道士和莫高窟的关系并用简练的笔墨渲染出古代的悲剧：一个普通农民把持着中国古代最灿烂的文化。

第二部分：叙述王道士在敦煌的所作所为，点出敦煌文物被盗的原因之一以及作者心中的历史沉重感。

第三部分：写王道士发现敦煌藏经洞的情况和他对藏经洞的处置情况。

（这一部分揭示了造成敦煌国宝大量流失的根源：旧中国的落后和统治者的腐败。作者用确凿的事实告诉我们必须正视这场中国近代史上的浩劫和悲剧，惟有正视历史，才能反思！字里行间处处流露出作者的悲愤和无奈之情。）

（事实证明，大量的敦煌文物的流失，不止是民族的屈辱，也给专家们研究华夏文明史带来了巨大的困难。但是中华民族站起来了，令人欣慰的是：敦煌的辉煌仍然在中国，敦煌学仍然在

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总有一部文学作品，在枯燥的岁月里，让你爱不释手，读后感书名是一部让人非常感动的作品，他的作者{作者人名}令人尊敬。 通过写读后感，我们可以更好地记录自己的思想和反思，提高写作能力，写好作品的读后感需要注意哪些地方呢？希望这份“乌塔读后感”能够带给您更多的收益，这些资料和信息供你参考和使用愿它们对你有所帮助！

乌塔读后感 篇1

今天，我学了一篇课文——《乌塔》。它讲述了一个14岁的德国金发女孩尤塔独自在欧洲旅行的故事。

uta的独立性很强，在欧洲旅行一天很舒服，这说明她安排的很好。乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的**号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，在给家里拨个**或寄张明信片。有这里可以看出，乌塔的独立性很强，那么有防备。

而且，乌塔花了三年时间来准备这次旅行，还阅读了与欧洲有关的大量书籍；为了挣旅费，她每个周末都去帮餐馆或超级市场发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩，说明乌塔对这次旅行是十分渴望，才去辛苦地挣旅费。

uta的个性也很强，不然怎么能一个人去欧洲呢？最多我一个人坐车到塔山下。和她比起来，真是一件小事！

看完这篇课文，我明白在温室里生长的幼苗在风雨中不会长久。我们这些“小皇帝”、“小公主”从小就被大人娇生惯养多了，不像课文中的乌塔一样坚强，做一些力所能及的事。

在这里，我要劝你们一句：雄鹰翱翔天空，是因为它练就了一副狂风也吹不着的翅膀；千里马纵横驰骋，是因为它练久了一副铁打的筋骨。只有我们亲身去体验，去面对，才能明白生活中的酸甜苦辣咸。

乌塔读后感 篇2

这学期，我们学了一篇课文，叫《乌塔》。里面讲述了十四岁的女孩乌塔，独自一个人游览欧洲。她用了三年时间准备这次旅游，还读了很多有关这些国家的书籍。为了挣旅费，每个周末去餐馆或者超级市场发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩耍。我看到了一名外国小孩的自立，自强的奋斗精神。

如果拿中国现代的小孩和乌塔比，中国孩子的自主能力远远比不上乌塔。我们所接受的是封闭式教育，爸爸妈妈只让孩子读课本上的知识，很少参加社会实践。除学习外，其它事情都不用管，要吃的有吃的，要用的有用的，饭来张口，衣来伸手的，渐渐我们便失去了判断和理解能力。

我从小由父母“牵着走”，遇到一点困难，首先想到的就是问父母，找大人，自理能力十分差，而国外的教育是开放试的，既学习课本上的知识，又参加课外活动，他们能用自己的

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