武退秦师课件

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烛之武退秦师教案 篇1

教学目标：

1、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。

2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。

3、背诵课文。

教学重点：在掌握字词语句的基础上理解课文内容。

教学方法：以诵读、讨论、练习为主

教时安排：两课时

教具：投影仪

教学过程：

一：预习要求

1、给生字注音

2、能流畅地诵读课文

（第一教时）

二：导入新课

一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。

三：检查预习

1、注音

贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙

2、填空

《左传》是我国第一部体史书，传说是春秋末年所著，由于它是对史书《》所作的传注，所以又称《》，初中我们曾学过其中的《》，出自其中的成语有。

四：诵读课文

1、老师范读

2、学生齐读

3、自由诵读

五：解释字词

1、且贰于楚也

2、晋军函陵

3、师必退

4、今急而求子

5、夜缒而出

6、朝济而夕设版焉

7、既东封郑

8、因人之力而敝之

9、失其所与

10、亦去之

六：翻译语句

1、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣。

2、若郑亡而有益于君，敢以烦执事。

3、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

5、微夫人之力不及此。

七：自主研读

先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论，然后集中提问，老师解疑。

（布置作业：背诵课文）

（第二课时）

八：理解课文

（先让学生自由诵读课文一到两遍）

1、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？

提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。

2、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）

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“秦兵马俑课件”是由栏目小编为您搜集整理的内容，请持续关注我们的网站以获取更多信息。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案有助于提高教师教育教学的规范化和制度化。

秦兵马俑课件【篇1】

作者先写秦兵马俑举世无双，是（ ）的珍贵历史文物。再用列数字、打比方的方法说明它（ ）。文中过渡句写到：兵马俑不仅（ ），而且（ ）（ ）。作者紧接着把看到的和想到的结合起来写，使兵马俑给人栩栩如生的感觉。在文章最后，作者再次赞叹道：秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是（ ）的。

以这种方式进行课内知识回顾，旨在训练学生的总结文章中心内容的能力；发展学生积累语言和摄取信息的能力；系统回顾文章的结构和表达方法，落实人文教育。

教材中的任何一篇选文都承载着训练学生运用语言文字能力的任务。用教材教的是方法，学生除了学知识，还应该掌握表达内容的方法、驾驭语言的技巧。濮阳有著名的戚城文化遗产，我抓住这一宝贵资源，引导学生运用在本课中学到的表达方法写一段话。对濮阳的孩子来说，一是戚城不陌生，二是介绍自己家乡的名胜，他们有一种自豪感和责任感，更容易调动内驱力，也就更容易收获成功的喜悦。

秦兵马俑课件【篇2】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

3．想象兵马俑的神态与气势，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

出示“秦始皇陵区遗迹平面示意图”，介绍有关秦始皇陵及秦兵马俑的资料。

1．出示“学习目标”，明确学习任务。

2．学生自认生字新词，相互交流。

1．出示导读提示：这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？

②“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。”

2．哪些词句说明兵马俑的确“规模宏大”呢？作者怎样写出兵马俑的规模宏大？（学习第2自然段）

①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。

3．又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？（学习第4——8自然段）

②了解兵马俑的个性特征：学生勾画具体描写各种兵马俑的样子、神态的词语，结合图片，想象动作，体会到个性

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老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是帮助学生清晰理解学习目的和教学内容的必要途径，写教案课件时有哪些方面需要注意？今天工作总结之家小编给大家分享一下“武汉制作课件”，下列信息仅供参考请大家仔细阅读！

武汉制作课件 篇1

武汉制作课件的主题可以涉及到多个方面，包括教育、商业、科技等。下面将以教育为主题，写出一篇不低于1000字的范文。

武汉制作课件在教育中的应用

随着信息技术的发展，教育也在逐渐地数字化、网络化。在现代化经济的要求下，教学方式和传统教学方式的转变也变得越来越重要。目前，武汉制作课件已成为一种现代化、高效率的教具，被广泛地应用于教学中。

首先，制作课件可以提高教学效率。相对于传统的黑板板书教学，课件的设计可以完全针对不同知识点，选择有关材料和现代设计技术来展示，能更好地为教学服务。同时，图文并茂，图形化等，都能让学生在教学中获得更直观的认知，从而更快捷地理解和消化学科内的知识。

其次，制作课件也可以改善教学氛围。课件配以合适的音乐、美术图像可营造活泼、清新的教学氛围，使学生们在轻松、愉快的环境中接受知识。而传统教学方法容易产生疲劳、厌倦、乏味等不好的因素，影响学生的学习效果。

此外，制作课件所提供的多媒体资源丰富，可以运用多种不同形式的资源，如文字、图片、声音、影像、动画、链接等，使教学更富有生气、灵活性、实用性，在同样的授课时间里，传达更丰富的信息，达到更好的教学效果。

最后，制作课件可以提高教师授课技巧，并能够促进学生发展创造性思维。教师制作课件过程需要经过精心策划、美术设计、音频处理等多项工作，培训教师制作课件后，可以让教师在教学中较多的运用现代化技术，从而提高在数字化教育环境下的授课技巧与水平。同时，学生在制作课件过程中也可以发挥自己的创造性思维，例如photoshop、ppt等制作技巧，让课堂更充满创新性。

总之，武汉制作课件是一项现代化的教育方式，应用在教学中可带来很多好处，它能够提高教学质量，促进学生向更高水平的知识发展，同时可以丰富教室教学内容，创造更好的教学环境。因此，在今天快速发展的数字化教育环境中，制作课件已不仅是一种必然趋势，也是各级教育机构必须升级的课程形式。

武汉制作课件 篇2

武汉制作课件：探索数字化教学新模式的价值和意义

随着科技的不断发展和普及，数字化教学已成为当前教学改革中重要的一

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