台阶课件

运用应用模型试验和量纲分析的手段，研究台阶形溢流坝引发水流跳跃的水力学特性。"一刹那我的世界充满了色彩"？在我们日常生活中，人人都会用句子来表达自己的情感。句子不仅仅是文字，更是情感的表达。编辑为您解答上述问题进行了详尽的整理，希望"台阶的文案"能帮助到您，一定要记住这些句子，免得将来用得上的时候找不到。

1、一家著名家私超市扎根句容，也意味着句容经济上了个新台阶，真是好消息！

2、隔膜的模制台阶应该对着安全阀阀杆。

3、在城区进行小台阶爆破，必须把爆破飞石控制在一定的范围之内。

4、双方一致同意，进一步深化两国各领域互利合作，推动中委共同发展的战略伙伴关系再上新台阶。

5、二是加强工作指导。加强对地方和学校师德师风建设工作的跟踪调研，指导地方和学校按照文件精神和要求不断完善规章制度，开展相关工作。

6、坚定，是理想和意志的融合，是精神和品格的交汇；坚定，是成功事业的台阶，是战胜艰难的力量。

7、他找到那个地址，从前门的台阶上走向房子。

8、九级台阶，即是“九五之尊”之意，只有帝王可用。除此之外，别的台阶数都没讲究。

9、描述狮子雕在吴哥窟庙宇的台阶旁。

10、遭遇拥挤的人流时即便鞋被踩掉，也不要提鞋或系鞋带。

11、伴随着“向统帅致敬”的音乐声和隆隆的火炮声，一名荣誉军人警卫运送着福特总统的灵柩走下国会大厦的台阶。

12、团结协作，迎接更好的未来。

13、突破难点的关键是巧设台阶。难点就像是孩子伸手摘不到，而只有跳一跳才能摘到的桃子。教师如果能给孩子一个台阶，那孩子站上了这个台阶，自然而然也就能摘到桃子了，难点也就突破了。

14、不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。

15、所以，请坐下来，放轻松，让我助你通过人生中的最新台阶！

16、我觉得我是幸运的。当我需要台阶的时候它来了，而更重要的是，我走上去了！

17、在右边上下楼梯，沿着走廊慢慢慢慢地走。

18、其入口被设计成一座用绳索绑成的“桥”。"镜立方"的的内部提供了一张双人床，小浴室，还有通向屋顶的台阶。

19、近十年来，公司产值和利税一年一个新台阶，从未拖欠民工工资，无对外债务及担保情况发生等。

20、山是青的，水是碧的，人还没老去就看不见了。少年坐在冰凉的台阶上，转眼就是白发苍苍，我亲爱的，这一等，就等完了手中的岁月。

21、喜庆温馨，共创辉煌。

22、应用模型试验和量纲分析的方法，分析台阶式

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上台阶课件，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

教学目标：

1、整体感知课文，了解故事情节，能用自己的语言概述故事情节。

2、能结合文中有关语句，有感情地朗读并评价父亲身上体现的感人精神。

3、能结合文本内容，对父亲实践梦想的结果作出全面深刻的理解，并能宽慰父亲。

4、能联系实际畅谈自己父母心中的“台阶”，培养理解感恩父母的情怀。

教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法

教学过程：

一、导入新课：

【出示幻灯片】同学们，请看大屏幕，这幅画面展示的是怎样一种事物？（台阶）

看到它，你会想到哪些？（岁月、艰难、毅力、意志、高度等等）

【过渡语】同学们说得都很好。台阶让我们想到了攀爬时的艰难与执着，攀越后的喜悦与兴奋，以及它给予我们的人生高度与希望。今天，就让我们走进作家李祥森的小说《台阶》，一起去看看台阶所赋予一位父亲的人生高度。

二、整体感知：

【过渡语】课前大家已经预习过这篇小说，并了解了这篇小说的故事得主要内容。

【出示幻灯片】请围绕“台阶”这条线索用简要的语言完整地概述课文的故事情节。

学生交流，评价总结。

（提示：讲述小说的故事，应该要讲清楚故事的起因、经过与结果。）

（明确：父亲觉得自家的台阶低，他不甘心低人一等，决心要盖一栋有高台阶的新屋。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，但此时的父亲老了，身体也垮了。）

三、突破重点：

【过渡语】读完这个感人的故事，我们对这位平凡的父亲定然产生由衷的敬佩之情。

【出示幻灯片】你敬佩文中的'父亲吗？请划出文中相关语句，有感情地读一读，并说说你的理由。

根据学生的回答进行板书。

（板书：勤劳、节俭、忠厚、善良、诚实、坚韧、要强、不甘人后、执着追求、拼命硬干、吃苦耐劳、坚韧不拔、艰苦奋斗等等）

你能有感情地读一读吗？

四、探究难点：

【出示幻灯片】造一栋有高台阶的新屋，过自己想要的生活是父亲一生的梦想。父亲最后实现自己的梦想了吗？请结合文本内容，来阐述你的观点。

学生交流，评价总结。

（父亲要造一栋有高台阶的新屋，并

每一位老师在正式上课前都要撰写本学期的教学教案课件，需要认真思考并用心准备。教案是教学内容的详细规划，对于教学的顺利进行至关重要。如果您想更全面地了解“文件课件”，工作总结之家的编辑建议您收藏本页和本站，以便后续阅读。

《文件多了要管理》是泰山版《小学信息技术》第二册上第一单元第四课内容，本课是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，占有非常重要的地位，其核心内容是对文件及文件夹的基本操作。本课是在学生掌握了资源管理器的基础上进一步学习的，也为学生今后的学习打下坚实的基础。

一、说教学目标及重、难点

【教学目标】

根据本课的特点，基于对教材的理解和学生的认知水平的分析我把本课的教学目标定位为：

1．认知目标：文件和文件夹的复制、移动和删除的概念。

2．能力目标：文件和文件夹基本操作，提高学生的自主能力和创新精神。

3．情感目标：培养学生协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。

【教学重、难点】

重点：文件的选定、复制和移动概念。

难点：文件的选定、复制和移动的操作和区别。

【教学资源及教具准备】

教师：网络教室、教学、投影仪等。

二、说教学理念及教法

信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别学习意识的培养，注重学生的个性发展。因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容使学生在任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。

三、教学对象分析及学法

所教学生是小学四年级学生，他们已经有了一定的文件操作基础，又是在学习了资源管理器的基础上进一步学习的，对文件和文件夹有了进一步的认识，所以本课拟采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”等形式进行学习。

教学程序

本节课的教学设计，我采用“创设情境，激情导入──动手操作，探究新知──大显身手，感受成功──归纳总结，畅谈收获”四个环节。

四、教学过程

（一）创设情境，激情导入

师：同学们，这节课我们就来学习第四课“文件多了要管理”。（板书课题）

（二）动手操作，探究新知

师：像这样杂乱无