弹力课件 共50份
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“弹力的课件”编辑为您整理了一些值得分享的内容。每位老师都需要在课前准备好自己的教案和课件,这学期又到了写教案和准备课件的时候了。在编写教案时,需要注意教学方式和教学手段的不同。让我们一起坐下来,享受阅读的美好时光吧!
弹力的课件 篇1弹力运动会教案反思
引言
弹力运动会是一项受到孩子们喜爱的运动活动,旨在提高孩子们的灵活性和协调性。在组织这样一项活动之前,教案的准备非常重要。在本文中,我将详细反思一个弹力运动会教案,主要讨论其优点、缺点以及改进措施,以便在今后的活动中提供更好的体验。
正文
一、教案的优点
1. 目标明确:这个教案明确了活动的目标,即提高孩子们的灵活性和协调性。通过制定这个目标,教案提供了指导,并确保活动有针对性。这在活动中让孩子们有一个明确的目标,从而增加他们的参与度。
2. 活动设计合理:教案中提供了一系列不同的弹力运动,例如跳绳、橡皮筋等,这样可以满足不同孩子的兴趣和能力。通过设计多样的活动,教案让孩子们有机会尝试不同的运动,发现自己的优势和潜力。
3. 团队合作:教案强调团队合作的重要性,并提供了一些团队活动。这样可以培养孩子们的团队精神和合作能力。通过互相协作和支持,孩子们可以更好地完成任务,并取得更好的成绩。
二、教案的缺点
1. 缺乏细节:教案中对于每个活动的细节描述不够详细。例如,对于跳绳活动,没有提供具体的技巧指导和训练方法,这可能导致孩子们对活动的理解不完全,并且不能做到最好。
2. 缺乏鼓励和奖励机制:教案缺乏对孩子们的鼓励和奖励机制的规划。这样可能导致孩子们参与积极性不够高,缺乏对自身成绩的追求,从而影响他们在活动中的表现。
3. 缺乏时间安排:教案中没有针对不同活动的时间安排。这可能导致某些活动时间过短或过长,不利于孩子们充分体验和参与活动。同时,也可能导致整个活动流程不够顺畅,影响活动效果。
三、改进措施
1. 提供细节指导:针对不同的活动,教案应该提供更详细的技巧指导和训练方法。例如,在跳绳活动中,可以教授基本跳绳技巧,并提供一些训练练习供孩子们熟练掌握。这样可以帮助孩子们更好地理解活动,并提高他们的参与度。
2. 设立奖励机制:教案应该设立一些鼓励和奖励机制,以激励孩子们积极参与活动。例如,可以设置成绩排名奖励、合作奖励等。这样可以增加孩子们对活动的投入,激发他们的竞争意识和团队合
查看更多>>资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?以下是小编为大家整理的“弹力课件 ”,希望能帮助到你的学习和工作!
弹力课件(篇1)教学重难点:
幼儿操作,感知弹力球的特点。
让幼儿大胆猜想,鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。
活动目标:
1、在活动中,感知弹力球的特点。
2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)
活动过程:
1、提出问题。
——你玩过什么球?
老师出示不同材质的球,让幼儿观察比较,重点引导幼儿发现这些球什么不同,感知球的软硬特性。
——什么球跳得高?
教师用同样的力气拍球,让幼儿观察那个球跳得高,得出结论:弹力球比其它球的弹性大,跳得高。
2、弹力球跳起来。
——你是怎么玩弹力球的?
教师提问:孩子们,你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
——怎样让弹力球跳得高?
——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较:那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结:弹力球跳得最高。老师:“咱们再来一次弹力球跳高的比赛,看看谁的弹力球跳得最高?”
3、比一比。
——请幼儿猜想:怎样使弹力球跳的低?画出表格。
那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。
——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准,已确定那个球跳的低,教师引导幼儿说出自己使用的方法。
老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料,你们自己动手试一试吧!
——个别演示,请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?
——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
师生共同得出结论:表面光滑平整,质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷),质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
4、操作记录。
——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
活动反思:
本节活动教师一改往日的“老师讲,学生学”
查看更多>>以下是工作总结之家的编辑为您呈现的“弹力的课件”相关内容,我们诚挚地邀请您来阅读并参考本文。作为老师的任务写教案课件是少不了的,又到了老师开始写教案课件的时候了。老师在上课时要以教案课件为依据。
弹力的课件 篇11、了解形变的概念,了解是物体发生弹性形变时产生的.
2、能够正确判断的有无和的方向,正确画出物体受到的.
1、能够运用二力平衡条件确定的大小.
2、针对实际问题确定的大小方向,提高判断分析能力.
1、:发生形变的物体,由于要回复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做.
2、弹性限度:如果形变超过一定限度,物体的形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度.
3、的大小跟形变的大小有关,形变越大,也越大.
4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.
(二)、基本技能:
1、应用胡克定律求解弹簧等的产生的大小.
2、根据不同接触面或点画出的图示.
二、重点难点分析:
1、是物体发生形变后产生的,了解产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.
2、的有无和方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.
1、介绍时,一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好,可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化,也可以演示其它明显的形变实验,如矿泉水瓶的形变,握力器的形变,钢尺的形变,也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法.通过演示,介绍我们在做科学研究时,通常将微小变化“放大”以利于观察.
1、的方向判断是本节的重点,可以将接触面的关系具体为“点——面(平面、曲面)”接触和“面——面”接触.举一些例子,将问题简单化.往往的方向的判断以“面”或“面上接触点的切面”为准.
2、注意在分析两物体之间的作用时,可以分别对一个物体进行受力分析,确切说明,是哪一个物体的形变对其产生的作用.配合教材讲解绳子的拉力时,可以用具体的例子,画出示意图加以分析.
教学用具:演示形变用的钢尺、橡皮泥、弹簧、重物(钩码).
1、重力是的产生原因是什么?重力的方怎样?
1、演示实验1:捏橡皮泥,用力拉压弹簧,用力弯动钢尺,它们的形状都发生了改变,教师总结形变的概念.
形变:物体的形状或体积的变化叫做形变,形变的原因是物体受到了力的作用.针对橡皮泥形变之后形状改变总结出弹性形变的概念:能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变.不能恢复原来形状的形变叫做塑性形变.
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