童谣高中作文

写作是一种能够自由地表达情感和思想的途径，也是展现个人风格与特点的良好途径。但当我们担忧自己的作文是否写得好时，不必担心！我们的编辑团队特地为您打造了一篇精美的“童谣高中作文”文章，希望能对您有所帮助。请您动动手指，收藏一下！

童谣高中作文 篇1

“小时候，妈妈对我讲，大海是我故乡！海边……”你曾听过这一首童谣吗？每个人的童年都会有一首记忆深刻的童谣陪伴，妈妈总会唱着那首童谣，轻轻摇晃地让你入睡，一首童谣让你从现在穿越到过去，承载着多少的回忆；一首童谣让你从痛苦得到安慰，承载着多少妈妈的爱；一首童谣让你从幼稚到成熟，承载着多少的经历！

我也有这样令我念念不忘的童谣，还记得那次难为的经历啊！那次在小学的时候，我的眼睛总是长出小脓包，十分的痒，而且我又十分害怕把小脓包给挤破了，就这样小心翼翼地保护着它，可是，意外就这样发生了，由于我的严重挑食，遭到值日生的反抗，不让我浪费粮食，那时的我，是多么弱小啊！不敢与别人争论，吵架，而值日生却让另一个倒饭，我气不过，和她打了起来，却让我的小脓包深受伤害，还流出了血，我就这样被老师赶紧送往了医院。

我在医院中大喊大叫，受不了医生切割脓包的疼痛，是谁唱起了那一首童谣，让我静静地安睡，在梦中，仿佛我到了另一个世外桃源，那是一望无垠的草原，成群的牛羊在草原上不停止的追赶嬉戏，我在草原中漫步着，欣赏那碧蓝的天，清澈的水，周围的花朵也对我微笑，我好想好想这样静静地走啊走，走啊走……是妈妈那温柔的话语把我唤醒，用她纤细的手来抚摸我的脸庞。我慢慢醒来，知道我看不见了，十分地慌乱，是妈妈一次又一次哼唱那首属于我的童谣，在我的生命中，那一首童谣仿佛时时刻刻回绕在我的耳旁，我不能没有我的童谣！

每一次的聆听，每一次的回味，我忘不了那一首童谣，我忘不了妈妈对我的爱，我忘不了那记忆深刻的经历，是童谣把我带回了童年，把我带回那个天真无邪的时代！现在慢慢回味时，心中异常兴奋，便忍不住哼唱：“宝贝，宝贝，你轻轻地睡吧！“

我多想穿梭到童年，再一次做回那个纯真的孩子，但是我知道不可能了，永远都不可能了，陪伴我依然还是那一首童谣，让我铭记一生的童谣……

童谣高中作文 篇2

我站在桥头，抚摸着斑驳的桥身，望着那波光粼粼的碧水，夕阳斜泻下来，打在我身上。这是耳边传来了一个清脆而又稚幼的声音“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥，外婆请我吃红烧肉……”仿佛在桥的另一头隐约看

查看更多>>

笔者为了让广大读者更好地阅读，仔细备好了今天的“中班童谣教案”。通常，老师在开课前会准备好教案和课件，即使老师还没来得及准备，现在也不迟。教学必须充分体现创造和智慧，必须在教案和课件中得以体现。这里供你参考，希望对大家有所帮助！

中班童谣教案 篇1

活动目标：

1.理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。

2.对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。

活动准备：

1.经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。

2.物质准备：美丽的月景图、童谣ppt、图谱等。

活动指导：

一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。

“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”

二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。

（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。

提问：1.“这首童谣的名称是什么？”

2.“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”

（二）借助ppt再次欣赏，理解童谣的内容。

1.提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”

2.鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。(学习量词：面、只)

（三）学习朗诵、尝试表现。

1．看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。

2．分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。

3.师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。

4．启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。

三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。

1.启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”

2.游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。

3.延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。”

附：月亮下来吧（儿歌）

月亮呀,下来吧，你是一个皮球呀。

小弟弟,要把你，拿在手中玩。

月亮呀,下来吧。你是一面镜子呀。

小妹妹,要把你，拿在手中照。

月亮呀,下来吧。你是一只小船呀。

小弟弟,小妹妹，坐船到天上！

中班童谣教案 篇2

课题生成：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多

查看更多>>

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，关于资料你了解哪些内容呢？也许"童谣课件"就是你要找的，还请多多关注我们网站！

童谣课件 篇1

1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活，《过节》教学设计。

2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。

3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。

同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？板书《过节》。

1、说说自己知道的传统节日。

提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。

2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。

1、播放录像。

春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。

2、交流归纳。

3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。（供学生参考）

直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红……

随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。

春节，家家户户都喜气洋洋，张灯结彩。今年的春节，我过得特别高兴。因为大姑一家来我家过年啦！我别提有多开心了，直到今天，我还记忆犹新。

除夕早晨，我们全家人都忙开了。我先和几个同学在社区为叔叔阿姨们写春联，大家都夸我们的字写得好！回家后，我和妈妈在大门上贴我写的春联：“五福百福全家福，千春万春满堂春。”表示家庭和谐幸福，充满希望。然后帮妈妈贴“福”字，妈妈正要贴在门上，我连忙阻止说道：“妈妈，你忘了‘福’字应该倒贴,就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。”妈妈这才恍然大悟，赶紧把“福”字倒贴了。大姑在厨房精心地包饺子，爸爸挂起了一盏盏红灯笼。我想：这红灯笼难道不就代表着我们的生活过得红红火火

查看更多>>