童谣教学计划

岁月匆匆而过，又到了新的一学期。为了做好教学工作，我们需要准备教学计划。要写好一份学科教学计划，首先要明确教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。希望大家可以参考这份“童谣教学计划”，分享到自己的公众号或博客上，让更多人受益！

童谣教学计划 篇1

童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。

一、教学目标：

1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。

2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。

3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。

二、教学内容：

1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。

2、教学内容设计：

（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；

（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；

（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；

（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；

（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。

三、教学方法：

1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。

2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。

3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。

4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。

四、教材选用：

1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。

2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。

五、教学评价：

1、定期进行小测验和评估，

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时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，一篇学科教学计划要怎么写呢？我们力求为您提供最好的“童谣教学计划”并且让您感到满意，相信你有能力寻找对自己有用的信息！

童谣教学计划 篇1

童谣教学计划怎么写

一、前言

童谣是儿童智力、语言、情感、审美全面发展的重要途径，也是中外教育界广泛认可的儿童启蒙教育方法之一。在幼儿教育和小学语文教学中，童谣作为课程的一部分，对学生的整体素质提升具有重要作用。本文旨在探讨如何编写一份科学、严密、有针对性的童谣教学计划，以帮助教育工作者更好地开展教学工作，促进学生健康成长。

二、教学目标

1.了解童谣的概念，掌握童谣教学的基本思路和方法。

2.学会朗读、唱咏、模仿、改编、创作等童谣技巧，提高语言表达、模仿能力和想象力。

3.培养学生的音乐、文学和文化素养，传递正能量和文化底蕴。

4.激发学生对生活、自然、社会、人文等领域的探究热情，促进学科间的交叉融合和创新思维。

5.提高学生的综合素质和人文精神，培养学生积极向上、开朗自信、勇于探索和创新的态度。

三、教学内容

1.童谣的定义、分类、特点、作用等基本知识，让学生对童谣有全面认识。

2.经典童谣和现代童谣的选配，有兴趣可以尝试创作新的童谣。

3.发音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等童谣表演技巧，包括个人表演和团体合作表演。

4.童谣与文学、音乐、美术、科学、社会等学科的交叉融合，引导学生多角度去理解和感受童谣。

5.童谣教学与生活实践相结合，在亲近自然、美化环境、营造和谐氛围等方面引导学生积极参与。

四、教学方法

1.启发式教学法：通过提问、探究等方式引导学生主动探索、感受和表达。

2.游戏教学法：通过各种童谣表演游戏，让学生在愉快的氛围中掌握童谣技巧和知识。

3.体验教学法：通过实践活动，让学生体验童谣带来的快乐和文化魅力。

4.创造性教学法：通过引导学生进行童谣改编、创作等活动，培养学生的创新思维和创作能力。

五、教学评价

1.知识与技能评价：通过考核学生对童谣概念、分类、特点、表现技巧等方面的掌握情况。

2.情感态度评价：通过观察学生在童谣教学和表演活动中的表现和态度，评价学生的情感素质、认知态度和文化修养等方面。

3.综合素质评价：通过考核学生在日常生活、学习、表现等方面的表现情况，对学生的综合素质和

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《闽南童谣教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，重新编辑了一下发到工作总结之家。

篇一：多媒体技术在闽南中的应用初探

多媒体技术在闽南童谣教学中的应用初探

摘 要：多媒体技术在教育中的应用，为幼儿园教学活动

的开展开拓了一片新的天地。基于多媒体技术的优势，我们把它应

用在闽南童谣教学中起到了事半功倍的效果。多媒体技术能充分发

挥幼儿的积极性、主动性，激发幼儿的浓厚兴趣并使幼儿理解

深刻，记忆加强；能以景激情，提高幼儿表达能力；能造成悬念，

给幼儿留下想象创造的空间。多媒体在闽南童谣教学中的应用使我

们领略到了现代工具的魅力。

关键词： 多媒体技术；应用；闽南童谣；兴趣；

魅力

多媒体技术集声音、文字、图像于一体，具有新颖性、形象性、

直观性、生动性的特点，适合幼儿的心理认知规律。

而闽南童谣是发源于闽南地区的一种生动独特的艺术形式，是在

闽(转 载于: 在 点 网:闽南童谣教学总结)南儿童中广为流行的歌谣，其内容丰富多彩，真切而生动地反映

了儿童的生活，充满了童趣，极具本土特色。同时，闽南童谣所反

映的内容大都是幼儿日常生活中喜闻乐见的形象，简短易读、易唱

易记。在探讨闽南童谣教材教法中，我们运用多媒体，生动形象地

将教学内容以图像、文字、声音等不同层次和角度呈现出来，使教

学内容变得可视、可听、易感知、易理解，诱发幼儿的情感共鸣，

大大激发他们的学习兴趣，使幼儿更好地理解与感受童谣作品，让

童谣诵读活动变得更加生动有趣，达到良好教学的目的，在《纲要》

篇二：探索闽南童谣教学

探索闽南童谣教学

摘 要： 童谣是伴随每一个少年儿童成长的不可缺少的精神食

粮。闽南语童谣充满了浓烈的闽南生活文化气息，不仅包含丰富的

知识，还蕴含中华民族传统美德与人生智慧，具有传播知识和教育

引导作用。作者把带有浓郁民族艺术特色和闽南地域特色的闽南童

谣引入教学活动中，在幼儿幼小的心灵中播撒下民间艺术的种子，

埋下爱乡爱国思想的种子。

关键词： 闽南童谣教学 念童谣 画童谣 玩童谣 演童谣

“天乌乌，卜落雨，海龙王，卜娶某。龟吹箫，鳖打鼓，水鸡扛

桥目吐吐，田婴举旗叫辛苦，火萤担灯来照路，螳螂缀桥穿绿

裤??”在自由活动时，不经意间听见幼儿们在念闽南童谣，风铃

似的美妙动听，悄然勾起了我童年的美好记忆，也引起了我的兴趣

和好奇：他们念的童谣是从哪里学来的？幼儿们又为什么念得那么

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