相见欢课件 共50份
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相反数课件 篇1相反数课件
相反数是指两个数在数轴上对称分布的数,即互为相反数。例如,2和-2,-4和4就是相反数。相反数有很多实际应用,如在代数学中解方程、在几何学中描述镜像和对称性等。为此,学习相反数的概念、性质和运用是非常重要的。
一、相反数的定义
相反数的定义很简单,对于一个实数a,它的相反数记为-a,满足a+(-a)=0。这个定义可以解释为:将一个数在数轴上的位置取反,得到的就是它的相反数。
例如,数轴上有点a表示实数2,那么点b表示实数-2,点a和点b在数轴上关于原点对称,它们是相反数。
二、相反数的性质
相反数有一些重要的性质:
1.一个数和它的相反数的和等于0,即a+(-a)=0。
2.相反数互为相反数,即a的相反数是-a,-a的相反数是a。
3.对于任意实数a,a×(-1)=(-a)×1=-a。
4.相反数的积是负数,即a×(-a)=-(a×a)=-(a²)。
5.相反数具有数轴对称性质,即对于实数a,在数轴上它的相反数在原点的对称点。
三、相反数的运用
1.相反数可以用于解决代数方程的根问题。例如,若方程2x+3=1,则x的值为x=(-2)/3。因为2x+3=1等价于2x=-2,x=-1。这里的-1就是2的相反数。
2.相反数可以用于描述几何中的镜面对称、轴对称等。
例如,在平面几何中,不难发现,对于一个点a(x,y),它的镜像点a'(-x,-y)关于坐标原点对称。这就是因为a和a'在数轴上的对称性质使得它们是相反数。类似的,对于直线、平面等几何图形的对称性质,我们也可以使用相反数来描述。
3.相反数可以用于计算实数的加减、乘除等。
例如,计算2.3和-1.8的和,可以先将-1.8化为它的相反数1.8,然后进行2.3+1.8=4.1的运算,最后再将结果-4.1化为相反数-(-4.1)=4.1,即为2.3-1.8的计算结果。
总之,相反数是数学中非常基础和重要的概念之一,它具有简单、易懂、易用的特点,在数学中有着广泛的应用。因此,我们需要对相反数的定义、性质和运用有清
查看更多>>笔者对“相思课件”问题展开了深入探究,并收集了相关资料,相信对您一定有所裨益。在教学过程中,教案和课件是不可或缺的元素,每一位老师都要认真撰写教案课件,在保证教学重点不被省略的前提下,使教学更加精彩有效。
相思课件(篇1)教学目标
1、了解作者的身世经历及生活时代。
2、掌握词的内容,体会词的意境。
3、领会词中作者流露的思想感情。
教学重难点:体会诗的意境,领悟诗人的思想感情。
教时安排:一课时
教学过程:
一、导入
王国维曰:明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆,此等境界可谓千古奇观。求之于词,则纳兰容若塞上之作,如《长相思》“夜深千帐灯”……差近之。
二、题解:长相思,词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情,故名。双调三十六字,平韵。
三、作者介绍
纳兰性德(1655—1685)字容若,满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士,官一等侍卫。生平避谈世事,故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀,婉约清新;但过多哀思,情调消沉。纳兰性德推崇南唐李煜,词风清丽自然,缠绵悱恻,反映到这首《长相思》上,虽然写旅途思乡,也写得悠长动情。
四、朗读课文,直到能够背诵
五、置身诗境,缘景明情
1、整体感知
(1)、作者在词中描绘了什么样的景物,你能确定是哪里的景物吗?
山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。
(2)、体会出这词中蕴含的思想感情?
表达羁旅怀乡的感情。
2、互文见义:词的上片用“山一程,水一程”的旅途上的叠用,来说明身离故乡之远。下片用“风一更,雪一更”气候上的转变,来渲染作者此时的孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦,懊丧之余,他更加怀念故园的宁静详和,作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述,这两者结合到一起,就升华了羁旅怀乡的主题,提升了全诗的格调。
3、赏析加点字
(1)“一”字赏析:上下片的前两句均用“一”字,不但对仗工整,使文字呈连续不绝之势,词风更加缠绵。
(2)“身”字赏析:点明身处之地及方向,“身”与心相对,身向榆关,而心却在关内,表明作者心系故园。
六、拓展练习
长相思
李白
长相思,在长安。
络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒。
孤灯不明思欲绝,
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找相邻数课件 篇1活动目标:
1、培养幼儿初步的思维推理能力。
2、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
重难点分析:
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式:集体和个人
活动准备:
知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干
学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花,数字卡片每人一套。
活动过程:
一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:"找朋友"进行巩固
玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找
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