享受阅读快乐作文

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阅读一本好书，就是阅读一个高尚的灵魂，就是欣赏一段多彩的生活，就是享受一次充实的旅程，就是接受一次心灵的洗礼。阅读，教会了我思考，告诉我怎样感悟，也帮助我在心灵中撑起一片蓝天。

一

我最喜欢的书，是《红楼梦》，面对这本古典小说巅峰之作，我不敢说我读懂了它，我只能说，它留给我的：是感动，还有思考。

我为宝、黛之间凄美的爱情而感动。有人说，这是一个悲剧，但我并不这样认为，尽管这中间有猜疑，有太多阻碍，甚至最终只能以一句：“宝玉，宝玉，你好……”而为它划上凄美的句号，但是他们付出了爱也收获了爱，爱得深沉，爱得壮烈，这难道还不够了吗？我想，真正的悲剧是付出而没有结果，等待而没有回音吧？

阅读，教会了我思考，为我留下了感动，充实了我的生命，我在书的世界里遨游，享受到了无穷的快乐。

二

如果说，《红楼梦》为我带来的是感动，那么，这位在沙湖道上冒雨仍从容不迫的行者，这位在逆境中舞动人生、精彩生命的智者，留给我更多的是感悟。

苏轼是我最喜欢的词人，他那壮丽的词句，他那豁达的情怀，让我感受到生命的广度与精彩。

请看《定风波》：

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

是啊，人生没有过不去的坎。当我们处在人生的逆境当中，周围一片风雨时，如果我们能有“何妨吟啸且徐行”的从容，能有“一蓑烟雨任平生”的旷达，那么，我们也就能放下一切，看淡一切，最终迎来那美丽的夕阳斜照。

阅读，带给我感悟，装点我的灵魂，让我们的心灵逐渐走向成熟，为我的生活带来了快乐。

三

阅读带给我的这些，固然是我宝贵的财富，但我觉得，另一样更弥足珍贵，那就是它为我的心灵进行洗涤。

“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？”五柳先生的答案是“心远地自偏”。而我却是“一本好书在手”。是的，静下心来去阅读一本好书，融入书中的世界，与主人公同呼吸，同欢乐，尘世的一切喧嚣，又与我何干呢？并且，书中主人

平时做事无计划，急时做事无头绪。为了更好的发挥自己的演讲水平，我们首先就要对自己的发言进行撰写。演讲稿可以将想法清晰地表达出来，究竟如何才能写好一篇演讲稿呢？以下是小编收集整理的“阅读越快乐演讲稿”，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

天高气爽，风轻云淡，捧一本好书，倚窗静坐。

心里无限狭隘。因为，我阅读我快乐。

小时候，我对读书的兴趣植根于母亲每天晚上的睡前故事。美丽的白雪公主，可爱的三只小猪，幸运的灰姑娘，勇敢的花木兰听了有趣的故事，向我介绍了一个梦幻王国。

小时候，阅读的快乐，是想象。

长大后，我上了小学，爱读书成了一个充满道理的寓言。《孔融让梨》教我要孝、《农夫与蛇》让我认清了一些人的真面目、《龟兔赛跑》让我懂得不能骄傲

长大些，阅读的快乐，是思考。

再大些，寓言的道理已满足不了我对知识的渴望。寻海伦、凯勒的《假如给我三天光明》，你会明白，在挫折前，你不能低头;寻吴承恩的《西游记》去，你会知道，只有付出，才有回报;寻陆幼青《妞妞、一个父亲的札记》去，你会懂得，想妞妞这样活到这么大是奇迹。看《夏洛的网》，收获的是友谊的真谛;读《钢铁是怎样炼成的》，收获的是学会坚毅。

再大些，阅读的快乐，是成长。

现在，当我上初中时，我发现读书不仅是书籍，而且是诗歌。读苏轼竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生，我感受到了乐观;读马致远断肠人在天涯，懂得了什么是思乡;读李清照争渡争渡，惊起一滩鸥鹭看到了诗人惬意的早年生活;读韩愈天街小雨润如酥，草色要看近却无看到了一幅美丽的春景;读杜甫初闻涕泪满衣裳，明白了什么是爱国

现在，阅读的快乐，是体会。

阅读，就像黑暗中的一盏明灯，为你知名方向;阅读，就像沙漠中的一瓢清泉，给予你前进的希望;阅读，就是冰天雪地中的一团火焰，收获无限温暖

茫茫人生道路上，我不再迷茫和悲伤，快乐填满了我的身边。因为，我阅读，我快乐。

阅读快乐演讲稿篇二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

风轻轻地吹，带走了伤痛，却卷起了我记忆的一页。微微一笑，回想那段幽幽书香陪伴的经历。

刚上小学，一本漂亮的画册映入我的眼帘。《安徒生童话》中一个生动有趣的故事使我遐想连篇;《口袋里的爸爸》中1。8厘米高的父亲让我学会了乐观、坚强;《小猪唏哩呼噜》成为我勇气和友爱的**哦!

阅读中收获真理。

长大后，幼稚的图画书不能满足

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快乐阅读活动总结

快乐阅读活动是近年来在学校中备受关注的一项活动。它旨在通过阅读，增强学生的知识、语言、思维等能力，同时激发学生对阅读的兴趣和爱好，从而达到促进学生全面发展的目的。在这个活动中，学生们参与积极，获得了丰硕的成果。

首先，快乐阅读活动丰富了学生的时间。学生们把平时挤出来的娱乐时间用于阅读，不仅提高了学生的阅读速度，而且拓展了学生的思维空间，培养了学生的理解能力，同时提高了学生的自制力和责任感。

其次，快乐阅读活动调动了学生的积极性和学习热情。通过活动的开展，学生们了解了阅读的乐趣，体会到了阅读所带来的心灵享受，从而更深刻地认识到阅读对于知识积累和全面发展的重要性。学生们纷纷积极投身于阅读中，畅读着各种经典名著，使他们在阅读的过程中，既受益颇丰，又感到愉快和满足。

再次，快乐阅读活动拓展了学生的阅读材料和思想视野。在活动中，学生们读了不少经典名著、诗歌精华和文学名篇，这些读物既有中国古典文学的名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，也有世界名著，如《老人与海》、《时间机器》等，涵盖了文学、历史、哲学、科学等领域。这些名著、精华和名篇给学生们提供了丰富的思想和文化营养，培养了他们的思考能力、创新能力和综合素质。

最后，快乐阅读活动提高了学生的表达和交流能力。在阅读过程中，学生们进行了很多感受、思考和理解，同时也积累了大量的相关知识和信息，这些都需要学生们用文字表达或口头交流来进行加工和消化。通过分享、读书笔记等活动，学生们充分展示了自己的思想和语言表达能力，同时也汇聚成一个丰富多彩的阅读文化氛围。

综上所述，快乐阅读活动在提高学生语文水平和阅读习惯的同时，也培养了学生的兴趣和爱好，拓展了学生的经验和视野，同时还提高了学生的自我管理和表达能力。快乐阅读活动，既丰富了学生的生活，又满足了学生的知识需求，成为一项深受学生和家长欢迎的活动。

学期即将接近尾声，学生们最爱的周四社团课也即将结束。回顾每周四的快乐读书时光，觉得如此美好而充实。现将本学期社团活动