想象童话作文 共49份
想象童话作文栏目给大家带来大量想象童话作文、想象童话作文范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多想象童话作文相关内容可以关注我们!
作文可以激发学生的想象力和创造力,在写作的过程中恰当的运用一定的修辞手法可以让文章更生动形象,你想了解好的作文是怎么写的吗?我们带您了解“想象童话作文”的故事和文化底蕴请阅读,我们提供这些资料以供参考和使用愿它们对你有帮助!
想象童话作文 篇1从前,有一副神奇的眼镜,据说无论是盲人还是高度近视眼,只要有它,就不用担心成盲人或近视了。但是这副眼镜很难找到,而且只有在新年的时候它才会出现。
眼镜被藏在一个国家,那里国王的女儿名叫欧罗拉,她的美丽天下无双,无论浓妆淡抹都配得上她。只可惜,欧罗拉公主的双眼不小心被树枝戳伤,现在的公主没有以往的美丽了,她变成了盲人。
国王心急如焚,自己亲爱美丽的女儿成了盲人,作为父母的他能不着急吗?!一位大臣出主意:“国王陛下,微臣有个好办法。听说有一副眼镜,不管是盲人还是近视,只要戴上它,都能治好。陛下不妨试试?传说那副眼镜的镜架和镜框是蓝色的,唯独镜片是一片黄一片粉的。”
“事到如今,也只有试试看了。”国王无可奈何地说。
不久,布告登出来了:谁若能找出神奇的眼镜,送到王宫医治好公主的眼睛即赏五袋金币。
“这分明是谣言啊!怎么连睿智的国王也相信啊!”看布告的人们议论纷纷。可谁也抵不住五袋金币的诱惑,他们往四面八方去寻找眼镜的下落。
新年那天,王宫里非常热闹,宫女们在忙着挂装饰品;仆人们负责把餐桌上所有的美味佳肴摆好;王后在化妆换衣......一位宫女推来坐着欧罗拉公主的彩车,等待着神奇的眼镜。过了一会儿,国王也加入等待的行列。
没过多久,一位身穿破衣烂衫的小女孩来了,她一脸疲惫,手里捧着一副眼镜:“国......王陛下,眼镜.......我......带来了。”小女孩太累了,说话有些上气不接下气.国王接过眼镜,把欧罗拉的墨镜摘了,换上眼镜。
“啊,我能看见了!”公主兴奋地大喊。欧罗拉看见眼前站着的这个粉发女孩,感觉她好可怜,就吩咐宫女把自己的华服送给女孩。嘿,女孩穿上公主的衣服,大小合身。女孩儿穿着漂亮华美的新衣服,拎着五袋金币高兴地离开了。
想象童话作文 篇2一个炎炎夏日,我和丽儿,山山躲在“桂花太阳伞”下边走边乘凉,不一会儿就来到了魔法学院的大门口。
“咦?这家魔法学院怎么会有一本童话书?”我疑惑不解地问。
“咱们去看看吧!”丽儿总喜欢探究她不知道的东西。
“好!好!”我鼓起掌来。
进了魔法学院,院长对我们说:“这可是一本神
查看更多>>写作文虽然很难但我们共同去努力就会成功,在写作过程中我们需要注意准确表达内心所想所想。一篇优秀的作文能引起读者的共情,你了解如何去写好一篇作文吗?请分享您的旅行经历这会激励您的朋友们去探险。
童话小学想象作文 篇1小学作文教案:四年级想象作文《编写童话故事》教案设计
一、教学思想
一堂课的呈现决定了一个老师一个阶段的教学思考即(理念)当一个教师在上面呈现其教学时,下面教师听、记、想这几个过程,叫听课,我觉得更恰当的语法应是感受课。
《语文课程标准指出:激发学生展开想象和幻想鼓励写想象中的事物。》而想象是小学生的最突出的思维物质之一,培养学生的想象能力,是当今语文教学活动的重要任务。
在这节作文课上,借此阅读教学(《新课标》中有这样一段话“阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程”。)作文课教中我努力把这个理念落实到课堂实践中去。促进师生、自我、生本三种对话方式的生成,以此训练学生想象力,诱导学生放松心态、释放、活跃思维、放飞想象,做一个活生生的学习主体,享受个性风采。
二、设计意图:
1、在作文写作过程中,要充分尊重学生的自主学习的权利,体现个性话特点,让每个学生在学习中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、课堂上我充分利用孩子好胜、好表现、自信的心理,学创造个性作文课堂的奇迹。让学生从“束缚”上“解脱”出来。在教学中,我努力营造和谐的师生对等环境,把激励的语言,赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们,激发他们内在的热情和潜能,我向学生释放自己的情感,向学生敞开自己的心扉,展现自己的存在(如:编写班级学生陈名修漫画获奖后《文具盒里的争吵》的童话故事,)让学生积极地接纳、呼应教师的存在,让学生感受到此时师生都是平等存在于课堂中的一员。我用自己的热情激发、唤醒了学生的潜能,诱导学生的学习热情。习作“我心中的童话故事,充分运用文本资源,充分发挥学生的生体性和创造性。使每一位学生的个性潜能在个性作文课上得以正常发挥,写出实有鲜明个性的想象作文。
2、小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点,小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。小学生学会了感动学会了用想象看世界,用精神来营养自己时,那么情感就丰满了,心灵就充实了,趣味就提高了,人格也就全面了。小学生心里装着许许多多美好愿望,通过自主,小组合作,自由结合的形式让他们的美好愿望在自己的习作中得以实现,进一步体验童话的
查看更多>>暴露在纸上的作文从侧面反映了我们的思考,通过写作能够帮助个人探索自我提高生活品质。写作文可以从身边的小事做起,表达自己的真实感受,你一般会看哪些优秀作文?希望本文内容能为您提供宝贵的帮助。
文具想象作文【篇1】老师夸奖了考试得满分的小鹿。小鹿很高兴,却不知道文具盒里早就争吵开了。铅笔骄傲地说:“我的功劳最大。如果没有我,小鹿怎么做题呢?”橡皮不服气了,说“如果没有我把写错的擦掉,小鹿怎么能得满分呢?”转笔刀听了说:“铅笔芯用完的时候,如果不是我转了几圈,小鹿怎么能继续写呢?”大家都互不相让,最后大家谁都不理谁了。
第二天上课,小鹿要写作业,拿出铅笔准备写字。铅笔说:“看到了吧,还是我的作用大!”一会儿,小鹿写错了,笔芯也用短了,铅笔只好向橡皮和转笔刀求救,但它们都不理它。小鹿的作业因此而受到了批评。晚上的时候,文具盒里的它们不再吵闹,它们终于明白了:只有它们团结起来,小鹿才能把事情做好,从此以后,它们再也不吵架了,文具盒里每天都奏着无声的交响乐,小鹿每天都能把作业完成得很好。
这个故事告诉我们,一个人的力量是非常有限的,很多时候都要靠大家的力量一起来,才能把事情做好。因此在班上要团结同学,大家互相关心,互相帮助。
文具想象作文【篇2】桌面的某一处各式各样的文具正在欢舞,瞧那个灵活的腰肢,长橡皮努力的扭动着。一只被削过头的铅笔不断的跳动,自动削铅笔刀不断的转动自己的齿轮。那个一张一合的嘴巴是文具盒的,它正在唱歌。它们是那个熟睡的小孩子新买的文具,明天它们的主人就要开学了,它们正在开聚会。
老旧的小黄人橡皮拖着自己仅剩的躯体来到了会场,它没有新文具那么高兴,它的身体被小刀割的乱七八糟的。
“咳咳”这发出声音的是干枯的记号笔,它的笔头被毁的已经不成样子,体内的墨汁也已经干涸。其它的那些旧文具呢?它们已经随着垃圾袋被运到垃圾场了。
两位老文具的到来让现场的气氛落到低谷,看着它们的样子,新文具都在想自己以后会不会也将变成这样,年幼的小主人并不懂得爱惜它们。
“你们也看到我们的样子了,我们是来劝你们逃走的”小黄人橡皮开口道。
现场的新文具瞬间炸了锅,七嘴八舌的讨论着要不要逃走,这时文具盒说话了,它是文具们的老大“虽然小主人不懂的爱惜我们,但我们不能弃它而去,我相信以后他会爱惜我们的,我们走了还会有新的文具替代我们,所以我们不能走”文具开了口大家都安静了下来,既然作为
查看更多>>