小猫种鱼

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小猫种鱼共50份

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小猫种鱼作文【篇1】

一天，小猫在回家的路上看见了羊伯伯在田地里撒下了种子，就好奇地问：“羊伯伯，您干嘛在田地里撒下种子，这有什么用啊？”羊伯伯抚摸着小猫的头说：“孩子，我在种白菜，因为我喜欢吃白菜，这样明年就会收获很多白菜，也不需要买了。”

小猫又继续向家走去，在路上又看见兔阿姨在田地里撒种子，又好奇地问：“兔阿姨，您又在干什么啊？”兔阿姨亲热地说：“孩子，因为我喜欢吃萝卜，所以现在我种萝卜啊，明天就可以收获很多的萝卜，就不要买了呀。”

告别了兔阿姨，小猫一边走一边想：羊伯伯种白菜，收白菜；兔阿姨种萝卜，收萝卜，那么如果今年我种了鱼，明年我不也可以收获很多鱼嘛！想着想着，小猫不禁加快了脚步，回到家以后，买了鱼种，拿了铁锨就来到田里，把鱼种种了！

一年很快就过去了，小猫想到自己可以收获很多的鱼，非常的开心，拿着铁锨和一个大篮子来到了田地，可是挖遍了整块地，一条鱼也没有找到。

小猫种鱼作文【篇2】

从前，有一只小猫，它的嘴特别馋。它经常这样想：“要是把一条鱼变成许多鱼，那该多好呀！”

有一次，小猫听说小猴春天种了一颗桃树，到了秋天，居然结了许多桃子。于是，小猫跑到小猴家，问小猴子：“你春天种下了一颗桃树，为什么秋天就能结出许多果子呢？”小猴子听了，便回答说：“由于植物都生长在土里，春天播种，秋天便可以结果了！”

第二年春天，小猫在地上挖了一个坑，种下了一条又肥又大的鱼。还暗暗地想：“我一定会象小猴了收成桃子那样，收成许多的鱼。”

到了秋天，小猫兴冲冲地拿着几个大筐子，来取鱼来了。

小猫拿着铲子在地里翻来翻去，除了发现几根鱼刺外，什么也没找到。

小猫种鱼作文【篇3】

有一天早上，小猫还在做着香甜的美梦，猫妈妈和猫爸爸就来叫小猫起床了。小猫爸爸高声叫道：“小猫别睡了，起床钓鱼去。”猫妈妈摸着小猫的头说：“小猫快起床，和我们一起去钓鱼。”小猫半天才睁开眼睛，打了个哈欠，伸了个懒腰，说：“你们先走，我马上就来。”说完，倒头又睡着了。

不知睡了多久，小猫才起来，他去厨房吃早餐，看见盘子里有两条又大又肥的鱼。小

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小猫种鱼作文通用

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小猫种鱼作文篇1

小猫最爱吃鱼了。

他常常想：“一条鱼要是能变成几筐，那多好哇！”

一天，小猫听说小公鸡创造奇迹了，春种一粒种，秋收万棵籽。小猫赶紧教公鸡哥哥：“请告诉我，怎么把一变成万呀？”

公鸡说：“万物土中生，我是靠种植呀！”春天到了，小猫把一条鱼种在土中，心想：“秋天一条鱼就能变成几筐鱼了。

小猫准备了铁锹，还有几个大筐，他挖呀挖空心思，只挖着几只鱼刺，别的什么也没有。

他说：“小公鸡骗我，我要找他算账去。“

小猫去了公鸡家。公鸡没有给它开门，他把门踢开，里面一个人也没有，也没有一张纸条。

小猫呆住了。

小朋友，你们说小猫为什么一条鱼也没有得到？

小猫种鱼作文篇2

半个月前，小猫凯特的老师在课堂上讲了一句古代流传下来的谚语种瓜得瓜，种豆得豆。意思是种什么就收获什么。

当天放学后，凯特早早地回到家，突发奇想：那我就种鱼吧，一定能收获很多鱼！说干就干，她立马扛着钓鱼工具从河里钓了一桶鱼，还从家里拿了一把小铲子，来到附近的花园里。她先用小铲子挖了一个大大的坑，然后把一桶鱼都倒进了坑里，最后用泥土填满坑。

凯特擦了擦额头上的汗水，做了一个美美的白日梦：我终于种好鱼了，接下来，我每天给小鱼浇水、施肥，用不了多久，我就能看到一棵又高又大的鱼树，上面挂满了大大小小的鱼想到这里，她口水都快流出来了。

可是，凯特用心照顾了十多天，小鱼怎么还没有发芽呢？她等得不耐烦了，就又拿着小铲子挖开土坑看一看，大吃一惊：呀！鱼儿全死了，都变成了鱼骨头。她伤心极了，想了一会儿才明白：只有植物才能种在地里，动物是不能种在地里的。

凯特又去河里钓了一桶鱼，把它们养在家门前的小鱼塘里，她天天给小鱼喂食物，等小鱼慢慢长大后，就一定能吃上美味的鱼肉大餐。

小猫种鱼作文篇3

小猫种鱼

庄稼种下去会有更多的庄稼，鱼种下去也会有更多的鱼。小猫原本是这样子想的这么想着，来到了院子里。

小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹。

。挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很

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小猫钓鱼课件

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特地为你收集整理“小猫钓鱼课件”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小猫钓鱼课件篇1

教材分析：

本节课的内容是在学生初步认识了1—10，学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。“0”的教学较其他数字教学难度稍大，因此教材中单独提出一节结合情境，联系生活实际来认识“0”，重点理解“0”所表示的不同含义。在教学时可以让学生在课前广泛的搜集资料以及整个教学必须紧密结合生活实际，因为这样不仅可以培养学生的观察能力，还可以为课堂上学生理解“0”的意义作好铺垫，让学生实实在在的进行理解而不觉的枯燥。

教学目标：

1、通过观察和实践活动，使学生明确“0”表示的几种意义。（可以表示没有、水结冰的温度、起点、占位等含义）；学会正确地读写“0”；掌握“0”的含义，在生活中运用。

2、培养学生认真观察事物的良好习惯。

教学准备：

1、把学生每6人一组，分成8个小组，每组有6根鱼竿、5条鱼。

2、电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。

1、谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，请你猜一猜。

开口总说妙妙妙。

黑夜巡逻眼似灯，

3、下面我们一起戴小猫头饰扮演玩小猫钓鱼的游戏。

二、自主探究体验，初步感知“0”的含义。

1、在动中学，理解“0”。