小熊猫教案 共50份
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熊猫大班教案【篇1】教学内容：绘画《熊猫》
教学目标：
1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
2、教育幼儿保护熊猫。
3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。
教学准备：
熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。
教学过程：
一、猜谜引入课题：
1、猜谜引入：
像熊比熊小，像猫比猫大，
爱吃鲜竹笋，家住竹林里。
2、根据幼儿回答引出绘画课题。
二、授课：
1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”
师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育：
熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。
4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）
我是一只大熊猫，
请你先画我的头，它是一个大圆圈，
耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，
鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，
还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
谁来帮我看一看，看看我还缺什么?
请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。
（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。
（3）提醒幼儿注重画面布局。
5、涂色：
教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。
6、讲评：
对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束：
熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。
熊猫大班教案【篇2】活动目标：
1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的'内容
如果你是小水滴，你会怎么说？
长翅膀的时候心情怎么样呢？
我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。
师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？
我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？
师：很多小水滴
查看更多>>你还在为如何写出一篇好作文而苦恼吗？其实，创作文章不仅可以让我们更好地思考问题，同时也可以提高自身的思维和表达能力。好的作文，开头和结尾都尤为重要，它们能吸引读者的眼球。这篇文章将带领我们探索“熊猫作文”，这将是一次非常有趣的旅程。赶快加入我们吧！相信这篇文章将为你的生活和工作提供巨大的助力！
熊猫作文 篇1妈妈准备在周端午节的时候去动物园看大熊猫，我们来到动物园的时候，已经是人山人海了。排了好几个小时的队才进去，一进去我就嚷嚷的要去看大熊猫，妈妈拿我没办法，只好带着我去看大熊猫。
瞧！看大熊猫拿着竹子吃的多开心呐！它吃着，我想着：跟大熊猫之前生活着的动物都哪里去了呢？我的猜想是，应该是被人类捕猎完了，所以只剩带熊猫这个品种活着，我们现在可以看到大熊猫是已经很不错的了，所以我们要保护好大熊猫，不让它再受伤害，对待其他动物也是，我们不能再伤害他们了，全球生肖大熊猫还不到500多只，所以我们要保护好大熊猫。我把我的想法说给妈妈听，那挺好，笑着对我说：你说的真对，我们现在确实要保护大熊猫了。我心里竖起一棵小树，这棵小树是我保护动物的想法。
啊，大熊猫，我希望你以后可以受到人们的保护，受到人们的热爱！我爱你，大熊猫！
熊猫作文 篇2有的人喜欢可爱的兔子，喜欢聪明的狗狗，可我喜欢憨憨的大熊猫，以为大熊猫不仅长得可爱，还是我们国家的国宝。
大熊猫有着一个圆圆的脑袋，上面长着一对又黑又圆的大耳朵，一动一动很是可爱，黑白相间的皮毛上还长着一对乌黑发亮的眼睛，一只黑一只白，滴溜溜的转来转去的时候很是可爱，眼睛的旁边还有一些黑色的毛，还有一个可爱的嘴巴，但是张开嘴巴就能看见锋利的牙齿，还长着一个又胖又白的肚子，像是很贪吃呢，还长着一双黑色的小腿，手就像人的手一样，熊猫真可爱。
熊猫很爱吃竹子，但是在以前的时候，大熊猫可是吃肉的，熊猫的宝宝小小的刚生出来粉粉的，可可爱了呢！
别看熊猫那么笨重，其实玩儿起来很灵活呢，它可以用手挂在树上，就像荡秋千一样，可好玩儿啦！ 大熊猫爬树也很厉害的。
希望大家也跟我一样喜欢大熊猫。
熊猫作文 篇3我有一个小熊猫，是一位叔叔送给我的，可惹人喜爱了。它有一双雪白的手，整天都张开，像要拥抱我似的，晚上我抱着它一起睡觉，满足了它的心愿，我还把它当成一个小娃娃，跟它一起做游戏。它还有一双大大的眼睛，晚上像蓝宝石一样，闪闪发光，白天却黑乎乎的，像是
查看更多>>笔者经过仔细挑选，本文题目如下“画小熊教案”。对于每一位教师来说，教案课件尤为重要，故应认真书写每份教案课件。唯有重视教案课件的编写，才能确保课堂教学的全面展开。为了不遗漏，还请您收藏本页面网址！
画小熊教案 篇1【教材简析】
《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
２、懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中，教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念，指导教学实践。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、回忆旧知，导入新课
师：昨天，我们认识了一只可爱的小熊（板书“小熊”），并且认识了不少生字（课件出示），这几个字你们认识吗？那我们来开开小火车。谁来给它们组词？
师：你们表现得可真棒！看，小熊一家来和你们见面了。还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？
板书：
“山洞”
生答：空气差、水脏、有石头、有虫子……
师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习《小熊住山洞》。师板书──“住”。齐读课题。
二、入情入境，读懂课文
１、带问题自读课文：
师：请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？
（学生自读、思考。）
三、师生交流，共同探讨
生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。
师：其他小朋友同意吗？
生：同意。
师：我也同意。
（屏幕出示课文第七自然段。）
师：谁来把这段话读给大家听听？
师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么？你能不能有礼貌地提醒他呢？
生：大声、不要加字减字、有感情。
师：你听明白了吗？来，试一试。
生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
师：你读得真响亮，停顿也很好，咱们一起来读一读，好吗？
生：齐读。
四、提问激趣，引出下文
师：读了这句话，你有什么问题想问问小熊？
生：小熊，你为什么不去砍树呢？
师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？
师：你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不到森林里砍树造房子呢？
生回答。
师：这个问题的确很难回答，每个小朋友都有不同的看法，这样吧，我们一起去森林看看，欣赏一下大森林一年四季的景色，然后读读课文再来回答怎么
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