小熊拔牙大班教案合集12篇。
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小熊拔牙大班教案 篇1
大班小熊拔牙教案主题范文
《大班小熊拔牙教案》
教案目标：
1. 帮助幼儿了解拔牙是保护口腔健康的必要措施。
2. 培养幼儿关心自己口腔健康的意识。
3. 培养幼儿正确刷牙的习惯。
4. 帮助幼儿克服拔牙过程中的紧张和恐惧感。
教学准备：
1. 拔牙模型或图纸。
2. 刷牙时间表和刷牙奖励贴纸。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 相关图片或视频资源。
教学活动：
活动一：探究拔牙的必要性
1. 引导幼儿讨论拔牙的原因，例如蛀牙、乳牙松动等。
2. 给幼儿展示拔牙模型或图片，让幼儿了解拔牙的过程。
3. 向幼儿解释拔牙可以保护口腔健康，防止细菌感染等问题。
活动二：创设角色扮演情境
1. 教师扮演牙医角色，引导幼儿扮演患者、家长、护士等角色。
2. 模拟牙医治疗过程，让幼儿感受拔牙的过程。
3. 引导幼儿讨论拔牙过程中的感受和想法。
活动三：绘制刷牙时间表
1. 教师向幼儿介绍刷牙的重要性，引导幼儿回忆自己的刷牙习惯。
2. 引导幼儿思考设计一个刷牙时间表，将每天刷牙的时间和行动清单填写进去。
3. 给幼儿准备彩色纸、颜色笔和剪刀等材料，让幼儿动手制作自己的刷牙时间表。
活动四：创设刷牙奖励制度
1. 向幼儿展示刷牙奖励贴纸和奖励物品，解释奖励的目的和方式。
2. 帮助幼儿设计一个刷牙奖励制度，例如每天刷牙都会得到一张贴纸，累积到一定数量可以兑换奖励物品。
3. 引导幼儿思考奖励物品的选择，例如小玩具、绘本等。
活动五：观看相关视频资源
1. 选择一些与口腔健康相关的动画视频，让幼儿观看。
2. 观看过程中，教师可以提前准备一些问题，引导幼儿观察和思考。
3. 观看结束后，让幼儿谈谈自己的感受和学到了什么。
活动六：小班互动游戏
1. 教师组织小班互动游戏，例如“拔牙大作战”。
2. 根据幼儿的实际情况，分成若干小组进行游戏。
3. 游戏结束后，教师可以总结游戏中幼儿的表现，鼓励幼儿加强口腔健康的习惯。
教学延伸：
1. 导入音乐教学，教唱与口腔健康相关的歌曲，例如《坚持刷牙歌》。
2. 家长请来一位牙医给幼儿上口腔健康知识讲座。
3. 组织实地参观牙医诊所，让幼儿亲身体验牙医诊疗过程。
教学反思：
通过《大班小熊拔牙教案》，幼儿可以了解拔牙的必要性和过程，并且培养起 correct brushing habits，并且帮助幼儿克服对拔牙的紧张和恐惧感。此外，通过角色扮演、手工制作、观看视频等多种活动形式，可以培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。同时，家长的参与和支持也是教育教学的重要环节，教师应积极与家长沟通，共同合作，共同促进幼儿的口腔健康。
小熊拔牙大班教案 篇2
主题：如何帮助幼儿更好地理解拔牙过程，并缓解他们的紧张情绪。
引言：
拔牙是一件让很多人感到恐惧的事情，尤其是对于小朋友们来说。因此在进行拔牙过程中，家长和医生们需要尽力让幼儿们理解整个过程，并采取一些措施缓解他们的紧张情绪。本篇文章以“大班小熊拔牙教案”为主题，结合实际经验分享如何给幼儿展示拔牙过程，缓解他们的紧张情绪。
一、让幼儿了解拔牙过程
在进行拔牙前，我们可以通过与幼儿们交流，告诉他们需要进行拔牙的原因，以及拔牙前需要做哪些准备工作。同时也可以通过讲解拔牙的过程，帮助幼儿们更好地了解整个过程。我们可以用一些动画或者图片来展示拔牙的过程，让幼儿们更直观地了解。
二、使用正确的词汇
在进行拔牙的过程中，我们需要使用正确的词汇，不要给幼儿造成不必要的恐惧。例如，在与幼儿交流时，我们可以用“轻松”的方式让他们了解拔牙需要用到的器具，同时告诉他们这些器具的作用是帮助医生把牙齿拔出来，不要让他们误解为器具会痛苦地撕裂他们的口腔。
三、提前准备好一些安慰物品
在幼儿做完拔牙手术后，我们需要及时地给予安慰与关爱，同时也要准备好幼儿需要的物品，如毛绒玩具、小糖果等等，这都是营造一个愉快的环境，缓解幼儿的紧张情绪的良好方式。
四、引导幼儿正面心态
在进行拔牙的过程中，幼儿们的内心可能会十分紧张和害怕，我们需要帮助他们建立起积极的心态。可以通过引导他们做一些呼吸操或者开始播放一些温馨的音乐，帮助他们转移注意力，让他们的情绪得以得到缓解。
五、家长的陪伴
一个重要的因素就是家长的陪伴，上述所有方法都是为了让幼儿们尽可能地感到舒适，让他们不再感到孤独和恐惧。因此，家长的陪伴是非常重要的，可以给予幼儿适当的安慰和鼓励，同时也可以与医生协作，提供一些方便和帮助。
结语：
拔牙虽然对幼儿来说可能是一件紧张而恐怖的事情，但是我们可以通过以上方法，使幼儿们更加了解整个拔牙过程，愉快地面对手术，同时我们也应该重视家长的角色，让他们在幼儿需要的时候给予关爱和陪伴，共同打造一个温馨而愉快的拔牙时光。
小熊拔牙大班教案 篇3
活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：gz85.COM
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏?为什么?
二、提出表演要求
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：
活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
小熊拔牙大班教案 篇4
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）认识拔牙的必要性和拔牙时需要注意的事项；
（2）掌握正确的拔牙方法；
（3）能够正确地描述和分析拔牙的过程。
2、情感目标：
（1）通过教学，让孩子们了解人体的构造和功能，提高对身体健康的重视和保护意识；
（2）培养孩子们对待拔牙的正确态度，消除对拔牙的恐惧和焦虑。
3、能力目标：
（1）培养孩子们良好的动手能力和观察能力；
（2）通过团队合作和角色扮演，提高孩子们的合作意识和沟通能力。
二、教学重点：
1、正确的拔牙方法。
2、拔牙时需要注意的事项。
三、教学难点：
1、让孩子们理解拔牙的必要性和重要性。
2、培养孩子们正确的拔牙态度。
四、教学过程：
1、导入
通过自我介绍和让孩子们说说自己最近的牙齿问题，引出本课的主题——拔牙。
2、讲解
通过图片和模型等教具，让孩子们了解牙齿的结构和功能，以及拔牙的必要性和方法。同时，重点强调了拔牙时需要注意的事项。
3、活动
（1）小组讨论
将孩子们分成小组，让他们一起探讨拔牙的必要性和方法，并在小组内展示出来。
（2）角色扮演
让孩子们扮演牙医和患者的角色，通过模拟拔牙过程，让孩子们了解拔牙的具体操作过程，并培养他们的合作意识和沟通能力。
4、总结
通过回顾本课的内容和活动，让孩子们进一步理解拔牙的重要性和方法，同时培养他们正确的拔牙态度。
五、教学评价：
1、知识掌握情况：
（1）理解拔牙的必要性和重要性。
（2）掌握正确的拔牙方法和注意事项。
（3）能够正确地描述和分析拔牙的过程。
2、情感态度方面：
（1）理解人体的构造和功能，提高对身体健康的重视和保护意识；
（2）培养正确的拔牙态度，消除对拔牙的恐惧和焦虑。
3、能力发展情况：
（1）良好的动手能力和观察能力；
（2）通过团队合作和角色扮演，提高合作意识和沟通能力。
小熊拔牙大班教案 篇5
主题：大班小熊拔牙教学活动
一、教学目标
1.了解正常儿童的口腔卫生与保健知识。
2.理解拔牙过程，降低对牙医的恐惧。
3.感受团队协作，增强社交能力。
二、教学策略
1.互动式学习法
2.情境教学法
3.实践操作法
三、教学活动安排
1.现场观察及团队讨论
2.互动游戏——“找牙医”
3.角色扮演——“牙医与患者”
4.模拟拔牙操作
5.小结及总结
四、教学准备
1.教学用品：大型牙齿模型、牙齿拔牙器具、患者角色扮演服装、分享资料。
2.场地：教室、实验室、
五、教学步骤
1.观察与团队讨论
学生在教师指导下学习口腔卫生与保健知识，并进行团队讨论和观察。通过观察，学生可以学习正常牙齿、牙床、牙龈、口腔粘膜等结构，提高对牙齿保健的认识。
2.互动游戏——“找牙医”
学生参与游戏，了解牙医的职业特点和重要性。游戏规则为学生分为若干个小组，其中一组成为“牙医”，其他小组成为“患者”，“牙医”需要在规定时间内找到所有“患者”，并给予他们牙齿保健的建议及帮助。
3.角色扮演——“牙医与患者”
学生分小组进行角色扮演。其中一组扮演“牙医”，其他组成为“患者”，“牙医”需要向“患者”解释拔牙过程，帮助“患者”降低对牙医的恐惧感，引导“患者”参与拔牙过程，并在操作过程中让“患者”感受拔牙的步骤和机理。
4.模拟拔牙操作
教师选择适当的大型牙齿模型，引导学生分组进行模拟操作。其中一组成为“牙医”，其他组成为“患者”，“牙医”需要在操作过程中注意操作技巧和卫生条件，让“患者”参与仿真拔牙过程，强调拔牙注意事项。
5.小结及总结
在教学活动结束之后，教师进行现场点评并总结。教师要求学生回顾拔牙操作过程，分析其中存在的问题，并且进一步理解团队协作的重要性，提高社交能力。
六、教学评估
教师通过观察学生的互动、操作和表现情况，进行教学评估。同时，教师也会对个别学生进行问题跟进，帮助学生最终掌握拔牙操作的技能和知识，实现教学目标。
小熊拔牙大班教案 篇6
大班小熊拔牙教案
【简介】
本教案主要针对大班小熊的拔牙主题进行设计，通过故事、游戏和手工制作等多种形式，帮助幼儿了解牙齿的重要性，掌握正确的刷牙技巧，并消除对拔牙的恐惧感。
【教学目标】
1.帮助幼儿了解牙齿的重要性，知道牙齿有吃东西、说话、笑容和保护嘴巴等功能；
2.培养幼儿的口腔卫生意识，并掌握正确的刷牙技巧；
3.消除幼儿对拔牙的恐惧感，让他们明白拔牙是为了保护牙齿的健康；
4.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
【教学准备】
1.故事书籍《小熊去拔牙》；
2.洗手液、牙刷、牙膏、牙线等刷牙用具；
3.拔牙模型；
4.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
5.拔牙小游戏。
【教学过程】
一、启发讨论（15分钟）
1.教师出示一些照片，引导幼儿讨论牙齿的重要性，如吃东西、说话、笑容、保护嘴巴等。
2.教师指导幼儿观察自己的牙齿，问他们是否注意到有些地方可能需要更加认真地刷牙。
二、故事阅读（15分钟）
1.教师用声音和肢体语言生动地讲述故事《小熊去拔牙》。
2.教师在讲述过程中与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题和表达自己的想法。
三、学习刷牙（20分钟）
1.教师向幼儿展示正确的刷牙姿势和步骤，引导幼儿一起模仿。
2.教师配合音乐，带领幼儿进行刷牙运动，让他们在音乐中养成刷牙的习惯。
3.教师分发刷牙用具，引导幼儿进行实际操作。
四、制作拔牙模型（25分钟）
1.教师向幼儿展示拔牙模型，引导幼儿观察模型上的牙齿。
2.教师向幼儿解释拔牙的目的，帮助幼儿消除对拔牙的恐惧感。
3.教师提供纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的拔牙模型。
五、拔牙小游戏（15分钟）
1.教师组织幼儿参与拔牙小游戏，设置奖励机制以增加游戏的趣味性。
2.游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们明白拔牙是为了保护牙齿的健康。
六、总结讨论（10分钟）
1.教师带领幼儿进行总结性讨论，回顾今天的学习内容和收获。
2.教师鼓励幼儿分享自己的体验和感受，展示他们制作的拔牙模型。
【教学延伸】
1.教师可安排幼儿观察家中的刷牙用具，并记录下每个人的刷牙时间和次数，培养良好的刷牙习惯。
2.教师可组织幼儿观看有关牙齿保健的动画片或视频，进一步加深他们对口腔卫生的认识。
【教学评价】
1.观察幼儿参与故事、游戏和手工制作的积极性和表现。
2.听取幼儿对牙齿重要性和正确刷牙方法的理解和总结。
3.收集幼儿制作的拔牙模型，评估他们对拔牙过程的理解和思维能力。
【教学反思】
在教学过程中，教师要注意引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，并及时纠正他们的不良习惯。同时，教师还要关注幼儿对拔牙的恐惧感，通过故事和游戏等方式，帮助幼儿树立正确的拔牙观念，使他们对拔牙有正确的认识。此外，在游戏和手工制作环节，教师要参与其中，积极引导幼儿动手操作和团队合作，提高他们的动手能力和团队意识。最后，教师要根据实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。
小熊拔牙大班教案 篇7
一、故事简介
小班小熊最近一直感到牙齿疼痛，去看了医生之后得知需要拔掉一颗牙。小班小熊因为害怕拔牙，所以一直拖着不去，最终牙齿痛得越来越厉害。老师得知此事后，决定带小班小熊一起了解拔牙的流程和方法，化解小班小熊的恐惧和焦虑。
二、主题分析
1. 不害怕看病、拔牙
小班小熊因为害怕拔牙，拖延就医时间，导致疼痛越来越严重。通过老师的引导和安慰，小班小熊渐渐放下了恐惧和焦虑，勇敢面对拔牙。这告诉我们，不要害怕看病和拔牙，因为对自己的身体负责是最重要的事情。
2. 知识普及
在小班小熊的教案中，老师带着小班小熊了解了拔牙的流程和方法，让孩子们对拔牙有了更加全面的认知。这也提醒我们，教育从小开始，要注重知识的普及和科普，让孩子们知道如何保护自己的身体健康。
3. 培养勇气和互助精神
在故事中，小班小熊因为害怕独自面对拔牙而不敢去看医生。但当老师和同学们鼓励和支持他时，小班小熊逐渐变得勇敢起来，并通过互助精神感受到了温暖和力量。这点告诉我们，培养勇气和互助精神是非常重要的，可以让我们克服难关，走向更加美好的未来。
三、范文
在小班小熊的教案中，小班小熊因为害怕拔牙而一直不敢去看医生，最终牙齿痛得越来越厉害。老师得知此事后，决定带小班小熊一起了解拔牙的流程和方法，化解小班小熊的恐惧和焦虑。这个教案的主题是不害怕看病、拔牙，并且要求教育从小开始，要注重知识的普及和科普，培养勇气和互助精神。
首先，小班小熊的恐惧和焦虑源于对拔牙流程和方法的不了解。老师带小班小熊一起上网查阅了关于拔牙的资料，用简单易懂的语言介绍了拔牙的适应症、拔牙前的检查和准备、拔牙时的痛感和后期的护理等方面的内容，让小班小熊了解到拔牙并不可怕，而且是有必要拔掉的。通过了解，小班小熊明确了拔牙的必要性，从而逐渐放下了恐惧和焦虑，认真面对拔牙。
其次，这个教案强调教育的普及和科普的重要性。老师和小班小熊一起搜索和阅读相关科普文章，让孩子们深入了解拔牙的知识和技巧，从而避免了消耗过多时间和金钱去看医生和不必要的担忧。
最后，培养勇气和互助精神也是这个教案的一个亮点。小班小熊因为害怕而不敢去看医生，老师和同学们的帮助和支持让小班小熊逐渐变得勇敢起来。小班小熊也因此感受到了别人的温暖和力量，更加相信互助精神的重要性。
总之，小班小熊的教案告诉我们，教育从小开始，帮助孩子们养成良好的习惯和健康的生活方式，并且引导他们积极面对担忧和困难。同时，教育也应该注重知识的普及和科普，让孩子们对自己的身体健康有着更加全面的认知。
小熊拔牙大班教案 篇8
教学目标：
1.掌握拔牙的基本操作流程。
2.帮助学生克服拔牙的恐惧和焦虑。
3. 培养学生良好的口腔卫生习惯。
教学准备：
1. 模拟牙齿模型。
2. 拔牙器材。
3. 感受体验教具。
教学过程：
一、引入
老师拿出模拟牙齿模型，对学生说：“今天我们要来学习拔牙的知识，大家知道什么是拔牙吗？是不是感觉很恐怖呢？其实拔牙在生活中是非常普遍的事情，当我们的牙齿出现问题时，医生会给我们拔掉它，这样也能避免更大的问题。在今天的课程中，我们将通过学习，了解拔牙的方法和步骤，同时也帮助大家克服恐惧和焦虑，让你们更好的保护自己的牙齿，保持健康。”
二、授课
1.讲解拔牙的方法和步骤。
老师向学生介绍了拔牙所需的工具和基本操作流程，并详细讲解了每一步骤的操作方法，让学生了解到拔牙的过程不是那么可怕。
2.感受体验教学。
老师使用感受体验教具，给学生展示了拔牙的过程，这样学生可以通过实际操作来感受这个过程，也能更好的了解拔牙的方法和步骤。
3.强化口腔卫生习惯。
老师让学生了解到，健康的牙齿需要定期保养和清洁。在日常生活中我们要注意饮食习惯和口腔清洁，刷牙和使用牙线是保持口腔清洁的好方法。
三、巩固
1.课堂练习。
老师让学生在模拟牙齿模型上操作，练习拔牙的方法和步骤，并向老师提问。
2.课后作业。
老师布置作业，让学生通过网络搜索，了解拔牙的更多知识，以及怎样保持健康的口腔。
四、总结
通过这节课的学习，我们了解到拔牙的方法和步骤，并通过实际操作感受了这个过程，同时也帮助大家克服了拔牙的恐惧和焦虑。我们还学习到保持健康的口腔卫生习惯非常重要，希望大家可以在日常生活中注意此事，保持健康的口腔。
小熊拔牙大班教案 篇9
【教案主题】大班小熊拔牙教学
【适合年龄】3-5岁幼儿
【教学目标】
1.让幼儿了解什么是牙齿以及牙齿的作用。
2.让幼儿了解关于拔牙的过程，如何保养健康的牙齿。
3.在游戏中培养幼儿的动手能力，观察能力和认知能力。
【教学准备】
1. 大班小熊拔牙故事绘本
2. 鉴别器
3. 展示板
4. 活动用具（拔牙模型，牙刷，牙线）
5. 贴图示意图：
（图片来自网络）
【教学流程】
1.导入
在教学之前，老师将绘本《大班小熊拔牙》展示给学生，让学生自由阅读和发表感想，根据幼儿的反应，引导幼儿进入本次教学中。
2.展开教学
2.1了解牙齿
首先，通过鉴别器展示成年人与幼儿的牙齿差异，让幼儿认识人类的牙齿，从而进入牙齿的观察环节。老师将用塑料人体牙齿模型，通过图示等形式，让孩子们了解人类口腔中一共有多少颗牙齿，以及该如何清理和保养牙齿，以及每个牙齿的作用。
2.2描绘拔牙
引导孩子们打开想象的大门，将他们引向到拔牙的过程。为了让孩子们能够真正体验上拔牙的过程，老师将为他们展示拔牙模型，从而进入拔牙的实际操作环节。通过生动有趣的模拟场景，让孩子们在玩耍中学习，真正享受拔牙的过程。
2.3维护健康的牙齿
经过了解和实际操作后，老师将进一步强调理解健康的牙齿和口腔保健的重要性。在此环节，老师将向孩子们展示牙线和牙刷，并指导他们如何使用这些工具来保持健康的牙齿。通过实际操作让孩子们记住日常保健的技巧，以便他们在未来能够自主保护自己的牙齿。
3.游戏操作
在教学完成后，老师将和孩子们一起玩一些游戏，以加深孩子们对拔牙和口腔护理的理解。通过游戏操作，奖励机制，孩子们将能够进一步巩固和审视所学知识。
【统计与评价】
教学完成后，老师将使用展示板或其他可视化工具，收集对孩子们的统计信息并分析。老师将关注以下几个项：
1.孩子们理解牙齿和口腔保健的认知能力进步如何？
2.孩子们明白拔牙和口腔保健的实际操作能力是否进步了？
3.游戏操作对于孩子们加深对所学知识理解和记忆有何影响？
通过这些评价和分析过程，老师能够进一步定向的调整教学策略，并总结一些教学经验，在扩大和巩固教学效果的同时，继续优化和修正教学策略，以适应同学们的学习需求。
小熊拔牙大班教案 篇10
【导言】
拔牙对于很多孩子来说都是一件可怕的事情，他们可能会因为害怕而内心焦虑不安，拍打，甚至哭喊不止。而作为老师，我们应该怎么样去帮助孩子克服这种恐惧呢？在这篇文章中，我将分享一份教案——大班小熊拔牙，以此为例，来分享一些在帮助孩子面对恐惧时的教学策略。
【一、教学背景】
教学地点：幼儿园大班
教学对象：4-5岁的儿童
教学主题：大班小熊拔牙
教学目标：
1、了解什么是拔牙，为什么需要拔牙。
2、培养孩子勇敢、自信、自立、自强的品质。
3、提高孩子的语言表达、思维、动手能力和自理能力。
【二、教学准备】
1、《大班小熊拔牙》动画片。
2、模型口腔和模型牙齿。
3、简单易懂、亲切温馨的拔牙故事。
4、多组玩具，拥有不同口感和大小的冰激凌，决定孩子拔牙时所得到的奖品。
5、模拟牙医工具（挑牙器、牙钳、注射器等）。
6、拔牙护理方案。
【三、教学步骤】
1、引入活动
通过观看《大班小熊拔牙》动画片，老师和孩子们一起了解拔牙的基本知识和流程。激发孩子们的兴趣，让他们积极参与，探索拔牙。
2、口腔模型介绍
老师给孩子使用模型口腔和模型牙齿，让孩子们更好地认识牙齿。老师表示模型口腔以及模型牙齿可以让孩子们了解到人的口腔里面具体都有哪些东西，让他们知道拔牙的口腔位置及过程，充分了解拔牙的必要性。
3、拔牙故事
老师将讲述一个拔牙的故事，并让孩子们了解到拔牙的必要性。通过拔牙故事的讲述，学生能够感受到一个人在拔牙的过程中是会感到一些疼痛的，但同时也会明白为什么需要拔牙。
4、拔牙奖励
老师为孩子们准备了不同种类和口味的冰激凌作为拔牙奖励，以此激励孩子们勇敢地去面对拔牙这个过程。
5、模拟拔牙过程
老师会用教具模拟拔牙过程，并且会简单介绍每一个操作的目的和方法。可以让孩子自己来掌握一些简单的肢体动作，采取配合模拟牙医工具，以帮助孩子更好地理解拔牙的过程。并与孩子一同模拟拔牙的过程，帮助孩子们更好地理解，避免过多的恐惧。
6、拔后护理
拔牙后需要注意的护理措施，老师可以逐一进行讲解，旨在让孩子们掌握拔牙后的专业知识，并学会照顾自己。
【四、教学结束】
随着教学的结束，孩子们也学习了很多关于拔牙的知识和拔牙所需的勇气和信心。通过这次教学活动，孩子们也能感受到老师对他们的关注和认可，对自己的成长充满了信心。
【五、教学体会】
教学应注意：
在拔牙教学中，需要尽力让孩子们在一个轻松、愉快的环境中学习。教学活动中切勿过分强调成果，过分强调成果只会带来负面的感受和压力。尽我们的全力让孩子们在教学过程中感受到美丽的人性，鼓励孩子在认真、尊重和关爱的环境中成长。
教学策略：
为了使孩子在学习拔牙知识的同时，更好地培养自己的勇气和信心，这里提供如下几种策略：
1、激发学生自信心，鼓励孩子相信自己。这可以帮助孩子们从恐惧中解脱出来。
2、引导孩子思考，帮助学生理解概念。
3、通过故事、游戏等方式提高孩子们的兴趣。
4、带着孩子们去实践的过程中不断纠正孩子们错误的想法和行为，帮助学生树立正确的拔牙观念。
以上就是本文对于大班小熊拔牙教案的相关讲解，相信这份教案能够为帮助孩子们面对拔牙恐惧而感到不知所措的老师们提供一份极大的帮助。当孩子们拥有了勇气和信心，他们的成长之路必将更加光明，绚丽！
小熊拔牙大班教案 篇11
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1. 认知目标：
a. 了解牙齿的结构和功能。
b. 理解拔牙的过程和方法。
c. 培养良好的口腔卫生习惯。
d. 增加对健康的关注和重视。
2. 能力目标：
a. 观察和描述牙齿的形态和功能。
b. 学习使用牙刷和牙膏正确刷牙。
c. 提高解决问题和团队合作的能力。
3. 情感目标：
a. 培养对牙齿健康的重视。
b. 培养团队合作意识。
c. 增强自我保健和创新意识。
二、教学准备：
牙齿模型、幼儿画册、绘本、牙刷、牙膏、水杯、插图、PPT、故事卡片、游戏用具等。
三、教学过程：
1. 热身活动（15分钟）
a. 游戏：“找找不同”- 幼儿观察不同牙齿的形态和位置。
b. 谈话：“我的大白牙”- 激发幼儿对拔牙的好奇和想法。
2. 提出问题（10分钟）
a. 出示牙齿模型和插图，引导幼儿观察和探究牙齿的结构和功能。
b. 引导孩子提出问题：“为什么有时候我们会拔牙？”、“拔牙有什么好处？”。
3. 探究拔牙（20分钟）
a. 通过绘本和故事卡片，讲述小熊的拔牙经历，引导幼儿体验拔牙的过程。
b. 引导幼儿观察牙齿模型，了解拔牙的方法和工具。
4. 学习刷牙（20分钟）
a. 出示牙刷和牙膏，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
b. 分组练习刷牙，老师进行指导和提醒。
5. 游戏与活动（15分钟）
a. 游戏：“找我牙齿”- 将各种牙齿图片分发给小组，小组合作找出相应的牙齿模型。
b. 活动：“画出健康的牙齿”- 给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己理想中的牙齿。
6. 总结与延伸（10分钟）
a. 使用PPT回顾当天的学习内容。
b. 引导幼儿总结学到的知识和感受。
四、教学评价：
通过观察幼儿的表现和参与度，评价其对牙齿结构和功能的认知程度、拔牙和刷牙的掌握情况以及团队合作能力的表现。并给予针对性的鼓励和指导。
五、教学反思：
本教案旨在通过“大班小熊拔牙教案”引发幼儿对拔牙和口腔卫生的关注和重视，培养良好的口腔保健习惯。在教学过程中，要注意设置灵活的教学环节，激发幼儿的兴趣和参与度，同时合理运用多种教学方法和资源，提高教学的有效性和趣味性。教师要注重观察幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和延伸，在教学中注重培养团队合作意识和创新思维，以提升幼儿的综合素质。
小熊拔牙大班教案 篇12
活动目标：
1、借助图片，感知人物表情、动作。
2、运用缺省留白，鼓励幼儿发挥想象，生成故事，完善讲述内容。
3、根据客观情况解决狮王拔牙难的问题。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：故事相关图片活动过程：
一、导入揭题(出示狮子图片局部)猜猜这是什么?
这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?——森林之王。能谈谈你对狮子的认识吗?看看这张图上的狮子的表情，能用威武、凶猛来形容吗?原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经历吗?疼得受不了了，只能去哪里?
二、讲述故事森林医院里，有许多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，看见狮子大王会有什么反应?(猫医生，吓得连忙关上了门。)再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反应呢?(狗，慌得逃回家。)狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，赶忙敲开3号门诊。这回会是谁?怎么反应?(刺猬，胆子大，准备给狮王拔牙。)狮王虽然很凶猛，但很怕打针，他看见这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。
(出示狮王掉牙图)狮王的牙齿是怎么下来的呢?(摔了一跤，磕掉的)谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来?
三、拓展延伸老师也有拔牙的经历，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙非常恐怖哦，老师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢!真痛苦!
我相信，小朋友们都不想去拔牙。那我们应该怎么保护自己的牙齿呢?
狮子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么保护牙齿吧!
教学反思：
一节课上下来，基本上完成了活动的目标，幼儿理解故事内容，并将内容延伸至日常生活中的问题，知道要如何保护我们的牙齿。四个环节层次清晰，层层递进，整节课的气氛很融洽，幼儿的参与性高，在回答问题的时候，也回答到了点上。