小学语文教学计划

写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标，马上就要迈入新的一学期了，在新的学期教师要开始做教学计划。一篇属于自己的学科教学计划要怎么写呢？工作总结之家编辑准备了一份有关“小学六下语文教学计划”的资料希望能够帮到你们，请务必将本文保留以备不时之需！

赤壁路小学语文教学计划

一、学校概况

赤壁路小学是一所位于上海市浦东新区的一所小学，校区占地面积7928平方米，建筑面积为3366.16平方米，学校设有56个班级，拥有优秀的师资力量和完善的教学设施。

二、教学目标

语文教学目标主要包括提高学生的识字、阅读、理解、表达和写作能力，让学生学会运用语言工具进行沟通和交流，建立正确的语言意识和规范的语言表达能力。

三、教学内容

1.识字教学：通过教授拼音和常用汉字，让学生掌握日常生活和学习中所需的汉字，提高学生的识字能力。

2.阅读教学：阅读是语文教学中的重要环节，学校通过精心选编的教材和丰富多彩的课外读物，引导学生形成良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

3.写作教学：学校通过将经典优秀文本融入到写作中，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作技能和表达能力。

4.口语教学：语言交流的核心是口语表达，学校通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生锻炼口语表达能力。

四、教学方法

1.个性化教学：在教学过程中，老师会根据学生的个性和需求，采取不同的教学方式和方法，让每个学生都能够得到最大的收获和提高。

2.合作学习：学校注重培养学生的合作精神，通过小组合作和集体活动等方式，让学生在互动中学习，提高学生的有效沟通和协作能力。

3.互动探究：学校通过情境透析、问题探究等方式，让学生在独立思考和合作探究中学习，培养学生的综合解决问题的能力和创新能力。

五、教学设施

1.多媒体教室：学校配备了先进的多媒体设备，并安装了专业的视频监控系统，确保教学过程的质量和安全。

2.图书馆：学校图书馆面积为300平方米，收藏了丰富的中外名著和教育类书籍，让学生在阅读中获得快乐和知识。

3.活动室：学校开放式的活动室，为学生的多元化课外活动提供场所和资源，让学生在快乐中学习，成长。

六、教学环境

1.师资力量：学校聘请了大量高素质的民办教育专家，为学校的教育事业提供了强大的支持。

2.校园文化：学校强调校园文化建设，通过开展多种形式的文化活动，提高学生的人文素养和品德修养

光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，教师们需要制定个人教学计划，教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。教学计划应该怎么制定呢？下面，我们为你推荐了小学语文教学计划五年级，欢迎大家参考阅读。

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加灵活多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（4）强化导学功能，引导学生思考；

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的

该篇“小学语文教学计划”文章是工作总结之家编辑从网络上精挑细选的，请认真研究本文同时收藏以备不时之需。岁月横流，新的一学期即将来临，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划是开展正常教学的准备工作。

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：

一、学情分析：

全班有学生36 人，其中优秀生12人，占全班人数的三分之一。这12人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中郭敏、卞彩云、王晓倩不止阅读水平高，而且写作也不差，而刘海成、杨晓丽阅读水平高，写字也不差，但写作差；钟鑫、刘倩倩阅读能力高，但写作差；吕登科刘凯胜作文好，写字好。

差生5人，他们是刘路路、宫建丽、刘晓飞、潘菲菲、刘文营，这五人中，前二人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，而刘晓菲则是写字差，需辅导写字；后二人阅读作文能力都很差。

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实