小学语文课文教案

小学语文课文教案 共50份

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小学语文课文及教案精华

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小学语文课文及教案 篇1

教材简析

《詹天佑》是小学语文六年级下册的一篇以人物的姓名为题的文章。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。

一、设计思路

1、以学定教,通过自读自悟,合作探究,展示交流等,培养学生自主探究的精神。

2、通过独立思考,生生互动、师生互动实现本课的教学目标。

3、将“读”的训练贯穿于教学全过程,让学生从读中感悟。

4、重视词语和句子的积累及运用,并调动学生多种感官协同活动,体现语文课工具性与人文性的统一。

二、教学目标

知识和能力

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解杰出的爱国工程师詹天佑的伟大事迹。

2、注意收集有关的资料,加深对课文内容的理解。

过程和方法

①通过自由读了解第三、四段的大致内容。

②通过自主、合作、探究的学习,朗读法感悟课文内容。

情感和态度目标:理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重点:在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难,从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。

教学难点:理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路。

教学环境和学生状况

1、学校还没有多媒体教室,但有一台投影机。

2、学生41人,其中一部分来自城镇(含本厂子弟),有较好的学习环境,知识面较广些,普通话说得较好,学习语文的积极性较高。但对詹天佑这个人物的事情了解不够;而另一部分学生来自农村,见识面不够广,对詹天佑这个人物的了解更是少之又少。

3、学生具有了一定的收集资料的能力和口语交际能力。

4、班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风。

三、教学过程

(一)创设情境,引出新课。

我们上节课通过交流收集的资料和学习课文第二段的内

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小学语文第一课教案15篇

小编为您特别精选的“小学语文第一课教案”一定不会让您失望,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,要是还没写的话就要注意了。教案是教师教学成效的有效衡量标准。

小学语文第一课教案 篇1

一、课前思考:

我们研究的子课题是《运用现代信息技术,培养学生自主探究的能力》。这一学期我们这个课题研究的是在预习中,运用现代信息技术,培养学生自主探究能力。也就是说,学生在预习中,自己提出问题,借助现代信息技术,自己去分析,解决问题。我觉得《郑和远航》很适合上课题课。

选《郑和远航》这篇课文,一是我们在期初分析整册教材时,就认为这篇文章适合上我们这学期的课题研究课。二是我觉得学生在预习这篇课文时,只要一看课题,就很容易的会产生出很多问题,问很多为什么。学生的好奇心、求知欲得到激发,学生上网去寻找答案去自主探索的热情会高涨,这样,学生一方面在搜索中可增长知识,另一方面也容易产生成就感,当然,学生自主探究的能力会逐步得到提高,容易达到我们这次课题研究的目的。

二、教案设计:

(一)、导入:

1、老师请大家做个知识竞猜:

(1)、1492年发现新大陆的是谁?

(2)、世界著名的航海家有哪些?

2、揭题:

作为中华民族的炎黄子孙,大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧,今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题:26、郑和远航。

3、启发学生提问:你看到这个课题,你想了解些什么呢?

4、同学们在预习中,查找到了哪些资料?请大家作个交流。

过渡:课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢?请大家打开课本。

(二)、初读课文。

1、老师请几位同学起来一人读一自然段,大家认真听,认真思考。

(一方面老师可以了解大家的预习情况,一方面学生能认真思考课文写了什么内容。)

2、说说课文写了什么内容?

3、提示:课文重点写了郑和第几次远航?

4、指导分段:假如让你把课文分成两段,你会怎么分?请速读思考。

5、指导理解词语:文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航,如万里无云,镇定自若等,你读懂了哪些词语的意思?

6、提出自己不理解的内容。

(三)、总结:我们这堂课初步了解了郑和这个人物,也初步了解了课文内容,课文读顺了,词语也理解了。同学们学得很认真,预习得很充分。

(四)、布置作业:

(1)、请同学们把自己搜集到的信息整理一下,

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小学语文教案

依据我们的推荐,“小学语文教案”这篇文章一定值得您认真阅读,欢迎品鉴。因为教案课件是老师需精心准备的,因此教师编写教案必须认真对待。培训大纲是教师自我完善和发展的有力方法。

小学语文教案 篇1

教学目的:

1、理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。

2、学习对比的方法。

3、理解重点词语和句式。

4、背诵课文。

教学设想:

教时:一课时。重点与难点:学习重点词语、句式和对比的方法,理解文中阐发的人生哲理。教法:

1、自读、研讨,疑难处教师作适当讲解、点拨。

2、利用内容和结构的特点,指点背诵的方法。3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。

教学过程:

一、导入:小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前两句描绘出一幅辽远壮阔的山河图,气势宏大,笔意高远。后两句富有哲理:想要穷尽目力遥望千里,还须再登上一层高楼。启示:山外有山,天外有天,站得高才能看得远。现实生活的确如此,人的认识是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,骄傲自满,只会贻笑大方。这个道理,在先秦诸子散文中就已有阐述,下面我们就来学习一篇选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。(板书课题)

二、作者介绍:庄子,名周(约公元前369年---约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙城(河南商丘县附近)人,大约与孟子同时而稍后。曾任蒙漆园吏,但不久辞去,不愿和统治者合作。《史记》上说,“楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相”,可庄周并未接受,“宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕。(读第二教材p116)(庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵,宁其生而曳尾涂中乎?”二大夫余曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”翻译:庄子在濮水钓鱼,楚国国王派两位大夫前去请他(做官),(他们对庄子)说:“想以管理全国的重任相委任。”庄子拿着鱼竿没有回头,说:“我听说楚国有一只神龟,死了已有三千年了,国王用锦缎包好珍藏在宗庙里。这只神龟,它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?”两个大夫说:“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说:“请回吧!我要在烂泥里摇尾巴。”)庄周一生贫困,他

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