语文课外阅读教案 共50份
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语文课外阅读教案 篇1教学目的:
1、学习本课的八个生字,能正确、工整地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受在抗日战争中游击队员的英勇风采,体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智。
3、通过人物语言,动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法。
重点难点:
通过人物语言、动作的描写,体会人物的性格特点及品质。
教学方法:
1、自我研读发、
2、读议法、
3、角色表演法
4、多媒体演示法
教具:
1、挂图、生字卡片
2、搜集【小兵张嘎】的电影片段和当时的背景资料。
教学过程:
第一课时
一、谈话、导入新课
1、同学们“自古英雄出少年”你们都知道那些战斗小英雄呢?(学生自由发言)在抗日战斗的血与火中,涌现出许许多多的小英雄。如:把敌人引入包围圈而牺牲的王二小;巧送鸡毛信、勇敢机智的海娃……今天我们就来认识一位小英雄,小兵张嘎。
2、板书课题、齐读课题。
3、观看【小兵张嘎】的电影片段、了解故事的内容和背景。(多媒体播放)
4、看了以后,张嘎给你留下怎样的印象?你喜欢他吗?
二、自读课文,初步感知
1、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。
2、出示全文生字、新词:
冀淀伪垮囊腔霎啃
3、指名读生字,并组词,并把生字,词所在的句子读一读。
4、着重强调:如“淀”的发音,读dian(4音)不读ding
“霎”的发音读sha(4yin)不读cha(4音)
指导“霎”的笔画安排。
5、通读课文,课文写了一件什么事?
6、读完全文,你能说说小兵张嘎是一个怎样的孩子吗?
7、你能用一个词来概括嘎子是一个怎样的孩子吗?
8、出示句子:小兵张嘎是一个()的孩子。
三、课堂小结:
课文选取了张嘎与奶奶相依为命、成为小侦察兵,与区队长一起消灭日本鬼子的几个画面,为我们刻画了一个少年的英雄形象,使一个懂事、勇敢、机智、爱憎分明的少年英雄张嘎跃然纸上,给我们留下了深刻印象。
四、布置作业
查看更多>>出于您的需求,工作总结之家为您搜集了以下内容:“课外阅读心得”。每次学习过后,我们都会产生新的感悟,动笔将这些认知写下来对我们的帮助是很大的。记录心得体会可以让我们思考如何更好地改进自己。以下资料仅供参考希望大家认真阅读!
课外阅读心得【篇1】天空笼罩在黑暗中,只留下一轮满月,月光像流水一样,静静地落在草丛的每一片叶子上。湖中月色参差不齐,但光影有和谐的旋律,如贝多芬的名曲。寂静的夜空中,在无边的月光下,有一些生物活跃在草丛中,在达尔文的笔下跳跃。
看,那是花里的公主,她煽动着那些五颜六色的翅膀,在空中留下一道弧线;听着,是绿色丛林中的王子。他演奏迷人的音乐,他的歌声传得很远。他们是谁?他们不知道他们是我们周围的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀和甲虫。在达尔文的作品中,虫子充满灵性。在一本薄薄的书里,我看到了一个属于生命的运动,蕴含着生命的生命力,蕴含着达尔文对虫子的深深热爱。原来生活不是缺美,而是缺发现美的眼睛。
达尔文一生都在观察虫子。他把虫子当朋友,当亲人。他用心观察虫子。蝉,夏天不知疲倦地尖叫,似乎在为勤劳的人歌唱,但人们不喜欢。伟大的达尔文抛开世俗言论,仔细观察蝉,发现蝉都是自力更生勤劳的人。勤劳的蚂蚁,一直被人们赞美,其实是掠食者,它们把蝉一直寻找的食物当成自己的。
在达尔文的丛林里,我看不到社会的喧嚣,但我看到了久违的宁静;我看不到人心的险恶,却看到了昆虫的纯真;看不到世界的虚假,却能看到昆虫之间的真诚。达尔文把这些感受描述得淋漓尽致。
昆虫带我在大自然中漫游。昆虫的爱激起了我对生命的热爱。达尔文的探索精神给了我力量。慢慢的,慢慢的,我发现生活是如此美好,哪怕是最卑微的生活。
课外阅读的心得体会 篇我叫董益斌,是莆田市筱塘小学五年级的一名学生,现担任班级的副班长、值日班长、体育委员和纪律委员等职务。我出生在书香家庭,家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯,对我来说,一日可无饭,但一日不可无书。
我喜欢阅读,我喜欢看很多书。如《十万个为什么》、《少儿百科全书》,如《安徒生童话》、《365夜童话》、《实用文摘》等;当然我还喜欢看很多名著:如《三国演义》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《西游记》等,它们有的精妙绝伦,大气磅礴;有的让我夜不能寐;有的让人啼笑皆非;有的活灵活现,栩栩如生。
书,让我快乐。平时,每得到一本好书,我都会如获至宝,如沐
查看更多>>资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?小编收集并整理了“课外阅读课件必备”,请在阅读后,可以继续收藏本页!
课外阅读课件(篇1)一、指导目的
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到热爱祖国的目的。
二、指导重点:
指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
三、课前准备:
1、有关中国传统文化的文章;
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
四、指导课时:
一课时
五、指导过程:
(一)、 推荐文章 引入指导
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
(二)、引导学生总结读书方法
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?
3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?
4、生汇报讨论所得。
6、小结。读书方法
(三)、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。
课外阅读课件(篇2)教材分析
《淘气包埃米尔》世界著名童话大师瑞典的林格伦的作品,这部小说以妈妈的日记方式描绘了一个淘气、正直、善良的小男孩埃米尔的形象。埃米尔一年到头淘气闯祸。无论他走到哪里,都要把那个地方弄得鸡飞狗跳,他把猪血扣在爸爸头上,把妹妹小伊达当作国旗升到旗杆顶,用放大镜点燃了教长夫人的头发,把自己的爸爸关进茅厕等等
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