上册语文教案

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。今天小编为大家准备了一篇针对“三年级上册语文教案”的分析文章，希望这些信息能够为你提供一些重要的参考和建议！

三年级上册语文教案 篇1

第一课时

教学目标

1、会认5个生字，会写2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过对人物性格特点的分析，树立正确的人生观。

教学重点：在理解课文的基础上，体会人物的特点，感受幽默的效果。

教学难点：体会人物性格特点，懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。

教学准备：课件

教学过程：

一、了解版块特点。

本版块带给我们三则小幽默，幽默是什么?

二、新课。

1、揭示本课课题。

今天，我们来学习一则幽默，齐读课题——《秀才砍树》。齐读课题。

2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

3、同桌间学习生字。

4、检查生字。

5、检查读文，分自然段读文。

6、默读课文，说说课文写了一件什么事?

7、这篇课文是按什么顺序写的?

8、快速浏览课文，把课文按事情的起因、经过、结果分一下段落?

9、同桌间说一下各段的段意。

10、指名说各段段意。

三、写字。

祖、犯

第二课时

教学目标：

1、理解"维持、状况、兆头、境地、根深叶茂"等词语。

2、通过对人物性格特点的分析，体会秀才的可笑之处。

3、能分角色、有感情地朗读课文。懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。

教学重点：在理解课文的基础上，体会人物的特点，感受幽默的效果。

教学难点：体会人物性格特点，懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。

教学准备：视频资料。

教学过程：

一、导入新课。

课文讲了一件什么事?

二、读中悟趣、以读代讲。

1、指导学生学会揣摩人物心理活动。

秀才在想到"困"这个字的时候，他心里想什么?

2、分角色朗读，学会利用关键词演绎故事内容。

3、朗读评价，在相互评价中提高朗读水平。

三、合作表演。

1、小组内分角色。

2、指导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行演绎，大胆展开想象，可以进行合理的、创造性的表演。

四、总结深化、揭示道理。

1、引导学生小组讨论，这则古代笑话可笑在哪里?进一步让学生体会秀才偏执迷信这一做法的可笑之处。

2、利用关键词复述故事，使学生对课文的理解更加深化。

五、课后作业。

1、抄写课后词语。

2、预

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教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。或许你正在查找类似"二年级上册语文教案"这样的内容，为方便后续阅读请将此篇文章收藏！

二年级上册语文教案(篇1)

教学目标：

1、朗读课文。

2、了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。

教学重点：了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。

教学难点：理解课文内容，激发学生热爱动物的情感。

教学具：图片

教学过程：

一：导入：出示图片，介绍相关知识（环境，性情，）你们喜欢它吗？今天这节课我们来学习一片有关小海豹的课文。板书课题，说说你有什么问题想问？

二：新课：

（一）了解学生预习课文的情况。

1同学们课下已经预习了课文，下面请你们再轻声读课文，要求把课文读流利。

2分自然段朗读。

3同桌正音。

4出示生字。

挣扎散步恢复依依不舍恩人擦洗喂养

5初步了解课文，

出示：看见——救起——照料——送回——感谢指名根据下列词语把这个故事讲给大家听。

（二）精读课文

1默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的？画出相关的词句。

2小组交流。

3班内交流。

（1）提问：“幸运”是什么意思？

（2）为什么说小海豹是幸运的？

（第2自然段中“渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。但是它被渔网裹着，怎么挣扎也不行。”要读出小海豹危险的处境。

第3自然段中：丽莎立即跳进大海……、救起遍体鳞伤的小海豹……抱回家

第4自然段中“擦洗……喂养……健康…、、小海豹被丽莎送回大海时，它望着丽莎不时地回头，依依不舍。”要边读边想象小海豹恋恋不舍的样子，读“依依不舍”语速稍慢，语调轻些。预设：体会喂养的意思（），感受到小女孩的爱心。体会依依不舍的意思，感受到小动物和人类之间建立的感情

第5自然段中“见到丽莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫着，好象在感谢救命恩人……”要读出高兴的心情，语速稍快一些。“好象在感谢救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地。）

（3）导语：孩子们你们知道吗？像这样幸运的小海豹太少了，老师想请你们看一些图片，看后把你的想法说一说。出示捕杀海豹的图片

（4）师生交流谈谈观感。

激发学生用自己的情感回答问题，

（5）再说说这只小海豹为什么是幸运的。

4结合你的体会再读读这篇课文相信你会有更深的感触。

预设：与前文进行对比，

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工作总结之家小编为您准备了一篇包含多个方面的“五年级上册语文教案”文章，但需注意下面的建议只供参考，具体情况还需结合实际。教案是老师在上课前需要准备的课件，每位老师都要仔细规划教案课件。教案的编写要符合课程标准和学生的实际需求。

五年级上册语文教案(篇1)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。初步按触文言文，能激发学生学习文言文的兴趣。

3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

4、仿编成语故事，培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象思维能力及模仿写作能力。

教学重、难点：

体会成语故事的寓意，创编成语故事

教学准备：

课件自相矛盾

教学时间 ：

一课时。

教学过程 ：

课前活动：

分两组比赛，说一说“自”字开头的成语。

一、积累成语，揭示课题。

1、同学们，在课前的比赛中，大家说了许多“自”字开头的成语，老师今天也给大家带来了许多这样的成语。

（灯片展示：有关“自”的成语20个。）

自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如

自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是

自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾

2、齐读成语。

3、引入课文，板书课题，简介矛与盾（矛：长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。）

4、播放《自相矛盾》的flash

二、精读《自相矛盾》。

1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？

指名读课文，正音。

2、谁能说一说这个故事主要讲了什么？（古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人哑口无言。）

3、“夸口”什么意思？（说大话。）文中是谁在说大话？他说的是什么大话？学生勾画相关语句，指名朗读，学生评议。

师：谁来学着文中的人夸夸矛和盾

4、如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？

指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）

5、在大家的追问中，那个楚国人只能——“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。）能换一个词语来替代吗？（哑口无言）他为什么张口结舌？

那个人售物时说话前后矛盾对他会有什么后果？（东西卖不出去，失去信用。）

6、现场表演：如果你是

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