续写青蛙 共50份
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青蛙卖泥塘教案 篇1教材分析:
《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。
教学目标:
1、通过自主阅读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。
教学过程
导入
趣味谈话,理解吆喝
1.同学们,今天一大早,老师就被一阵吆喝声吵醒了,打开窗户一看,一位卖豆腐的老爷爷正在大声的吆喝:卖豆腐喽,卖豆腐!
2. 听!还有一只大青蛙也在大声吆喝:卖泥塘喽,卖泥塘!( 启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝?指导读好青蛙的吆喝。)
探究卖泥塘的原因
学习课文第1、2自然段 了解青蛙为什么要卖自己的泥塘?(烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住)
青蛙是怎样卖自己的泥塘的?
(1)结合图片
青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。
青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”
顾客来访(学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮)
学习课文第3—9自然段
1.自由朗读课文3—9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?
2.小组讨论,全班交流。
(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。
(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。
3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。
(1)指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉)
(2)指名读野鸭说的话。(野鸭的语气)
(3)
查看更多>>通过作文可以了解一个人的见识和认知能力,通过写作能够让我们更好地表现出自己的独特风格和特点。优秀的作文怎么样才能看到呢?想要更详细地了解“青蛙哭了作文”吗请仔细阅读下面的资料,或许本文可以为您解决一些实际问题!
青蛙哭了作文 篇1今天我读了个文章,叫青蛙王子,主要讲了。
从前有个国王他的女儿美若天仙。有一天她抱着金球出去完,可是金球掉在了水池里小公主很难过。这时有一只青蛙,他帮小公主捞回有个条件:跟小公主用同一个餐具,睡同一张小床。小公主答应了。可是她拿回金球后就跑了。第二天,小公主正在吃饭,但是有人敲门,是那只青蛙,小公主马上关门。国王边小公主什么事,国王知道后说:必须要尊首自己的诺言。小公主不得不去开门,让青蛙跟她一起吃饭,睡觉。这时青蛙变成了王子。从此过上了幸福生活。
读完这篇文章,我想我要诚实,不要向小公主那样,不遵守自己的诺言。要先想自己,能不能够完成这件事,要能完成就答应,不能完成就别。我以后要做一个诚实守信的好孩子。
青蛙哭了作文 篇2“呱呱……哈哈终于逮到你了,看你往哪跑!”这时,一个小孩从草丛里走了出来,他手上拿着一个棍子,棍子上系着一根绳子,绳子上绑了一只青蛙。他呀,就是小明,放暑假的时候,妈妈送他到乡下奶奶家玩几天,才待了几天,就逮到了一只青蛙。这不,他正往家里走呢!
吃过午饭,小明搬了一个椅子,在院子里睡起觉来,青蛙被系在椅子腿上。不一会儿小明就睡着了,“嗡嗡………”一只大马蜂飞了过来在小明在头顶上转。“哎呀!痛死我了!”大马蜂蜇了一下小明,小明大叫起来。“螳螂捕蝉,黄雀在后”,大马蜂正得意洋洋的时候,小青蛙后腿一蹬,舌头一伸,大马蜂变成小青蛙的腹中之食了!
小明看见了,觉得很对不起小青蛙,不应该夺去它的自由,便解开绳子,走到了小河边,将小青蛙放了,小青蛙临走是又是“呱呱”两声,把小明逗笑了。
第二天,小明扛着一个木牌,牌子上写着“保护青蛙”四个大字。走到了河边,小明放下木牌,插在土里,拿锤子使劲敲了几下,摇了摇,看没有倒,甜甜地笑了。
青蛙哭了作文 篇3有一只青蛙,在池塘里住得厌烦了,想到天上去逛逛。于是他请求大雁把他带到天空去。
青蛙伏在大雁的背上,在蓝天上漫游,穿过一片片白云。“咦,天空还有波浪哩!”青蛙看到云层稀奇地叫起来。“你说什么?”大雁莫名其妙地问道,“这是云,天上哪来的波浪呀!”“云?对,我知道,你们把
查看更多>>根据您的指示栏目小编已经准备了一份“快乐的小青蛙教案”的相关文章,如果你喜欢我的分享请动动手指把它收藏起来。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。写好教案课件,可以确保重要内容不被遗忘。
快乐的小青蛙教案 篇1制作意图:
提高幼儿认识汉字的兴趣,提高口语表达能力
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
萌发对文学作品的兴趣。
教育价值:
使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。
选用材料:
废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等
制作方法:
(1)用即时贴将纸盒包装;
(2)用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好;
(3)用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃;
(4)将绳固定在纸筒的一端,绳的下端拴好夹子,在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰;
(5)将纸偶分成相等距离,固定在纸盒上;
适应年龄:适应于3――6岁幼儿,可投放在活动区中
操作方法:
1、将汉字夹在夹子上,进行认读;
2、用汉字进行组词,接龙游戏;
3、用汉字进行组句、形成一句话,幼儿进行阅读;
4、可两人、三人或多人进行游戏;
5、此游戏还可以用在计算区中,如:找相邻数,分解组成加减运算等。
小百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
快乐的小青蛙教案 篇2教学主题:阅读课
所属学科:语文
适于年级:一年级上册
教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)
建议学时数:1学时
教学设计:
一、教学目标:
1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字,会写“下、井、心、来、你”五个字。
3.理解课文,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
二、内容分析:
《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,勇敢地去面对,积极动脑筋,想办法战胜困难。
三、学生分析:
这是一篇童话故事,内容浅显生动,没有说教,适合学生阅读,并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课,使学生在提高语文素养的同时,有助于培养学生乐观向上的
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