一只小蝴蝶作文 共50份
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经过我们的深思熟虑和微小改动，我们最终成功完成了全新的“三只蝴蝶小班教案”，请务必将此文章收藏起来，以便将来参考之用。教案和课件是老师上课时至关重要的工具，因此需要老师们用心设计好教案和课件内容。编写教案需要非常周密和耐心细致。
三只蝴蝶小班教案 篇1《蝴蝶的奇幻旅程》
导语：春暖花开的季节，小班的孩子们充满好奇地注视着蝴蝶舞动的翅膀。他们希望与蝴蝶一同飞翔，畅游大自然的奇妙世界。通过本次教案的设计，孩子们将开启一次奇幻的蝴蝶之旅。
一、目标：通过观察、动手操作，培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、准备材料：
1. 折纸：五颜六色的彩纸。
2. 蝴蝶图案：可以是贴纸、卡片等。
3. 彩色粉笔、彩色铅笔、彩色毛线等绘画工具。
4. 蝴蝶幼体观察器材：蝴蝶飞行过程的图片、图书和视频等。
三、教学过程：
1. 导入环节(15分钟)：师生共同观察画面中的蝴蝶，并组织孩子们回答以下问题：蝴蝶为什么能飞？它的翅膀是什么颜色的？孩子们可以通过观察和猜测进行回答。
2. 认知环节(30分钟)：通过观察蝴蝶幼体的图片、图书和视频等，让孩子们了解蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的外形特征。
3. 创作环节(30分钟)：
(1) 制作蝴蝶手工：引导孩子们根据自己的想象，用彩纸和其他材料制作不同颜色和形状的蝴蝶。在制作的过程中，可以利用粘合剂和剪刀等，培养他们的动手能力和艺术表现力。
(2) 绘画展示：鼓励孩子们发挥自己的创造力，在纸上绘制自己心目中的蝴蝶。他们可以使用彩色粉笔、彩色铅笔、彩色毛线等绘画工具，给孩子们提供多元化的表达方式。
4. 总结分享环节(15分钟)：请孩子们把自己制作的蝴蝶手工和绘画作品展示给其他同学。他们可以分享自己的创作灵感和感受，在分享过程中培养表达和自信能力。
五、延伸活动：
1. 野外观察：带领孩子们到花园或公园进行蝴蝶观察活动，让他们亲身感受蝴蝶的美丽和独特魅力。
2. 配乐练习：选取一段轻快的音乐，让孩子们利用自己制作的蝴蝶手工，在音乐的伴奏下自由舞动，并展示给其他同学。
3. 艺术展览：在班级或学校举办一个蝴蝶艺术展览，让孩子们用自己的作品感受艺术的魅力，增强他们对艺术的审美能力和鉴赏力。
六、反思总结：
通过本次教案的设计，孩子们不仅观察了蝴蝶的外貌和飞行过程，还学习了蝴蝶的生命周期。他们通过制作手
查看更多>>小编很喜欢这篇有思考的“小班三只蝴蝶教案”向大家推荐。做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都要认真写教案课件。教案是提高课堂效率的有效措施。更多相关内容请继续关注本网站！
小班三只蝴蝶教案(篇1)小班三只蝴蝶教案
ⅰ. 教学目标
1. 知道蝴蝶是昆虫的一种，学会分辨蝴蝶的形态特征；
2. 培养幼儿对自然界万物的兴趣和探究精神；
3. 通过观察和实验，掌握蝴蝶的生命过程和生态习性。
ⅱ. 教学内容
1. 昆虫是什么？蝴蝶是昆虫的一种；
2. 蝴蝶的生活习性、生命过程和形态特征；
3. 观察和呈现蝴蝶的生命过程。
ⅲ. 教学重点
1. 学生了解蝴蝶生命过程中的蛹化、蜕变和成虫孵化；
2. 学生会观察和描述蝴蝶的外部特征。
ⅳ. 教学过程
1.导入环节
1.1. 教师读绘本《小蝴蝶成长记》，引出话题「蝴蝶」。
1.2. 引导学生回忆自己所了解的昆虫，并介绍昆虫是什么。
２. 呈现环节
2.1. 展示蝴蝶模型。询问学生了解哪些昆虫？知不知道这是什么昆虫？
2.2. 让学生一起观察蝴蝶的外部特征。
2.3. 展示蝴蝶在花丛中飞翔的视频，让学生感受蝴蝶的轻盈飞舞。
3. 实验环节
3.1. 观察蝴蝶的生命过程。购买成虫蝴蝶、蛹和幼虫，带领学生观察蛹化、蜕变和成虫孵化的过程。
3.2. 展示摄影师陈建松的蝴蝶摄影作品，让学生了解蝴蝶在自然环境中的生存状态。
４. 活动环节
4.1. 看图配文字活动。老师用图片呈现不同阶段的蝴蝶生命过程，让学生配上相关描述文字。
4.2. 制作蝴蝶头饰。利用纸板制作蝴蝶头饰，让学生穿上后感受一下。
５. 评价环节
5.1. 给学生看几张蝴蝶图片，让学生用自己的语言描述蝴蝶的特征。
5.2. 提供评价形式。可以让幼儿参与口头表达、吸口毯、口头演讲、作画以及情境表演等形式，来评价学生的学习效果和发挥。
ⅴ. 教学后记
本篇教案旨在引导幼儿了解昆虫生命过程，加深他们对自然界的认识，实现与自然的和谐共处。在实验环节，及时与学生交流，说出自己知道的一些有趣的生命习性，增加他们的好奇心和求知欲。本教案在思维上启迪学生，培养学生探索思维，引导他们学会通过观察分析自然现象并形成比喻类比的思维能力，从而将知识理论与现实问题联系起来。通过参与多种实验和观察，学生将更愿意理性观察和思考，发展自己的逻辑思维，并由此建立自己的学习兴趣和学习习惯。
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蝴蝶作文 篇1在我收拾铅笔盒时发现我心爱的水钻笔不见了，随后才发现同桌正拿着那支笔。刚从老师办公室出来就一肚子气，天热急躁，所以言语有些不耐烦，“喂，快把笔还我。”
“什么笔”语气还是那么慢吞吞的。
“就是你手上那个”我叉着腰说，“这是我的。”
还是那种语气：“谁说的。”
这一下就把我惹恼了，伸手夺过笔，“别装蒜了，不久前刚给你看过。”
“你干什么呀，”她指着本子说，“字都弄歪了。”
不知不觉中我俩的嗓门愈来愈响，吵得越来越凶，女生本来就是很敏感的。她受到了委屈，扭头就走。临走甩下一句话：“送你好了！”哭着夺门而出。我突然看到了她眼底的愤怒、伤心、失望还有不可思议。
在整理背包时，在抽屉里有一支与手上一模一样。。。。。。
思想上的错误会引起语言上的错误，言论上的错误会引起行动上的错误，因而产生了误会
蝴蝶作文 篇2在一个小得不起眼的地方，有一座屋子。斗室子精致漂亮，它的男主人也长得很好看。
在斗室子的不远处有一片花海。那里开着五颜六色的花，十分漂亮。
一天，住在那片花海的小蝴蝶来到了这座精致的屋子里。小蝴蝶飞进窗户，来到了壁炉边。忽然，壁炉里发出了一种啪啪的声音。小蝴蝶凑近一看，是一团火红火红的火焰啊！
火焰好奇地问：你是谁呀？为什么会来到这儿？
小蝴蝶说：我是一只蝴蝶，名叫亚兹。我来到这儿是为了寻找更新鲜的花。那只名叫亚兹的小蝴蝶边环顾着周围边说。哦，原来是这样。火焰说：我是阿波罗，我现在十分无聊，由于天天都得待在这破壁炉里！
可是你这壁炉看起来很惬意呀，为什么你会觉得无聊呢？亚兹不解地问。
阿波罗托着腮说：你不明白，待在统一个地方久了，即使那个地方非常惬意，你也会觉得厌烦，正如照在天上的太阳。
咦？假如你觉得很无聊，我可以带你去看看外面的世界！亚兹眨着湛蓝的眼睛说。听起来很好玩！阿波罗问：你真的可以带我出去吗？亚兹当真地回答嗯！我可以的！
就这样，亚兹载着阿波罗去了外面的世界。
它们来到了高山，来到了田野，来到了海洋一切都那么夸姣，直到有一天，它们来到了一片雪地里，那里很冷很冷，似乎连屋檐上掉下来的一滴水都会结成冰。
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