月光五年级小学作文

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月光五年级小学作文(篇1)

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，我赶回老家去看她。

她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，这时候作者在想他小时候和他玩的时候这时作者的母亲真好，坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。时不时和作者一起唱动听的歌谣·讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事·又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间，她给我说谜语。虽然作者的母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月我读了这一句话，仿佛让我看到了作者和她的母亲一起玩的情景不仅让我想起了四句描写母爱的现代诗：母亲是一艘大船，载着我们驶向大海。去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。

我的母亲不管风雨都会来从家里接我回家。回到家就一边做饭，一遍教我写作业。要过好久才能休息。母亲在我小时候经常陪我玩。一直满头大汗也这样如此。有一次，在一个大雪风飞的下午，已经过了放学时间。好多同学都别家长接走，在我担心我会不会被妈妈接走。又过了10分钟妈妈终于来接我了。母爱真是伟大呀。

月光五年级小学作文(篇2)

月光

夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。

夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！

生命又多像《月光曲》和画卷啊！跳动的旋律演绎着生命的悲欢和离合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢？

月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。

世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可

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蚕五年级小学作文 篇1

中午一点左右，我和妈妈随团来到了宜春的明月山。刚下车，妈妈许多爱美的同事纷纷拿出遮阳伞遮太阳，说太阳太大了，

可不能把皮肤晒黑了。就这样，我们顶着炎炎烈日出发了。

谁知一进山，就感觉清凉无比，满眼都是绿色。太阳好像跑得没影了。

走着走着，我们来到了晃月桥。这座桥是一座吊桥，高高地悬在两座山崖之间。

桥下是急流、巨石，这要是摔下去……几个小孩子刚上桥时还小心翼翼，可是后来就一点儿也不怕了，有的甚至还在桥上重重地跳着，

以示桥的牢固。 接着，我们来到了云谷飞瀑。正如它的名字一样，瀑布从云端飞泻而下，跌落峡谷，溅起迷蒙的水雾。

妈妈脱口而出：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。旁边的一位游客，翻了个白眼：你没去过庐山的三叠泉吧？

我们继续向上走。突然，我们看到了一条白色的飞龙！哦不，是一条瀑布玉龙瀑。它就像一条白色巨龙，

蜿蜒游走于峭崖山涧，与重峦、林海相辉映，构成了一幅绚丽多彩的山水画卷。我们纷纷拿起相机，与这条巨龙一起拍照留念。

快到缆车中站时，我们看到对面的山云雾缭绕，犹如戴了一顶层层轻纱的帽子，遮住了神秘的容颜。

我突然联想到一句谚语：有雨山戴帽，无雨山没腰。坏了，天真的下起了雨。我们飞奔到缆车中站，雨又停了。

不知是哪个大人说：做事要有始有终，走，爬上山顶去！

于是，我们继续往上爬。雨下下停停，有伞的暗自庆幸，没伞的连呼倒霉。不过，雨下得大时，

每一把小小的遮阳伞下，都罩着三四个脑袋。谁忍心丢下自己的伙伴呢？雨，越下越大。妈妈冷得发抖，可我不感到冷，

倒感觉凉快极了，甚至想：让暴风雨来得更猛烈些吧！我不怕！

终于到山顶了，不管有伞没伞的，都成了落汤鸡。不过，我甚是高兴，因为我用自己的双脚征服了有6381个台阶，海拔1598米的明月山！

蚕五年级小学作文 篇2

我喜欢又大又红的苹果和珠宝似的小葡萄，还有酸酸的小草莓，但我最喜欢的，还是那可爱的小桔子。

小桔子们圆溜溜的，披着金色的“小绵袍”头顶着一顶“绿色的小帽子”闻一闻，清香、醇香，浓香扑鼻而来，即使打着旋的风从小桔子身边吹过，香味依旧四溢，这一香可不得了呀！真是让人垂涎三尺啊！

摸一摸，小桔子就像老爷

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如何撰写学科教学计划？随着时间的推移，新学期即将开始，教学计划能够激发学生上课的积极性。在下面的文章中，我将带您一起探索关于“小学五年级月考教学计划”的一些未为人知的事情。以下是我对某个领域进行深入思考和总结后得出的结论，供各位读者参考和学习！

小学五年级月考教学计划(篇1)

1。熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答。

三、教学重难点

1。show the pictures of the places to the students。

t： i’m in the study。 what am i doing？ guess！（clean the study）

s1： are you reading magazines？

s2： are you playing a computer game？

s3： are you cleaning the study？

2。t： now， please open your books and turn to page 57。

i’ll give you two minutes to pass it。

t： please answer my questions。 what’s the chinese meaning of run after？

t： can the dog catch the mouse？

t： is the mouse clever？

students read the sentences together。

3。read the rhyme。

1。 写一写含有字母i且i发/ai/的单词。

说再见 寻找 对不起 去加入他们 在图书馆学习读报 看杂志 看图书 下棋 打牌 玩游游 玩弹子

你们打算去哪里？

让我们去加入他们吧。

他们在打篮球吗？  可能是的。

他正在读故事书吗？

小学五年级月考教学计划(篇2)

(一)综合语言运用能力目标（总体目标）

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料

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