语文二年级下册课件

语文二年级下册课件 共49份

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语文二年级下册课件推荐八篇

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语文二年级下册课件 篇1

教学目标

1、认识八个生字,学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点

1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点

1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具

生字词卡片,媒体资源:视频《泉水》,动画《泉水:生字学习》

教学时间

2课时

第一课时

一、自读识字

1。导入新课

春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。板书并齐读课题。

2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读,要求:读准字音,划出生字词多读几遍。

二、合作交流

1、卡片认读生字(注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。):

哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

教学方式:自读、齐读、指名读

注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”

2、自读课文。要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)

3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读,互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)

【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势,互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣,有效调动了学生参与的主动性。】

三、品读领悟

理解课文,熟读课文,背诵课文(组内学生轮流读课文,做到读音正确,不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正,反复多读几遍。)。

1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?

2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:

(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”

(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”

(4)泉水(兴奋地)说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

注:1、括号中的词语为教师所加

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语文二年级下册课件

根据您的意愿工作总结之家的编辑为您准备了一篇“语文二年级下册课件”的文章,希望这些信息能够为你提供一些重要的参考和建议。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。

语文二年级下册课件 篇1

教材分析:

本课包括一篇课文,7个会认的字,8个会写的字,两道课后题。从这一课开始让学生运用有关的词语练习写句子。课文插图画的是一个飘在窗前的红气球,正对着躺在床上的科利亚在笑。

教学目标:

1、认识7个生字,会写8个生字,会用可爱的、高兴地写句子。

2、正确流利有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚的情感。

3、懂得珍惜友谊,培养学生用真情获得真情,用关爱赢得关爱的美好情操。

4、继续培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁地书写生字。

教学重点:

1、认识本课的7个生字,会写8个生字,写好半包围结构的字,会用可爱的、高兴地写句子。

2、正确流利有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情感。

教学难点:

1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。

2、细心体会科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了这句话的意思。

教具准备:

投影器、投影片、生字词卡。

教学时间:

两课时

第一课时

教学内容:

认识生字,学习课文,朗读感悟体会同学之间的真挚情感。

教学目标:

1、会认7个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文,体会感悟同学之间的真挚情感。

3、培养学生懂得珍爱友谊,用真情获得真情,用关爱赢得关爱的美好情操。

教学重点:

朗读感悟课文,体会同学间的真挚友谊。

教学难点:

体会同学间的真挚情感。

教具准备:

投影器、投影片、生字词卡。

教学过程:

一、导入新课:

读课题,看到课题你想到什么?

是啊,窗前的红气球是谁放的?它代表什么?为什么放在窗前呢?学习了课文我们就知道了。

二、学生自学:

1、请同学们自己先读课文,遇到不认识的字按我们前面的方法来学习。把字音读准,把句子读通,标画出自然段。学生自学,教师巡视指导。

2、出示本课生字,同位互读。

3、指名读、领读。

4、这一课有几个自然段?你想读哪一段?指名读课文。

三、学习课文:

1、同学们读了课文,知道窗前的气球是谁放的吗?它代表什么?

红气球为什么放在窗前呢?我们来进一步地学习课文。

2、自己读读课文第一、二段,谈谈你知道了什么?假

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四年级语文下册课件

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。老师在上课时会按照教案课件来实施。我在微博上看到一篇关于“四年级语文下册课件”的文章觉得写得很好,请注意下面的建议仅供参考具体情况还需结合实际情况!

四年级语文下册课件 篇1

课题:《沙漠之舟》

授课时数:3课时

备课时间:年月日

授课时间:年月日

教学目标:

1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为沙漠之舟。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文

5、培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识。

教学重点:

学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

教学难点:

理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。

课前准备:

1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。2、电脑课件。

教学过程:

第一课时

一、提示课题。

(板书课题)提问:舟是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)

沙漠里有船吗?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼)

看了课题,你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?)

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,自学生字新词。

2、采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词。

3、教师出示词语,检查学生认读。

滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠

刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘

说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的。)

请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。

出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说。

4、引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,读到自己满意为止。

三、课堂小结。

第二课时

一、深入学习,理解课文内容。

1、骆驼为什么能在沙漠里生活?

(1)学生自学。

①分组学习,在书中找出相关词句,画出来。

②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?

③填表

特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具

身高、脖子长望到很远的地方

嗅觉灵敏找水源、避旋风

鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。

腿上有胼胝不会烫伤

脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里

背上有驼峰储存养料

(2)检查自学情况。

指名学生展示自己所填的表格。

用由于

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