浙教版课件

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编特意为大家收集整理了“浙教版课件精品”，希望你能从中找到有用的内容！

一、教材分析:

《老师领进门》是一篇文质兼美、情感至深的课文。作者曾是我国五十年代初，中国文坛上被誉为神童的作家刘绍棠。其作品具有浓郁的乡土气息，语言清新朴实。课文先写我读小学时遇到了田老师，他是一位口才、文笔都很好的老师，再写田老师每讲一课都会演绎一个引人入胜的故事，培养作者丰富的想象力，为我从事文学创作打下了基础，我很感激他。领进门不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。

课题是老师领进门，很容易给学生造成一种错觉，认为一个人的成才主要靠老师的教育和栽培。其实，自身的努力才是最为重要的，老师领进门，修行靠自身，强调的是后一句话。文中的田老师说的这不过是无心插柳柳成荫罢了很含蓄，表达的也是自身努力的重要性。因此，这篇课文的教学，不仅仅是让学生明白尊师是美德，还要让学生明白一个人的成才，起决定作用的是自身的努力。

本文在写作上有三个特点:1、选材有点有面，详略得当，详写开学第一天的情景，四年受业一笔带过。2、语言委婉，含义深刻，运用了大量的俗语、谚语，有较强的表达效果。3、人物形象鲜明，文中刻画了田老师循循善诱，博学多才，口才好，文笔好，而且善于教学，深受学生喜爱。

二、学情分析:

本课出现了一些现在不常用的词语，如私塾、叩拜、受业，还有不少俗语、谚语，这对句义的理解带来一定的难度。因而教师一开始应引导学生学习字词，然后再指导学生正确、流利地朗读，读后要引导学生理解含义深刻的句子，体会字里行间包含的情感。

三、设计思想:

力求体现语文课所特有的体会语言、感悟语言、鉴赏语言的特点。试图抓住课文关键的语句自主探究，以反复朗读为主要手段，在读中感知课文，读中想象感悟，读中探究思考，读中习得语感，读中接受情感的熏陶，让学生在学习中得到提升和发展。

四、教学目标:

1、初读课文，学习生字，理解新词，读通课文;

2、联系上下文，解读课文中关键语句的内涵;

3、加强朗读，感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界，感受作者对小学老师深深的感激、尊敬之情;

4、明白一个人的成才关键要靠自身的努力。

五

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，关于资料你了解哪些内容呢？请阅读由小编为你编辑的最新浙教版课件(锦集13篇)，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

一、教学目标：

1、懂得只有认真学习，牢固掌握基础知识和基础技能，才能更好地为别人服务的道理。

2、进一步认识过渡句和过渡段，能说出他们在课文中的作用，能借助过渡段和过渡句理解课文内容，选择文章中心。

3、能根据课文内容，开展合理的想象，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。

二、教学重点：

1、借助过渡段、过渡句，理解文章的主要内容，选择文章的中心思想。

2、角色转换，让学生体验王老师对陆小亮的谈话。

3、了解人物品质，认识到自己该做个怎样的人。

三、教学难点：

陆小亮从“不挂笔”到“又挂笔”之间的跳跃性较大，学生难以理解。

四、教学过程

（一）、导入激趣，引入文本

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友。他是谁呢？他就是那位（板书）

“挂两枝笔的孩子”（齐读课题）你们想认识他吗？那就赶快去读读课文吧！

（二）、初读文本，整体感知

1、请同学们选择自己喜欢的朗读方式初读全文，要求：读通课文，并想想：课文主要写了一件什么事？

2、交流反馈上题，要求学生用简洁的话语概括出文章的`主要内容。

（三）、再疑细品，引发探究

1、探究品质：这位挂着两枝笔的孩子是个怎样的人？从什么地方可以发现？带着这个问题，再读课文。

2、学生自主探究：读读——找找——划划——想想

交流：

（1）板块一、他是个爱面子的人

句子：

①他想，教授、作家、记者……谁的口袋里不插两三枝笔呢？于是，无论到哪儿，他都不忘挂上这两枝宝贝笔。

②小亮听了，恨不得地下裂开一道缝，他好钻进去。

a谈谈自己的理解。

b指导有感情朗读。

③小亮一听写信，就着了慌。他想，自己给爸爸写的信，爸爸就回信指出不少毛病。现在老奶奶让我写信，不答应吧，老奶奶会说我不像个红领巾；说没带笔吧，可明明挂着两枝笔。小亮左右为难，想来想去只好说：“奶奶，我写不好。”

a谈观点：为什么这句话也可以看出他爱面子?

b红领巾指什么？

c同学们，请闭上眼，想象一下，在你的学习、生活中有没有遇到“左右为难”的情况？

d通过朗读体会小亮的为难之情。自由读——个别读——齐读

(2)板块二、他是个不好学

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“浙教版课件”，仅供参考，我们来看看吧！

《老子》安其君乐业论点 第二部分 有业之必要孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”

百大禅师“一日不做事，一日不吃饭”

为什么该敬业(大总统、黄包车、举例对比)→凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

怎样敬业(庄子、木匠、政治家;挑粪、军人;曾文正、孔子)→所以敬业主义，于人生

最为必要，又于人生最为有利。

乐业的重要性→凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生(道理论证) 第三部分

人类理想生活：首先有一份正当的职业，对于所做的事情要生出敬意，从专心做事中发现乐趣。

因自己才能境地，做一种劳作做到圆满，便是天下第一等人。

举例： 看大门的何师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

1、化学家诺贝尔，为了发明炸药做了几百次实验，最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线，一声巨响，在旁的人们惊叫“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑还带着血，兴奋地狂呼：“成功了!”

2、居里夫妇在工业废渣中提练“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没想过这项工作是无聊的，从没抱怨、放弃过。

第六段：惟有朱子解得，他说：“主一无适便是敬。” 引用朱子的话，解释了敬业的含义，就是专心致志，心无旁骛。增强文章的性和说服力。 第七段：庄子的佝偻丈人的话： 只要用心专一，就可以达到目的。强调了忠实便是敬业的道理。

第七段：曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 引用曾文正的话，有力地论证了不敬业的危害，从反面论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

第八段：孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。” 有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

第四段：他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，