智取生辰纲教案 共50份
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智取生辰纲教案(篇1)一、素质教育目标:
1、继续学习控制视线等阅读方法,运用直读法、跳读法、捕捉“路标”等方法,快速阅读全文,把握主要内容。
2、反复阅读课文,理清文中的明暗两条线索,分析主要人物形象。
3、了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾,体会梁山英雄的智慧和勇敢。
二、教学重点、难点与疑点:
1、速读课文,了解课文主要内容。
2、精读课文,区别古今词义,理清线索,分析人物。
3、了解《水浒传》的主要内容。
三、教学步骤:
(一)导入:
1、《水浒传》介绍:
2、介绍《智取生辰纲》的故事。
3、浅谈故事中人物的性格特点。
(二)速读课文:
思考:
1、题目上的“取”字,可改用“抢”“夺”吗?为什么?——“取”突出智慧,轻松取走生辰纲。
2、吴用等人的“智”具体体现在什么地方?(用原话回答)——第12节。
3、文中有几条线索?分别是什么?——明暗两条线索(明线是杨志押送生辰纲;暗线是吴用等人智取)
4、杨志失败的'原因是什么?难道是因为他很笨吗?——他的聪明、谨慎是值得肯定的,但是较吴用略逊一筹。
(三)分段:
第一段(1—4):杨志在押送生辰纲过程中与同伙间的矛盾。
第二段(5—12):杨志与吴用等人的矛盾。(主体)
(四)分析:
1、杨志与同伙之间矛盾演化的过程。
a、矛盾的由来。(第1节)
b、矛盾的扩大与发展。(第2节)
c、矛盾的深化。(第3节)
d、矛盾的全面激化。(第4节)
2、分析杨志中计的过程。
a、杨志与好汉第一次的照面。(第5—6节)
b、酒诱——白胜与杨志斗智。(第7—8节)
c、暗中配合继续酒诱。(第9节)
d、杨志中计。(第10—11节)
e、补叙原委,点明“智取”。(第12节)
3、课文为什么反复描写天气的炎热?——为矛盾冲突的展开做铺垫。
智取生辰纲教案(篇2)教学目标:
1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。
2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
3、理解本文精巧的构思。
教学重点:目标1、
教学难点:目标3
教学课时:2课时。
查看更多>>教师若要不可或缺的课件,教案课件乃为必备,因而需老师自行投入精力创作。当一份教案成功后,教师可在教学中事半功倍,获得更加优异的效果。想获取关于“智取生辰纲课件”最新情况的信息吗?别担心,栏目小编已经为您整理好了,相信您在阅读本页后会有所收获!
智取生辰纲课件 篇1一、析题导入
师:上节课我们已经反复推敲了课文的题目,也梳理出了小说的故事情节。我们再从题目上挖掘:这是一场双方斗智的戏,那么晁盖、吴用智取生辰的“智”究竟表现在何处?杨志智押生辰纲的“智”又表现在何处呢?
二、讨论探究,把握内容
引导并组织学生讨论上述的问题,并明确:
1、晁盖、吴用等人的智举:
⑴利用卖枣子的身份,在黄泥冈上“巧遇”杨志等人;
⑵利用夏日炎炎的时机,让白胜上山岗卖酒,激起都管、虞候与军健们的需要;
⑶晁盖等人先吃掉一桶酒,以示酒中无毒,麻痹杨志,更加激起众人买酒的欲望;
⑷借舀酒作掩护,一瓢装作占便宜,二瓢下药;
⑸白胜与平常小贩一样,争瓢夺酒,故意斗气,不卖给杨志,再一次麻痹杨志。
2、杨志的智举:
⑴扮成普通的商人,开始乘凉行路;
⑵山路地带,改为天热行路;
⑶禁止众人买酒。
追问:写杨志处处小心,除了突出杨志的性格特征外,对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助?
引导讨论并明确:
⑴反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率;
⑵突出了吴用的“计”高一筹;
⑶写杨志的“智”与小心翼翼,使读者感到欲取生辰纲的情节陷入一种不可能地步,为后文逆转作好反面的伏笔,使情节更富有趣味性。
三、赏析形象,明确主题
1、结合文本,把握形象:
师:杨志是小说节选部分的主人公,生辰纲的被夺,是否说明他是一个很愚蠢的人?为什么?
引导学生再读课文,并组织讨论。(请说出他的性格特征,并从小说中找出相应的内容加以佐证。)
杨志的性格:首先杨志是一个精明能干的人。他久在江湖,知道押运生辰纲的凶险,刚一受任,屡次推托,推托不掉时,才做了精心安排:要求扮作普遍商客,悄悄赶路,避免大张旗鼓,引人注意;后又要求梁中书给自己提调众人的权利,防止内部不和,被“贼人”钻空子。后来在路上,也是根据不同的地形,更改行路时间。开始乘凉,后来到了“人家稀少,行客又稀”的山路地带,为安全起见,改为“辰牌起身,申时便歇”,天正热时赶
查看更多>>书籍是阶梯,让我们一步步走向成功的巅峰,作品是一部不可多得的好作品,读后感是带有强烈个人色彩和个人倾向的文体。这个读后感要记录哪些方面呢?由此,有请你读一下以下的“智取生辰纲读后感 ”,欢迎你阅读与收藏。
智取生辰纲读后感 篇1今天我读了明朝施耐庵的《水浒传》中的一章——《吴用智取生辰纲》后,既为吴用等七位好汉感到高兴,又可惜押送生辰纲的好汉青面兽杨志被老都管和两个虞候恶人告状,说杨志把金银都给抢去了。
故事是这样的,梁中书让杨志押送礼物给东京的丈人祝寿,路途中,他们到了黄泥岗,并在那里休息。这时,吴用他们乘机出来,骗杨志及士兵们喝下掺有meng汗药的酒,并顺利地将这些不义之财劫走。
读完后,我心想:一个人必须服从上级的正确领导不能自以为是。就故事中的士兵来说,他们不听杨志的话,喝了下药的酒,最终丢了那些礼物。由此可见,每个人在工作、学习中,要遵守纪律、互相团结,否则就可能向书中的士兵一样,犯下弥天大错。不过相比之下,吴用他们却周密配合,使杨志他们中计,夺取了不义之财。
俗话说:“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”。记得上次出黑板报,我们班在文艺委员黄悦阳的带领下各就各位、团结一心。这个写字,那个画图……过了几天,黑板报终于完成了。这就是团结的力量呀!
希望每个人都能团结起来,做好每一件小事。很多小事也成就了一件大事。
智取生辰纲读后感 篇2《水浒传》里,有一个妇孺皆知的故事,那便是“智取生辰纲”。
生辰纲是贪官梁中书用自己搜刮老百姓的不义金钱,为他的岳父大奸臣蔡京蔡太师道贺生日,途中被吴用等人奇妙劫掠的故事。
这个故事的精华便是一个“智”字。从前丢掉了花石纲而被罢官的杨志十分困难获得了梁中书的信赖,被托付运送生辰纲。有了上一次经验的杨志,这一次是小心谨慎,不光违反常规,不走大道走小路,而且还组织了十几个健壮的官兵维护,悉数装扮成运货的一般客商。但由于吴用事前派人多处探问,对杨志的举动一目了然,得知了杨志要走小路,就在小路上匿伏,而且还叫来了东村的白胜一起来演了一场戏。一开始白胜挑的那两桶酒都是没有毒的,吴用他们先把第一桶酒给买下来喝了,又把第二桶酒喝了半勺,让杨志与官兵信任酒里没有毒,再趁乱下毒,让他们喝下,把杨志一行人迷晕,最终用车运走了生辰纲。
这一次的“智取生辰纲”酣畅淋漓的表现出了吴用的聪明才智。要是真的打一场,争夺生辰纲,未必能取胜,有或许
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