单元教案 共48份
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小学第四单元教案【篇1】二、填空:
(1)6和( )合成7,( )和3合成6,7可以分成2和 ( ),还能分成3和( )。
(2)5可以分成( )和1,还能分成2和( ),2和( )能合成4,4还可以分成3和( )。
(3)△○△○△
再画( )个△就是7个△,再画4个○就是( )个○。
(4)找规律,填一填。
○○□○○□○○□_____、______、
1、按顺序填数。
_________1________3________5________
2、比一比,画一画,填一填,相信你能行!
3、在4、8、10、1、0、5这些数中,一共有( )个数,其中最小的`一个数是( ),最大的一个数是( )。
4、写出4前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。
5、我会填“”“=”。
6 、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。
小学第四单元教案【篇2】1、常用的时间单位有 _____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____。
2、一年有( )个月,大月有( ),每月有( ),小月有( ),每月有( )。
3、平年二月有( )天,闰年二月有( )天。
4、公历年份是( )的倍数,一般都是闰年,公历年份是整百数的,必须( )的`倍数才是闰年。
5、一年中连续两个月是大月的月份分别是( )月和( )月。
6、中华人民共和国成立于( )年( )月( )日。
7、平年全年有( )天,有( )个星期零( )天。
8、2012年是( )年,二月份有( )天,全年有( )天。
9、小玲说:“我今年12岁了,只过了三个生日。”小刚说:“我16岁了,只过了四个生日。”他俩的生日是_____月_____日。
10、用24时计时法表示下面的时刻。
11、用普通计时法表示下面的时刻。
12、在1976年、2003年、2010年、1900年、2008年、2012年中,闰年的有( ),平年的有( )。
1、图书馆每天开放时间是
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学节奏,老师应该从什么方面去写教案课件?如果您对这个话题感到疑惑可以试试阅读一下“英语第三单元教案”,文中资讯仅供参考阅读!
英语第三单元教案【篇1】better ['bet?(r)] adj.更好的;较好的 adv.更好地
loudly ['la?dli] adv.大声地;高声地;花俏地
quietly ['kwa??tli] adv.安静地;悄悄地;平静地
hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的;努力工作的
competition [?k?mp?'t??n] n.竞争;比赛
fantastic [f?n't?st?k] adj.极好的;了不起的
talented ['t?l?nt?d] adj.有才能的;有天赋的
serious ['s??ri?s] adj.严肃的;严重的;庄重的
necessary ['nes?s?ri] adj.必要的;必然的
reach [ri?t?] v.到达;伸出;达成;取得联系;延伸;(伸手)去够
laugh [lɑ?f] v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料
information [??nf?'me??n] n.信息;情报;资料;通知
英语第三单元教案【篇2】unit3 where did you go?
单元备课
一、学生情况分析
本单元的知识较上一单元稍有难度,是对上一单元更深层次的学习,学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础和语感。而且他们对于主动争取表现自我机会的热衷情绪有所减弱,个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言、新知识表达出来。因此,在课堂上,多鼓励学生把学习所得表现出来是我们所追求的。
二、单元教材分析
本单元是义务教育pep小学英语教科书六年级下册教材第三单元,围绕where did you go?即你去了哪里和做了什么展开,教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景,并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇,在本单元学习中,重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言: where did you go? what did
查看更多>>资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是小编为你精心整理的“五下第五单元教案实用”,为防遗忘,建议你收藏本页!
五下第五单元教案 篇1在一个阳光明媚的早晨,温柔贤惠的鸭妈妈决定带着它的孩子们去散步。鸭妈妈“嘎嘎”地一个个把鸭子们叫起来,忽然发现小鸭子们又长高了不少。“身体也长大了不少,见识也应该丰富一些了。”鸭妈妈这么想着,带着小鸭子们走向了繁华的大城市――温哥华。
一路上,鸭妈妈一直在嘱咐小鸭们:“到了城里一定要紧跟着妈妈,否则会……”而小鸭子们却只把鸭妈妈说的话当耳旁风,左耳朵进,右耳朵出。因为他们完全沉浸在自己的幻想之中,那么遥远又是那么近的一座城市该有多美呀……
渐渐地,它们离开那座城市越来越近了,看见几栋楼房和几辆汽车。“哇,妈妈那些土黄色、灰色的东西是什么呢?它好高好高啊!”是啊,感觉是和天连在一起的!鸭妈妈解释说:“孩子们,那是……”鸭妈妈给小鸭子们讲了好多关于楼房的`东西。继续走着,各种各样的稀奇事物令小鸭子们应接不暇。
小鸭子们一心三用,注意力根本不在走路上,忽然“扑通”“扑通”两声,吓坏了小鸭也使鸭妈妈惊得愣了一下,“嘎嘎”,顺着声音,鸭妈妈惊奇地发现:“啊,在下面!是的!在一个下水道里!这该怎么办?”鸭妈妈焦急地望着四周,突然,它望见了马路对面的两位巡警。对!可以让他们帮忙呀!于是,鸭妈妈为了救自己的孩子冒着被汽车撞飞的危险,跑到马路对面,用嘴咬住巡警的裤脚,用力地朝马路对面拉着,其中一位巡警蹲下身子,用关切的眼神望着它,这时他突然看到了鸭妈妈的眼睛,是那样焦急,那样紧张。于是,两位巡警在鸭妈妈的带领下来到了下水井边,他们密切配合着,十分默契,动作特别利索,不一会儿就救出了小鸭子。鸭妈妈向他们投去了感激的目光,而那两位巡警也对他们露出了会心的微笑。
“好好晒晒太阳,把你们弄湿的羽毛晒干。”鸭妈妈说:“太阳,暖和着呢!”
五下第五单元教案 篇2第五单元
备课时间:
教材简析:
本单元属于识字单元,共安排了4课识字,分为三种形式:(1)看图读韵文识字;(2)形近偏旁的比较,“识字7”属于这种类型,本课安排两组形近易混的偏旁,每组分三栏;(3)特殊偏旁的认识。“识字8”属于这种类型,本课安排了两组偏旁。这三种不同类
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