中班数学规律教案 共50份
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中班数学规律教案 篇1活动目标:
1、复习abab排列顺序。
2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步掌握aabb、abb排列顺序。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。
活动过程:
一、情景导入
熊猫贝贝:小动物们好,我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝,想请你们去帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们按照我的规律去摆放。
二、观察物体的规律
1、观察气球的规律
2、观察花的摆放规律
3、观察凳子的摆放规律
4、观察旗子的规律
5、观察水杯的摆放规律
6、观察水果的摆放规律
三、按照物体的排列规律进行排序
熊贝贝:小动物们你们都观察了我的摆放规律,那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好以后仔细检查互相帮忙哦!
四、美丽的会场
1、熊贝贝:小动物们,你们辛苦了,都帮我把会场布置的这么漂亮,为了会场不出现差错,我们一起来检查一次哦!
2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。
小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳,现在呀我请你们去我家做客。
活动反思:
本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。
中班数学规律教案 篇2:
数学是一门抽象而又实际的学科,通过数学的学习,幼儿能培养逻辑思维、观察问题、解决问题的能力。为此,设计了一节有趣的数学活动课程,以《泡泡排队―按规律排序》为主题,引导幼儿学习排序的基本概念和方法。
第一节:认识排序
活动开始前,老师通过展示几个有规律排列的物体,如木块、彩色球等,引发幼儿对于排列规律的好奇。随后,老师向幼儿解释排序的概念,即按照特定的规则将物体或数字进行排列。为了让幼儿更好地理解,老师以幼儿熟悉的日常场景为例,如早晨排队进教室、放学排队出门等,形象地向幼儿介绍排序的常见应用场景,并与幼
查看更多>>通常老师在上课之前会带上教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教师的课堂教学与学生的反应是紧密关联的。工作总结之家找到这篇精品“中班数学规律教案”必定让您受益匪浅,如果你觉得这个小技巧很实用不要犹豫请把它分享给你身边的人吧!
中班数学规律教案 篇1设计意图:
因本班孩子年龄较小,为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间,我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动,让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。
活动目标:
1、学习将两种实物进行a―bb、aa―b、bb―a或b―aa的方式排序,并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1、磁性教具狮子、鱼、老虎。
2、每个幼儿一份作业单。
活动过程:
1、在教师的引导下,复习a―b方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:小动物要春游去了看谁来了(教师出示大狮子图片),我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a―b的排序规律。)
2、学习a―bb、aa―b、bb―a、b―aa排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a―bb―a―bb形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(3)让幼儿接着排。
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
师:小鱼和老虎还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与aa―b的规律比较。
(3)请幼儿接着排。
(4)请幼儿仔细观察b―aa、bb―a的排序方法并请幼儿上来操作。
4、幼儿操作,教师指导。
师:还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
5、活动结束,教师小结。
活动反思:
《按规律排序》这节数学活动,幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导,仔细的观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序,接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式,幼儿都能很快地为小动物解决难题,再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度,请幼儿排出不一样的队形时,在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习,多开拓他的思维能力。
中班数学规律教案 篇2活动目标:
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序
查看更多>>教案课件是教师职责的一部分,教师需以认真负责的态度对待。优秀的教案和课件是课堂教学成功的关键支柱。在众多选项中,小编为您精选了这篇最佳的“中班数学教案”,如果您觉得这信息对您有益,建议您妥善保存,便于日后查询使用!
中班数学教案【篇1】活动目标:1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
活动准备:十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。
1、小动物搬家。
(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。
(2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子?
依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
(3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?
引导幼儿用完整话来回答问题:
……一直问到10号小公鸡的邻居。
请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。
(5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。)
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它?
二、理解“相邻数”。
1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几?
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
4、活动结束。
中班数学教案【篇2】幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同,而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了,所以,我针对农村幼儿的个体情况,在活动中我以生活中实际为主进行教学,利用生活中的邻居来进行相邻数的教学,这样就能更有效地进行教学活动。
1、学习相邻的数,了解相邻数之间的关系。
2、
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