小班数学比长短教案

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面的内容是小编为大家整理的小班数学长短教案13篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

小班数学长短教案 篇1

【活动目标】

1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

【活动准备】

1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

【活动过程】

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

这两根山楂条一样长吗？（一样长）

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）

然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

（直至两根全部吃完）

二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念

（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念

（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

2、教师小结，自然结束。

小班数学长短教案 篇2

活动目标：

1.知道物体有长有短。

2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

3.体验学习数学活动的快乐。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

活动准备：

手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

活动过程：

一、导入

教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，!出自:屈老.师!他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道

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资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过小编精心整理，推出小班数学教案，相信能对大家有所帮助。

小班数学教案(篇1)

一．导入

同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝，日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间，制造出了各种各样的钟表。

二．整理

（一）复习钟面

你知道钟面上有什么吗?

1．钟面上有3根表针，他们分别是什么呢？哪个是时针？哪个是分针？哪个是秒针呢？

最短的这根是时针, 比较长的这根是分针，又细又长、跑得最快的是秒针。

2．钟面上还有什么呢？

钟面上还有1至12，这12个数。

3．钟面上还有小格。

从12到1之间有（）个小格？从12到2之间有（）个小格？你能很快地说出从12到7之间有（）个小格吗？整个钟面一共有（）个小格？

口答：通过刚才复习钟面的知识，你知道（）里填什么吗？

钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。

钟面上有( )个数。

每相邻两个数之间有( )个小格。

整个钟面一共有( )个小格。

（二）时分秒的认识、以及它们之间的进率

时

1．我们已经熟悉了钟面，你

知道：时针从（）走到（）是1时吗？

时针从1走到2是1时；时针从7走到8也是1时。

时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

2．时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。

分

1．时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是( )分。

分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

分针从12走一圈回到12是（）分？

2．你知

道：1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

秒

1．分针走1小格是1分，秒针走1小格是多长时间呢?

2．“秒”是比分更小的时间单位。

3．我们跑60米用多长时间？就要用秒做单位。

4．你知道：分和秒有什么关系呢?

1分=( )秒

练习：

1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

120秒= ( ) 分 1时10分

= ( ) 分

（三）读、写法。

1．读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的？

4:00图 9:05图 2:50图

① ② ③

订正：

（1）这是4时。

我们可以这样看：分针指向12是整时，时针走到4，是4时整。

（2）这是9时5分。

可以这样看：时针走过9，是9时多；多

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资料的定义范围较大，可指代生产资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编经过整理，为你编辑了小班教案《比较大小》，欢迎你的品鉴！

小班教案《比较大小》

教案目标：

1. 学习和理解“比较大小”的概念。

2. 通过多种具体实物的比较，帮助学生掌握比较大小的方法。

3. 提高学生的观察力和逻辑思维能力，培养他们发现和解决问题的能力。

教具准备：

1. 一张白纸

2. 数字卡片 1-10

3. 不同大小的实物：球、积木、水果等

教学步骤：

步骤1：导入新知识（10分钟）

a. 与学生一起回顾“大”和“小”的概念，例如大象和蚂蚁的大小差异。

b. 展示数字卡片1和10，问学生哪个数字更大。引导学生理解数字大小的概念，并介绍“比较大小”的概念。

步骤2：比较物品大小（15分钟）

a. 给每位学生一张白纸，请他们把纸撕成两半，一半大一半小。

b. 准备一系列实物，让学生用纸片将它们分成两组：大物品和小物品。

c. 挑选一个学生，让他向全班展示分组的结果并解释他的选择。

步骤3：探索不同物品的大小（20分钟）

a. 准备一些实物，如球、积木、水果等，大小各异。

b. 将这些实物分别放在桌子上，让学生逐个比较它们的大小。

c. 引导讨论，询问学生如何比较这些物品的大小，鼓励他们用“大”、“小”、“更大”、“更小”等词语进行描述。

步骤4：小组活动（15分钟）

a. 将学生分为若干小组，每组5-6名学生。

b. 给每组一份准备好的不同大小的实物。

c. 让组员互相观察这些实物，并与小组成员进行交流，讨论它们的大小差异以及如何进行比较。

步骤5：总结回顾（10分钟）

a. 邀请学生回到座位上，讨论他们在小组活动中的观察和发现。

b. 请学生总结探索比较大小的方法，并回答一些相关的问题。

c. 引导学生运用所学，设计一幅画，画出一些大小不同的实物，并用文字描述它们。

教学延伸：

1. 带领学生在校园中观察比较不同的物体：树木、楼房、校车等，让他们练习运用比较大小的方法。

2. 给学生出示图片，让他们比较图片中物体的大小，并进行描述和讨论。

3. 调动学生的思维，让他们设计一些创造性的比较大小的活动，如用积木搭建不同高度的塔等。

教学评估：

1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 回答

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