中班小雨滴教案 共50份
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中班小雨滴教案 篇1教学目标:
1、理解作品的内容和意境,丰富相应的词汇。
2、在活动中培养耐心倾听的习惯,萌发热爱大自然的情感。
3、理解、欣赏散文内容,感受散文的意境美。
4、大胆想象,尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。
教学重点:
理解作品的内容和意境。
教学难点:
能够用完整的话描述自己身边的景物。
教学准备:
教具学具准备:电脑课件,字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”),录音机,磁带,小鼓一面。
知识经验准备:活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
教学过程
播放歌曲《小雨点》,幼儿自由舞蹈,导人活动。
播放雷雨声录音,提问:小雨点从天空落下来,像什么?发出什么声音?
教师展示电脑课件,启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。
提问:
①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
②雨点落到雨伞上发出的声音,让你想到什么?
欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏,充分感受诗歌优美的意境。
提问:
为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然,教幼儿要爱护大自然。
教学拓展:
请幼儿根据儿童诗的结构,进行简单的仿编。
教学渗透
美术活动:启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
科学领域活动:向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透:将散文中各个画面内容附上相应的字卡,张贴在活动室墙面上,让幼儿自由讲述。
园景中渗透:下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
家庭中渗透:雨天让家长引导幼儿看雨,启发幼儿大胆想象。
教学拓展:
此次活动后,教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动,可以向多个层次铺开。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件,图文并茂使诗歌更形象生动。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中,把活动延伸到家庭,让家长和幼儿互动,仿编更多的儿童诗,让幼儿体验成功的快乐。
中班小雨滴教案 篇2《幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案反思》
在幼儿园的中班教学中,一位小同学的特立独行给我留下了深
查看更多>>教案课件是教师日常工作的一部分,因此如果想要轻率地编写,需要教师们留意。同时,教师们还应明确,编写好教案课件,能让他们更加清晰地理解教学意图。那么,编写教案课件需要哪些步骤呢?经过笔者的精心挑选和编辑,我们最终推出了全新的“小班小水滴的教案”,欢迎大家阅读并参考!
小班小水滴的教案【篇1】【教学过程】
一.引出课题
1.游戏:关紧水龙头
①一半幼儿扮演花草,一半幼儿跟随老师给花草浇水,花草和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的小水滴。
师:小水滴,你为什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。
师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。
师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二.谈话:水的用处大
1.水有什么用?
2.除了我们人需要水,还有谁也需要水?
3.如果没有了水会怎么样?
4.我们要怎样节约用水?
小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。
三.谈话:水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水进来,说:小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?
2.小水滴:不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。
3.师:小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?
幼儿讨论并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。
【延伸活动】
教师带幼儿和小水滴一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
【活动评析】
一.设计意图
水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
二.效果分析
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看,他们能体会小水滴的心里感受,情绪被小水滴所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了
查看更多>>教案课件是教师进行教学工作的第一步,也是成功授课的必要条件,因此每个教师都必须认真备课。教案是有助于教师组织教学活动的重要工具。为了更好地满足您的需求,工作总结之家小编为您整理了与您所需相关的“大雨小雨中班教案”的相关信息,希望能够为您提供更多的参考!
大雨小雨中班教案(篇1)一、说教材
本活动来源于幼儿园和谐发展课程中班音乐下学期《大雨小雨》。音乐是表示情绪情感的最好方式。想要幼儿喜欢参加艺术活动,大胆的表现自己的情感和体验,选择合适歌曲的教材是至关重要的。歌曲《大雨小雨》旋律优美、内容生动,歌词中包含了自然界的声音美妙、动听,大雨哗啦啦、小雨淅沥沥,富有情趣的乐曲有着明显的声音强弱变化。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、强弱等变化。所以本次活动我将通过多媒体和多种感官的通道,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿进一步了解大雨和小雨的强弱变化,因此我选择本次活动《大雨小雨》。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定了知识、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为:
1、知识目标:熟悉歌曲的旋律,会演唱歌曲。
2、能力目标:感知声音的高低、强弱的变化;幼儿能用声音和动作模拟自然界的事物和生活情景。
3、情感目标:让幼儿在活动中体验快乐的情绪。
三、说重点难点
根据目标和本班幼儿的年龄特点,我将重点定位于:感知声音的高低、强弱的变化。
难点:能用声音和动作表现出大雨和小雨的强弱变化。
(《指南》指出:"中班幼儿应喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。"因此我把重点定位于:感知声音的高低、强弱的变化。)
四、说活动准备
为呈现活动的趣味性、综合性、寓教于情景游戏之中,我做了以下活动准备:
1、经验准备:课前我带领幼儿在雨中进行玩耍,感受下雨的情景,让幼儿对下雨有进一步的了解。
2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件、图谱、歌曲磁带。
3、空间准备:活动前我把幼儿的座位摆成半圆形,以利于幼儿进行表演。
五、说教法和学法
新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动,因此我采用了以下教法:
1、直观教学法:利用多媒体的课件,将画面直接呈现在幼儿
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