捉迷藏课件

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编收集整理的“捉迷藏作文”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

捉迷藏作文 篇1

看了标题，大家可别误会，我们可不是玩，而是捉拿杀害鸡的凶手，想知道这到底是怎么回事么？那就听我娓娓道来。

一天早上，我和妹妹刚起床，就听见奶奶自言自语：这老鼠成精了，大白天的跑出来咬死了一只鸡，真是反了。妹妹一听急了：那怎么办，它要是把鸡都咬死了怎么办？还能怎么办。我顺手拿起一根竹竿。送它上西天呀。听了我的话，妹妹眼前一亮，也拿起一根竹竿，拉起我就往院子里跑。

那个老鼠也真狡猾，见我们来打它，哧溜一下钻进了柴禾堆。我灵机一动，拿起竹竿捅了几下柴禾堆，老鼠马上钻了出来，我一棍子上去，可不但没打到老鼠，还把鸡吓得咯咯直叫，老鼠看了看我，又钻了进去。我一计不成又生一计，我叫来奶奶，让奶奶和妹妹搬开柴禾，然后我就爬到了屋顶上，以便观察下面的情况。

过了一会儿，老鼠跑了出来，和奶奶、妹妹开始了我藏你找的游戏，有几次马上就要抓到它了，却都让它跑了，我看在眼里，急在心里，便从屋顶上爬了下去，真是下来得早，不如下来得巧，老鼠刚好就在我的面前，我一棍子上去，把老鼠打晕了，妹妹冲上来，连踢带打把老鼠打死了。

这只可恶的老鼠终于被送上了西天。

捉迷藏作文 篇2

今日，我和妈妈在家里玩捉迷藏。妈妈说：“你来藏，我来找。”还跟我说：“不准耍赖哟。”妈妈说完就闭上眼睛。我就好像老鼠一样阒然的跑到妈妈的死后。我说了一声：“好了”妈妈就回身一看，我就在她的死后。我问妈妈：“你怎么一眼就了解我在你死后呢？”妈妈说：“听你的声音呀。”我一听妈妈的回复，原来是我的声音将我给戳穿出来了。我说“我们再换种步骤吧。你数十秒以后找我。”接着我就轻手轻脚的跑到洗手间的门后头。妈妈数完十秒后就开端找。她开始走到寝室，翻开大衣柜的门，扑了个空；又到我的房间开启我床上的被子，一看没有；接着妈妈走到电脑屋门前，我紧张的屏住呼吸，-担心妈妈听到我的一点声音。这时候候，妈妈一转头，从门缝里发现了我。说：“出来吧，我发现你了。”我就好像一个监犯一样束手无策了。

捉迷藏作文 篇3

在每个人的成长中，我们一定都有自己玩的游戏和故事,那么请听听我的故事吧,我的故事犹如天上

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作文要如何写才能写得简短有内涵呢？作文是展示个性且表达思想的桥梁，写作让我们更好地理解自己和他人。一篇优秀的作文能引起读者的共情，工作总结之家小编搜集了一些相关的内容“捉迷藏作文”，阅读后相信你能获得很多启示！

捉迷藏作文 篇1

今天晚上我和爸爸弟弟玩了一个游戏叫捉迷藏，我和爸爸有规定不能出门。

我们家有四个房间，一个厨房和一个卫生间，我用了家里的家具来藏自己。

我们总共玩了五局，第一局由我来藏，爸爸和弟弟来找我，我藏在我们的衣柜里，然后我把拖鞋给藏了起来，这样我躲在衣柜里，我想着他们就不会找找我，我在衣柜里藏了有两三分钟，我想着他们肯定没有发现我，但是不一会儿弟弟就把衣柜打开了，大声地喊叫爸爸爸爸快来呀，姐姐藏在了衣柜里，哈哈哈，我们的笑声充满了整个房间。

第二局开始了，由爸爸藏，他藏在卫生间里，我和弟弟找了好多次也没找到，最终我在镜子的上面看到了爸爸。

第三局该弟弟藏了，弟弟藏到了沙发的后面，我和爸爸找了很久都没找到，心想这个小家伙藏到哪里去了，我故意说果果果果，我找不到你，你在哪里呀，弟弟忍不住笑出了声，我听到了他的笑声在沙发的后边找到了，他爸爸说你这样是作弊，所以你输了。

下面的两局我就不多说了，这个游戏我们玩的非常的开心，在我的`童年里，这是印象最深刻的，而且我觉得捉迷藏是一个动脑筋的游戏。

捉迷藏作文 篇2

晚上，爸爸妈妈都有事出去了，我就邀请小伙伴到我家来玩捉迷藏。

先是张军捉，我用布条蒙住他的眼睛，然后把他送到厨房里。数到3后，他就开始出来捉了。起先他找不到方向，急得乱跳。调皮的周红跑去打了一下张军的头，张军寻着声音跟着周红来到了爸爸妈妈的卧室里，我站在爸爸妈妈的床上小声地说：“周红，你这不是引狼入室吗？”张军听见了声音，就往床边走来。我赶快从爸爸妈妈的床上跳了下来，可周红还在傻乎乎地坐在床头，用被子蒙着头。张军一摸，虽然软绵绵的，但里面好像有个人啊！于是，他紧紧地抱住，连忙扯下布条，大叫起来：“我捉住周红了！”周红呢，拿开被子涨红了脸，一副很委屈的样子。我们都笑她，真是自作自受啊！

这真是一个好玩的游戏。

捉迷藏作文 篇3

听到捉迷藏大家都认为这是体育科的游戏吧。可是今天我却在语文科上玩起了有趣的捉迷藏。

当语文科上老师宣布要玩捉迷藏的.时候大家都欢呼雀跃。老师问：“谁要当捉的人呀？”大家都争先恐后地举手。有人还大声叫嚷：“我要！我要！”结果老

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以下内容为您提供关于捉迷藏语言教案的完整分析，欢迎大家参考阅读。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养。

捉迷藏语言教案 篇1

活动目标：

1．借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。

2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。

3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

活动准备：

1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片；

2．大幅的散文图片（根据散文诗的内容来设计）。

活动过程：

1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。

师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？

2．初步熟悉散文诗。

（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？

（3）师有感情地朗诵散文诗。

（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？

3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。

（1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。

（2）提问：

①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄

②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）

③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？

4．师幼共同朗诵散文诗。

5．游戏：颜色宝宝在哪里？

（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？

（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？

捉迷藏语言教案 篇2

活动目标

1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。

3.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

活动重点

1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。

2.大胆表达自己的意见，理解诗中“静悄悄”的意思，并学会“静悄悄”躲藏。

活动难点

尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。

活动准备

1.教师准备

(1)活动课件。

(2)红、

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