捉蚯蚓作文 共50份
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随着时代的进步,越来越多的人在闲暇时喜欢看电影和电视剧。在网上很受欢迎的影视作品非常值得推荐。观看影视剧可以教会我们一些人生道理,并让我们成长。一部影视剧通常会通过一些经典台词让我们铭记在心。经过精心整理,编辑整理了一些与捉鬼台词有关的资讯,相信这些句子能够帮助您克服写作难题!
捉鬼台词(1--21条)1、我的堂妹有一套奇葩的习惯,每次洗完澡都会用烤面包机来烘干头发。
2、两个人的幸福是一种和谐的和弦,让媒婆为你们调谐出绝美旋律。
3、冰河台词展示了大地的庄严和宏伟,让人不禁感叹于自然的壮美。
4、青春不曾远去,它依旧在我们的内心深处闪耀。
5、少年,不是我奔跑得太快,是你跟得太慢。明明我只是漫步,你怎么跑也追不上我。
6、"人生没有捷径可走,只有脚踏实地一步步向前"。
7、商鞅台词:“不仁者,道之大津也。”道德是社会发展的基础,不道德的行为将导致灾难。
8、"我们所有的努力都将化为泡影,除非我们保持激情和毅力"。
9、"不管遇到多大的困难,都要坚信每个问题都有解决的办法"。
10、你永远不会知道下一步会发生什么,所以,让我们先抓住这一刻。
11、雪豹台词:默默行走于雪山之巅,我是孤独的守护者,守护着这片纯净的土地。
12、商鞅台词:“争取时间,就是争取机会。”及时抓住机会才能实现个人和事业的发展。
13、哇,这么晚了还有满载而归的朋友,选中什么宝贝了,可别错过!
14、记得把这条精致的围巾围在脖子上,这样就可以抵挡冬天的寒风了。
15、每一个演员,都应该拥有娴熟能力的咏唱台词,这样才能更好的体现表演的魅力。
16、愿与你共度每个黎明和黑夜,看透岁月的起落,看尽花开花落。
17、"世间真情难寻,惟有金钱无敌。"阿珂忧心忡忡地道出当时社会的现实主义观点。
18、我仰望冰河台词,仿佛能感受到历史的重量和时间的无垠。
19、决定命运的不是机会,而是我们共同的决定和选择。
20、"生活就像一盘菜,需要有各种不同的味道和调料才能变得丰富多彩。" - 一位饮食作家的比喻。
21、家,是人最温暖的地方。不管外面的世界多么艰难,家里永远有那杯热气腾腾的八宝粥在等你。
捉鬼台词(22--42条)22、您这眼神真好,一眼就看出来这是正品,价格这么便宜不买可惜了!
23、商鞅台词:“法令皆无常,功力久常存。”法律不能停留在静止不变,要与时俱进。
24、爹,我长大后要当一个情歌王子
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捉蚯蚓作文 篇1星期四这天刚刚下过雨,几个同学来叫我一起去捉蚯蚓,我皱着眉头说:“我不去,蚯蚓多恶心啊。”
到了大课间,同学们都去玩了。我想:在教室里挺无聊的,还不如去外边玩。于是我来到了操场上,操场上有好多长长短短的蚯蚓。我刚站住,就有几只蚯蚓开始围着我转,我走哪儿,它就跟哪儿。我无奈地弯下腰直接捡起一条蚯蚓,蚯蚓黏糊糊的,非常好玩!
后来,我又捉了几条蚯蚓,有的蚯蚓扭来扭去,好像在拼命挣脱;有的则一动不动,好像在装死,估计是想让我把它扔掉;有的蚯蚓则和另一条蚯蚓抱在一起,好像在求救……
捉着捉着,我忽然觉得自己就是一条蚯蚓,带着很长很长的尾巴,粘在湿润的泥土上。这时有条蚯蚓向我发起了挑战,要以那个旗杆为终点,进行跑酷比赛。我使劲摆着尾巴向前跑,跑着跑着,快到终点时,一个响亮的声音传来,“余轶杰,你怎么还在玩!要上课了。”我这才惊醒过来,原来我不是蚯蚓,而是在捉蚯蚓!
还别说,捉蚯蚓真是一件有趣的事儿!
捉蚯蚓作文 篇2人生是一幅五彩斑斓的画卷,而童年则是这画中最美丽的地方,人生是一篇精彩绝伦的文章,而童年则是文章中最优美的语句。
记得在我三岁时的一天,我和爸爸妈妈一起去地里挖花生。那天天气很好,太阳高高的挂在空中,小鸟在树上唱着动听的歌儿,时不时还有微风吹来,十分惬意。
爸爸妈妈各自拿了一个锄头干起活来,而我只能傻坐在一旁。突然,妈妈挖出了一条又粗又长的细长东西,这个细长东西还在地上扭来扭去的蠕动着,挺好玩。我来了兴趣,很想知道那是什么,便问妈妈。妈妈说这是蚯蚓,不咬人,还顺手扔到我脚前。这个细长东西一头黑一头灰,没鼻子没眼睛的,只在地上打卷。我打算抓住它,便顺手捡起一个爸妈旁边的空塑料瓶。可这个细长东西虽说没鼻子没眼的,好像知道我要抓它似的,身子在地上翻转的更厉害了,怎么都不能把它装瓶里。妈妈看出了我的心思,放下锄头去车里给我拿了一个小铲子,可是我铲了好几次都没铲上来。干脆用手抓吧,我想。这个细长东西在地上不停地扭动腰肢,一会儿翻过来一会儿翻过去,我连抓了十几次才抓住了它,装进了瓶子里。这个细长东西在瓶子里又扭动了一会儿,才老老实实地
查看更多>>从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“蚯蚓的课件”。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。如果您觉得我们的网站有价值别忘了将其收藏并关注哦!
蚯蚓的课件 篇1教学目标
1、动物生活需要一定的环境条件。
2、掌握对比实验的方法。
3、体会自然事物是相互联系的,进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。
教学重点
设计对比实验。
教学难点
在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。
教学准备
剪掉一半盖子的长方形盒子、盘子、蚯蚓、干土、湿土、小木棒。
教学过程
(一)联系生活,激趣导入
1、同学们,课前老师交给大家一个任务,寻找大自然中的蚯蚓,你们找到了吗?
2、你是在哪里找到的?
3、推测:蚯蚓喜欢怎样的环境?为什么这么认为?(根据学生交流板书)
(二)质疑猜测,实验验证蚯蚓喜欢的环境
1、蚯蚓真的喜欢你们猜测的那种环境吗?我们可以用实验来验证你们的猜测是否正确。
2、湿润和阴暗是两个不同的条件,我们可以用两个实验分别来验证。
3、小组讨论:蚯蚓真的喜欢湿润的环境吗
(实验一蚯蚓喜欢湿润的还是干燥的环境)
4、全班交流:
1)你们准备怎么做?
2)提示:营造两种不同的环境让蚯蚓自己去选择3)需要哪些材料?4)你们觉得这样做好不好?为什么?5)有需要改进的地方吗?6)同时放几条蚯蚓?
7)相同条件是什么?不同条件是什么?
5、同学们的设计方案真好,为了让大家更好地完成实验,老师再给大家一些小提示。
ppt:注意点
1)轻声实验,蚯蚓的胆子比较小,做实验的时候同学们要小心,不要惊吓了我们的朋友。
2)中途不要打开或者移动蚯蚓3)及时记录(出示实验表格)
6、实验过程中请大家注意这些要求。每组派两位同学来领取实验材料。(师分发实验材料)
7、小组实验。
8、请同学们把实验器材放到桌肚里,在等待实验结果的时候我们一起来交流下一个实验吧。
9、小组讨论:蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?
10、交流:1)你们准备怎么做?2)需要泥土吗?3)相同条件和不同条件4)出示教师准备的器材:剪掉一半盖子的盒子
为什么盖子的面积光亮的地方少黑暗的地方多?5)实验中需要注意些什么?
11、小组实验
12、同学们,在等这些蚯蚓做出选择时我们先来看看第一个实验的结果吧、
13、记录员到讲台上记录
14、交流:
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