走进小学教案 共50份
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如果您对“走进小学教案”感兴趣不妨来看看这篇文章,我想这会对你有所启发。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此我们老师需要认认真真去写。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。
走进小学教案 篇1从洒满阳光的天安门广场,我走进毛主席纪念堂。
毛主席睡着了,睡得那么沉静,那么安详。他为中国革命操劳一生,送走多少严寒酷暑,迎来多少黎明的曙光。他太累了,正在安睡,身上覆盖的党旗,永远闪耀着庄严的辉煌。他双眼微闭,仍然在倾听江河湖海波涛的喧哗,仍然在倾听千山万岭中林涛的轰响。
我把脚步放得很轻很轻,生怕打扰了毛主席的安睡,无数要说的话,却撞击着我的喉嗓。毛主席,我带着一颗少年的心来看你,带着我深切的怀念和无限的敬仰。我从教科书里知道,您带领前辈们南征北战,经过艰苦卓绝的斗争,迎来了新中国诞生的朝阳。我从宽敞明亮的教室里知道,你亲笔题写的好好学习,天天向上,一直鼓舞我们健康地成长。
我把右手高高举过头顶,向毛主席敬一个队礼,默默诉说心中的愿望:我多想请您看看祖国崭新的景象。祖国的山河,是这样壮美;祖国的天空,是这样晴朗。一穷二白的帽子,已经被我们甩进历史;中华儿女用辛勤的汗水,在神圣的土地上书写繁荣,描绘富强。我还想,亲手为您戴上红领巾,让您看我们甜蜜的欢笑,让你听我们幸福的歌唱。
我脚步轻轻地走出毛主席纪念堂,迎接我的,是天安门广场上灿烂的阳光。我抬起头来,看见了,毛主席亲手升起的五星红旗,正在蔚蓝的天空飘扬,飘扬。
走进小学教案 篇2新理念下的课堂注重情境的创设,而结合学生生活创设情境这又必定是最佳的原则、永恒的原则。根据一年级学生的年龄和心理特点,我常从学生的生活入手,用生活中的物体、片段、人物及见闻,结合教材,创设一定的情境。例如:我设计的拼音教学《anɡenɡinɡ
onɡ》一课,就充分体现这一点。我们知道,拼音教学是一年级教学的重点和难点,而拼音教学如果设计不当,又常常会令学生感到乏味,失去兴趣。为培养学生的兴趣,我在这四个字母的发音上做文章:从生活中取材,从学生熟悉的事物入手。教学anɡ时,我是这样设计的:出示一块诱人的大蛋糕,问生想吃吗?学生兴高采烈、异口同声地说想。我一看,兴致来了,乘胜提出要求:那大家就咬一口吧!不过,只能在座位上咬,还要让老师听到你咬到的声音。学生们一个个伸长了脖子,张大了嘴巴:anɡanɡanɡ,瞧,学生已经准确地发出
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?下面,我们为你推荐了小学生走进消防队活动方案,仅供你在工作和学习中参考。
小学生走进消防队活动方案
活动主题:探索勇敢之旅——小学生走进消防队活动
活动目的:通过小学生走进消防队的活动,让他们深入了解消防知识,增强灭火自救的意识和能力,培养勇敢团结的品质,加强对消防队员的敬意和感激之情。
活动时间和地点:活动时间为每年9月,确保所有小学生都在开学初参与该活动。活动地点为当地消防队。
活动流程:
1. 接待和欢迎仪式(时间:30分钟)
a) 在活动开场,消防队员以热情的欢迎辞和鼓励的话语迎接小学生们。
b) 展示稳定因子,使小学生们感受安全舒适的环境。
2. 消防教育讲座(时间:40分钟)
a) 消防队员向小学生们介绍火灾的危害性和日常预防措施。
b) 通过图片、视频和实例,引导小学生们了解火灾的成因、各种应急疏散的方法以及正确使用灭火器具的步骤。
c) 联合小学生们参与互动游戏,加深学生们对消防知识的理解和记忆。
3. 消防器材体验(时间:60分钟)
a) 将小学生分组,由消防队员带领小组参观消防队的设施,如消防车辆、灭火器具和绳索设施等。
b) 讲解并演示如何正确使用灭火器具,让小学生们亲自尝试操作。
c) 引导小学生们体验模拟火灾情况下的紧急疏散演练,学习如何迅速逃生并保持冷静与勇敢。
4. 消防队员职业心得分享(时间:30分钟)
a) 消防队员分享他们从事这份工作的奋斗历程、困难挑战和成功的故事,让小学生们了解消防队员的责任和付出。
b) 邀请小学生们提问并与消防队员展开互动交流,激发小学生的好奇心和求知欲。
5. 模拟应急演练(时间:40分钟)
a) 进行模拟火灾紧急情况演练,包括求助电话拨打、报火灾位置和疏散等动作训练。
b) 由消防队员带领小学生们进行逃生跳楼垫、穿过烟雾和火箭轰炸训练等。
6. 感恩仪式和总结(时间:30分钟)
a) 小学生们为消防队员表演感恩节目。
b) 回顾整个活动,消防队员和小学生们共同总结所学到的知识和感受。
活动效果评估:
为了评估活动的效果,可以采取以下方式:
- 发放问卷调查,评估小学生对消防知识的掌握程度和活动的满意度。
- 观察小学生在模拟应急演练中的表现和参与度。
查看更多>>作为一名小学数学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。 本学期,本人担任小学五(1)与五(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。 厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取
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