最后一课教案

在读书的过程中，可以阅读不同的人，比如来自不同文化或背景的人，阅读作品后，我内心的感受很多，为作品所感动。 读后感说明了作品的文化自觉和文化创新的价值和意义，在要写作品的读后感时要做哪些准备呢？这篇文章是我从网络上认真搜寻到的《最后一课读后感》，相信您在阅读网页内容后有所收益！

《最后一课》是一篇小说罢了，第一印象便是一篇高大上的课文，因为它告诉我们要热爱母语热爱祖国。可细细读来，它又何尝不是在告诫我们要珍惜眼前美好时光呢?

小弗朗士的厌学以及贪玩，若说我从没有过是绝不可能的。从前的我厌恶学习，稍遇些挫折便想着逃避，想着放弃。5岁练习游泳，呛了一口水就称病一周，用赶不上课程的拙劣借口逃避游泳。下半年去学键盘音乐，认真练习时，偶尔听到有一个练钢琴的小伙伴说键盘声音不好听，从此我开始哭闹着不学钢琴，键盘乐器就此荒废。类似的事情在我身上发生了许多，若真一一列举出来怕是没数千字说不完。

错过了太多的我还不自知，总想着我还年轻，未来的时间很多。我们可以放纵享乐，课堂上的心不在焉似乎已成家常便饭;心中常常埋怨着父母不近人情，一味地花钱迫使我们学这学那。读完文章，细细回想，才发现我已错过了太多太多。我开始害怕失去，畏惧时光不再。

曾经，我并没有去珍惜过去的岁月，当时的我总想着快些长大。以为长大了就不会被父母唠叨，长大了就可以去做一些平时一直向往的事，长大了就不用面对那些黑乎乎的文字，也不用面对那些凶神恶煞的老师。时光听从了我的意愿，她转瞬即逝，在我没有意识到的时候离我而去。成长途中的我随着知识面逐渐增大，明白了从前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成长的路上，值得我为之奋斗拼搏的青春还未曾远去，后悔还来得及。不是吗?我现在拥有健康的家人，良好的教育，安宁的时代。我无法想象有一天失去了这些的我会变得什么样子;无法想象当我碌碌无为的步入成年壮年，再回首现在，是否又会悔不当初?

小弗朗士在最后的一天明白了从前的所作所为多么可笑。可后悔却来不及了，大家都在忏悔着曾经荒唐的行为。

很庆幸，这篇文章被排在了课本中。让我在年少的时候，在迷惘的时候，在让时光白白流逝的时候，读到了它，读懂了它。

最近，我们学习了《最终一课》这篇课文，教师要求我们把课文读几遍。

我翻开课本，认认真真地读起来，声情并茂，有声有色。就这样，我与书中的人物产生了共鸣。一篇课

“我还是会相信星星会说话，石头会开花，你终会抵达。”在我们看别人一些好的文章时，我们通常会收集一些好词佳句，把好词好句用到好处，会为我们的文章增色不少。那么，你知道哪些优美的好词佳句呢？以下是小编收集整理的“高三最后一节课文案45句”，相信对您有参考学习的作用。

1. 当时间的流转带来了高三最后一节课的到来，我们不禁感慨：岁月的沉淀，收获的不仅仅是知识，更是成长与人生经验。

2. 我们要感谢老师们的呵护和关怀，他们不仅仅教授了我们知识，更是教导了我们做人的道理和原则。

3. 人生就像一场马拉松比赛，高三是其中的一段路程，我们要感谢身边的同学，伴随我们一同奔跑的挚友。

4. 今天，我们要用自己的双手打开成长的门，展现最好的自己，为未来的路程做好准备。

5. 高三是我们人生中的转折点，让我们懂得了什么是拼搏和坚持，同时也感受到了团队的力量和价值。

6. 成功并不是偶然，而是自己努力和付出的结果。高三让我们更加相信并亲身体验到这个道理。

7. 在高三的路途中，我们也遇到了挫折和失败，但是成功就在失败之后的努力中等待我们去开启。

8. 生活和学习并不是彼此独立的，我们需要在二者之间找到平衡点，逐渐掌握自己人生的主动权。

9. 人生的路途走的不易，但是我们要有坚定的信仰和信念，相信自己一步步走来的人生路一定是美好而幸福的。

10. 成功不仅仅在于知识的掌握和运用，更在于一个人的品德和人格魅力的塑造和展现。

11. 每一个人都是独特的存在，需要找到适合自己的方法来发挥自己的价值和能力。

12. 成功需要规划和策划，而规划和策划需要行动和执行，一个人的成功需要从自己身上开始。

13. 高三的学习和生活让我们懂得了什么是彼此信任和互相帮助，因为只有团队的力量才能让我们完成我们的梦想。

14. 我们的未来在自己的手中，我们需要用自己的行动打造未来的路途，创造美好的人生。

15. 与其让别人评价我们的价值和能力，不如让自己告诉自己，在高三合适的历程中，我们变得更加优秀和自信。

16. 人生之路就像一场旅行，目的地不是最重要的，而是过程和经历中的感悟和体验。

17. 以一颗温暖的心态面对生活和学习中的困难和挫折，只有这样才能平静自然地迎接未来的挑战。

18. 如果成为自己能够做到的最好的自己，就是对这段高中经历最好的尊重和回馈。

19. 只有执着的追求自己的梦想和目标，才会有最好的自己在

《最后一课教学总结与反思》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

《最后一课》教学反思

很快，一节课过去了，但回顾这一节课的收获如下：

1.本节课我充分尊重了学习的主动性，争取让更多的学生发言，

让每个学生都能有所收获。有所提高。体现了新课改中要求教师改变教学方式，由传统的教变成学生自主的学。

2.从教学内容上，本堂课，我重点放在分析韩麦尔先生的形象

上，并通过阅读文本，从文本中获取信息，从而全面深入地理解韩麦尔先生，特别是韩麦尔先生身上那种浓浓的爱国情怀。

3.在时间安排上，更多地考虑到爱国情怀的渗透，激励更多的学生

满怀报效祖国的热情投入到学习之中。所以后面练习写作的时间就显得有些紧张，这也是值得我反思的地方。

4.在朗读方面，确实有一定的指导，但指导得还不够到位，学生朗

读的时间和人次也远远没有达到理想的状态。

5.板书设计方面，我通过“士”字形的设计，意在培养学生的热爱

家乡，热爱农垦的情感，同时也将本文的主要内容展示出来。在今后的教学中，我将更加关注学生的表现，特别是中下等生的情况，让每个学生都能在上有展示自己的语文才华的机会，让每一个学生的语文素养都能有所提高。

《最后一课》教学反思

任双玉

篇二：最后一课教学反思

用学生的思路上课，把天空还给学生

很久以来，也许常常存在这样一个迷惑，我们课堂为什么变得枯燥无味了？事实上，是我们教学的主导思想存在问题，当我们把学习的主动权还给学生的时候，课堂就有趣了。开学第一周学校提出了坚持学生发展为主的教育思想，我们语文组也一直在坚持去做，我想就我的这一次出课简单谈谈我的感受。

从确定课题到最后的出课，我的教案写了五稿，在这个过程中，每一次思路都是建立又被推翻，重新建立再推翻，最后才确定了出课思路，这也要感谢我们语文组各位老师不遗余力的耐心帮助。在每一次的磨课过程中，我都感觉自己的思路越来越清晰，当然，有些想法也让我越来越坚定，也让我受益匪浅。

1、用贴近学生的语言，顺着学生的思路，拉动学生的思维。这次出课我选择了《最后一课》，在刚开始设计这堂课时，我在问题导入时选用以背景填空的形式释放，后来在磨课过程中发现，这个问题过于死板，并不能引起学生的兴趣和激发学生的思考，经过研究，我选用了“这是谁的最后一堂课？”，后来发现这样的问题既切近学生的思路，又拉动了他的思考。同时在磨课过程中，课堂的思想主