10减法

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数学《10的减法》教案范例八篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案和课件设计得好,能够让学生更好地掌握知识。想要更好地了解“数学《10的减法》教案”的相关知识考虑看看这篇文章,烦请您仔细阅读本文全文!

数学《10的减法》教案(篇1)

教学内容

教科书第87、88页的例5、例6,十加几及相应的减法。

教学目标

1.通过实际操作巩固11~20各数的认识,并为下一步学习进位加法做准备。同时,使学生既学了加减法,也看到了加减法的关系。

2.培养学生自主探索、合作学习的能力。

3.培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。

4.培养学生的判断能力。

教具、学具准备

数字卡片11~19,小棒20根,课件。

一、复习。

1.口算。

9+18+210-75+4

9+06-64-43+6

7+36+48+20+5

2、认识生活中的数。

(多媒体展示)小朋友你们认识这些数吗?我们一起来读一读。

二、新授

1、开门见山,直接引入

我们认识了很多数字,现在请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。

师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?

生:可以列10+3=13。

生:可以列3+10=13。

生:可以列13-3=10。

生:可以列13-10=3。(老师板书)

2、师:刚才我们还读了18、14、16这三个数字,也请小朋友摆一摆小棒、写写算式,好吗?

生:好

师:四人小组合作,选择一个数字,先在桌上用小棒摆出这个数,然后根据小棒图写出四个算式,写完后把汇报卡贴在黑板上。

注意:如果不摆小棒也会写,你们这一组就可以直接写出来算式。

学生开始活动。

师:小朋友们都把算式展现给大家看了,可是这么多算式都贴上,有点太多了。老师提一个小建议。我们评一评,找出最好的留下,其余的先取下来,好不好?

师:我们看一看这些算式都有什么规律?

生:都是用10去加的。

师:这就是10加几及相应的减法。(出示课题)

3、总结归纳,再次引入新知

师:小朋友们认真观察,黑板上的算式我们还可以分一分类,可以怎样分?

生:可以分为两大类:一类是加法算式,一类是减法算式。

师:说得真棒,我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员,科学家给他们起的都有名字,加号前面的数叫做加数,加号后面的数也叫做加数,等号后面的数叫做和。(边说边板书)你们认识他们了吗?谁愿意再来介绍一下?

师:减法家庭里的

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数学《10的减法》教案五篇

为了满足您的期望,我们专门为您准备了一篇标题为“教学课件的创意设计”的文章。我相信您从这篇文章中可以获得一些有益的信息。作为一名教师,其中一部分职责就是为自己准备教案课件,当然,这些教案课件的内容必须非常完善。设计富有创意的教学课件可以增加学生的学习兴趣。

数学《10的减法》教案 篇1

教学目标

1.使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理,能熟练地进行口算.

2.使学生加深对11~20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各部分的名称.

3.培养学生良好的计算习惯,激发学生学习兴趣.

教学重点

理解口算道理,正确进行口算.

教学难点

熟练口算10加几及相应的减法.

教学过程

一、复习导入.

1.11~20各数的组成

分别出示数字卡片:14、17、12、11.

学生说数的组成.

2.看图列式:

出示桃子图

师:同学们对于11~20各数的组成掌握得很好,小猴子看了很高兴,它给我们送来了桃子,想慰劳一下大家,你们看,这就是小猴子拿来的桃子.

问:你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?

指名回答:教师板书:

问:这两个加法算式表示什么意思?

这两个减法算式表示什么意思?

(学生说图中部分与整体的关系)

师:今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识,你们有信心学好它吗?

二、指导探索:

1.出示钟表图.

师:图上画的是什么?(钟表)

钟表是帮助人们看时间的,今天我们要用它来帮助我们学习数学.

问:你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗?

学生口述算式,老师板书:

(教育学生看图、数数要仔细)

师:结合钟表图,说一说算式中的10、3和13分别表示什么?

(3表示盒外有3块手表,10表示盒里有10块手表,13表示一共有13块手表.)

问:你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗?

(因为13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10,去掉10就剩3了,所以13减3等于10,13减10等于3.)

师:原来你们是根据数的组成来算加、减的,真会学习,下面我们就用这种方法再做两道题.

2.出示练习图(第81页做一做的第1题)

学生试做,然后同桌互相交流自己是怎样想的.指名说答案.

师:如果没有图,你会算这样的加减法吗?

3.出示卡片:

指名口算,说说自己是怎样想的.

学生独立完成(教材81页做一做第2题):

10+7=□14-4=□

8+10=□1

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数学10减法教案 10减法教案 10减法
最新10的加减法课件五篇

以下的"10的加减法课件"主题相关内容,是工作总结之家特意整理的。教师们每堂课都需要为自己准备教案和课件,这是一项非常重要的任务。教案的编写是为了优化和利用教育教学资源的重要手段。请关注我们网站的实时更新,以保持企业竞争的优势!

10的加减法课件 篇1

教学内容:义务教育课程标准实验教科书p66有关10的加减法

教学目标:

1.通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2.通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。

3.在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

学习过程:

一、创设情境,复习旧知

师:上节课,我们已经认识了10,也知道了它底组成,现在我们利用已经学过的知识来做游戏,好吗?

1:对口令游戏

师:我出1,生:我出9(同时出示9的数字卡片);师生:1和9组成10

2:拍手游戏:师先拍6下,生接下去拍。

二、自主学习,探究新知

师:刚才我们利用10的组成做了两个游戏,看来小朋友对10的组成掌握得真不错,这节课,我们就利用10的组成来学习10的加减法。(出示课题)

1、出示圆圈图:9个,1个。

师问:小朋友,你们能说说这个图的意思吗?

生答:

(1)有9个蓝○,1个红○,合起来是10个○:9+1=10

(2)有1个红○,9个蓝○,合起来是10个○:1+9=10

(3)有10个○,拿走9个蓝○,还剩1个红○:10-9=1

(4)有10个○,拿走1个红○,还剩9个蓝○:10-1=9

(学生说完,多媒体出示4道算式)

根据圆圈图,同桌间列算式。并说说你是怎么想的?

2、多媒体出示小花图,7盆红花,3棵绿树。

师问:小朋友,你们会说这个图的意思吗?怎样用算式表示呢?

四人分组讨论,并请一组将算式写出来:

3+7=107+3=1010-3=710-7=3

学生齐读一次。

3.多媒体出示小旗图,6面红旗,4面蓝旗。要求:学生独立完成

4.想一想

出示:5+5=□10-5=□请全班同学用手指来表示出得数。

5、小结:刚才我们利用10的组成学了10的加减法,小朋友学得真不错!我们一起来学一首凑十歌(多媒体出示凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。师生边拍手边念,学生自主表演)

三、趣味练习、巩固新知

1、游戏找朋友:用数字卡片组成10。

如:学生扮成小蜻蜓:我

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