2024有关外婆的初中催泪记叙文通用十二篇。
小学语文是基础教育课程体系的一门科目，而作文是语文教学中息息相关的一部分。为了培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情，老师肯定会布置一些写作的任务，例如写外婆的作文，那么你知道一篇外婆的作文应该怎么写吗？请您阅读工作总结之家小编辑为您编辑整理的《2024有关外婆的初中催泪记叙文》，供您参考，希望能够帮助到大家。
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇一)
“万岁！”我一蹦三尺高，原来今天我要和爸爸妈妈去看望慈爱和善的外婆和勤劳能干的外公。
我们出发了。路上，我坐在车上，看着外面“唧唧喳喳”飘动的小鸟；望着远处“汪汪”叫着的小狗……让我感触感染到了大天然的玲美、和调。
“呼——”车到达谢桥了。我一蹦一跳地向外婆外公的住处走去。
“外婆！——”我忍不住心地的高兴，扑在外婆怀里。外婆也兴奋地说：“‘哎——’我的法宝孙子回来喽！”说着，便抱着我，去看她的法宝鸡鸭等。我一走进鸡场，那一群“好客”的大白鹅便向我“嘎嘎”似的打招呼；接着，那一群“贪吃”的小鸡也“叽叽”地跑过来，似乎在说：“叽叽！我饿，我饿！给我吃东西！叽叽！”；母鸡们见它们的法宝子女跑了过来，也“咕咕”地跑过来；那几只“肥大”的大白鸭见可能有吃的来了，便也“嘎嘎”似的跑了过来……望着这群好吃懒做的小东西，我不由得“哈哈”大笑。
突然，我闻到了菜的香味。我想，可能是外婆回到厨房去了，正在炒菜呢。于是，我离开了鸡场，向厨房跑去。我只见外婆在“滋滋”炒菜。一会儿把青菜“唰---”放下去，一会儿又把开水“滋咕滋咕”地倒下去，一会儿还把她杀的鸡“滋啦滋啦”地翻炒……请我吃了一整理鲜美可口的“仙人鸡”。“咦？为什么外公没回来呢？”我问。“他呀，又去噼里啪啦大麻将了！”外婆气愤地说。我很难过，也很气愤。
今天，我们兴奋而来，却扫兴而回。我想：外公，您啥时可不大麻将呢？……
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇二)
天上的月亮有时弯弯的，有时是圆圆的，可我的外婆却总是弯弯的。外婆的腰是弯弯的，腿是弯弯的，看我的时候眉毛，眼睛，嘴巴都是弯弯的，笑意顺着一道道弯弯的皱纹向外流。
我家数外婆最忙了。家里大大小小的事情外婆都乐于处理。外婆虽然已经年过六旬，但外婆的精神特别好。每天早睡早起，生活规律。外婆在我们居住的小区里是人人夸赞的老好人。大家都非常敬重外婆。外婆每天清晨六点准时起床打扫楼道，几年如一日，有时候累得直喘气，我们劝她不要干了，有物业工作人员呢！可外婆总是笑容满面的说自己闲不住，干活舒服。
外婆不仅勤快，对我的关怀更堪称无微不至。记得有一次，外婆被感冒攻击，我陪外婆看医生。回来的途中，天降倾盆大雨，外婆毫不犹豫的把外衣脱下来让我穿上，我坚持不穿，但终拗不过老人家，只得乖乖的接受外婆严厉的关爱。一进家门，外婆不顾自己浑身上下都湿透了，首先给我找干衣服换上，可自己不住的打喷嚏。那天，外婆感冒加重了，我守在老人身边，心里好温暖好感动。摸着外婆筋脉突兀的手，我的泪水轻轻的在腮边滑落。外婆教会我关爱亲人，教会我坚强无私。
家里人都知道，外婆的日子总是忙忙碌碌，从早到晚的擦呀洗呀，累的老人的腰更弯了。外婆手脚忙，嘴也从不闲着。外婆的唠叨一开始，她可不管人爱听不爱听，唯有到了晚上，京剧开始播出，外婆才能安安静静地坐下来。弯弯的腰尽量伸的直直的，弯弯的眼睛尽量睁的圆圆的，可过不了多久，老人那伸直的腰又会深深地弯下去，那圆睁着的眼睛又会渐渐的眯起来，弯弯的嘴角发出甜甜的鼾声。
我那弯弯的亲外婆呦，影响我乐观做人，勤快做事。我爱外婆，感谢外婆！
天上的月亮有时是弯弯的，有时是圆圆的，可我的外婆却总是弯弯的！
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇三)
我的外婆是世界上最爱我的人。
她有着一头卷卷的头发，大大的眼睛，显得炯炯有神。塌塌的鼻子下长着一长薄薄的'嘴巴，显得很慈爱。外婆的额头上充满了皱纹，脸上长满了斑点。外婆说，岁月是把杀猪刀，给她留下了不能抹去的痕迹。
外婆在我心中是最能干的人！她会做拖鞋。我们家的拖鞋全都是她做的，无论是夏天的，仍是冬天的，她都能做。外婆的眼睛不好，所以做鞋时老是戴着一副老花眼镜，右手戴着顶针，一针一针吃力地缝着。妈妈看见外婆这么辛劳，就劝外婆：“您缝得那么辛劳，还不如买一双得了。”外婆语重心长地说：“买的哪有做的惬意呀！”说完，便又蒙头开始做起来。只见她左手拿着鞋底，右手拿着针，缝着缝着，不时在头发上摩擦几下。我在一旁悄悄地望着，鞋面是一种厚实的针织布，拼接的地方针脚细密，一点儿也不硌人。鞋的衬里布也是外婆精心挑选的，夏天的衬里是棉麻的，爽快又恬静；冬天的衬里是绒布的，暖和而称心。尽管买的鞋比做的好看，但我仍是喜欢穿外婆做的鞋，穿在脚上，老是那么地称心：大小合适，软硬恰刚好……穿戴外婆做的拖鞋，我在家里“踢踢踏踏”地奔过来跑过去，像小狗一样欢乐。
外婆的能干远远不止这些呢！她会烧一手好菜，我们全家人都爱吃；她喜欢种菜，种的菜郁郁葱葱、生气希望勃勃的，让人看着心旷神怡；她喜欢打扫房子，老是把家里顿得干干净净、妥妥帖帖；她喜欢……
我的外婆是不是很能干呢？我爱我的外婆。
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇四)
我的外婆如今已经八十多了，岁月的痕迹布满了脸庞，看着儿女们一个个成家，一个个拥有自己的人生，外婆满脸幸福，满脸自豪。可岁月走过，外婆真的老了。辛苦了一生，奋斗了一生，到了外婆的第二个童年期，可外婆年轻时的要强，坚持，却丝毫没有减弱，深深影响着我。
我有四位姨，一位舅，那时生活极为艰苦，没有钱，姥爷又有病卧床不起，一家生活的重担由外婆一人苦苦坚持。舅，是家中最小的，舅认为这样的生活只有学习可以改变，就坚持上学，一人在他乡奋斗。可上学需要大量学费，那时，家中真的没有一点钱了，姥爷还要吃药，真的是雪上加霜。
外婆说不管怎样都会供舅上学，计算借钱，炸锅卖铁也要上。舅看到后，含泪离去，便奋发努力上学。可老天就是喜欢开玩笑，说必须要让家中拿两万块钱才可读大学，电话那头外婆早已吓坐在地上，就知道就中实在不易，从未说过我不上了，今天大哭说出。外婆哭了，艰难说必须上，不可以半途而废，说去借钱，卖牛……都会供你的。
外婆把能借的钱都借遍了，可依然差远了，实在没法了，外婆拿着仅有的几只鸡去求人，。到处跑，到处跑……终于，老天也许被感动了，学校免费了，舅顺利上出了学……
当时因为外婆的坚持，吃苦，低头，今天才会来临。感谢外婆，以外婆为豪。
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇五)
妈妈在我刚出生时，因为不太会照顾小孩子，就把我放在了外婆那儿，外婆一直照顾了我3年3岁那年妈妈把我带我了家，今年我12岁，我特别爱去外婆家！
记得昨天，婆婆家运来了很多沙子在门口婆婆怕挡着路就用铁锹把沙往院子里运，看着婆婆边运边流汗我心里特不是滋味，我边说：婆婆您歇歇，我来帮您！可是婆婆便怒斥我说：你会什么，大热天别在这快回家去。我还是不能会意婆婆为什么不让我帮忙，今天我才明白婆婆是为了不让我在这大热天里运动省的累，如此一句话就能体现出外婆对我的爱。
其实我舅妈生了两个孩子，一个是妹妹今年7岁，一个是弟弟今年2岁，都是婆婆看着长大的，妹妹和弟弟其实很淘气，有一次婆婆可能是吃坏了肚子，吐了许多食物，婆婆很痛苦，非常想睡可弟弟却不懂事的吵闹，害的婆婆还要哄弟弟睡觉结果没睡好第二天便发高烧，弟弟啊别再淘气啦，让外婆歇歇吧！你就乖一点好吗？真希望弟弟能听的懂这段话那么外婆也就能好好休息休息啦！还有妹妹小时候有一次和舅妈外婆一起出去骑了摩托车那时候妹妹才1岁多点，结果舅妈因为转弯没转好婆婆为了保护妹妹结果刮伤了耳朵还住了院，唉那时候真伪=为外婆担心！
反正外婆无论心情怎样都是那么慈祥，那么疼我们，而婆婆只是开了一个小小的鞋店，却为我们这些从淘气变得懂事的外孙，孙子孙女付出了这么多，是多么伟大啊！
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇六)
上周日，我随着爸爸妈妈去外婆家做客。由于我觉得自己长大了，让爸爸带我去做。但是我一个人骑着自行车后面的自行车父母去外婆家。
以前去外婆家的路比较近，而且可以比较进行平整，所以骑自行车发展比较简朴收留易。这一次去，因为学习路上的一座城市大桥拆了，我们糊口就要通过绕道，走较远的路去外婆家了。而且，这一条道路比较窄，一不小心可能就会同时掉到旁边的河里，小水沟里。而且，这条路的路面不平整，高高低低，在上面骑自行车，就得到了十分需要小心。我紧张地跟在自己父母他们身后，小心地骑着共享自行车。我害怕一不小心会掉到河里。固然学生我会选择游泳，但是对于现在中国天色转凉，而且能够随身设备没有经济带上一个衣服，要么到外婆家去换，要么退回家去换，那都是分歧算的，所以，我骑得非常特别小心，也骑得非常累。
我累得要去我奶奶家了。但我看到我哥哥了。他们在烤红薯。我要踢它。立即加入他们，烤红薯..很快，红薯熟了，我哥哥给了我一个吃。我拿起红薯吃了。吃完红薯，大家都对我笑了..我不知道为什么，我和他们一起笑。后来，我哥哥叫我看看你自己的嘴。我走进房间照镜子，发现我的嘴里满是灰烬，这真的很有趣。
吃晚饭，我们离别了他们的祖母的弟弟回家了。这一次，我们改变了很长的路要走。固然这条街一点点比前一条路，稍扁宽，但远，又是一个桥梁，很陡，骑自行车不起来。我不得不推到桥下车。
回到了自己家里，我全身没有一点时间力气发展都没有了。进了门，我连脚都没有洗就上床去睡觉了。躺下，我就睡着了。
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇七)
假如你问我心灵的甘露是什么，我会绝不犹豫的回答你--书。书，就是我心灵的甘露，它从小到大一直陪伴着我，陪伴着我成长，陪伴着我提高。
我听妈妈说，三岁时我就喜欢看报纸，或许是我生成就喜欢看书吧！我真的很爱看书，伤心时它可以给我解决，兴奋时听我诉说心情。
看唐诗宋词，了解古代文人墨客的心情、糊口。跟随书的文字一起品读文化历史，读飞流直下三千尺，疑是银河落九天，仿佛去了一次庐山，观赏了庐山瀑布。读泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花，和诗人一起体验山中的风光。读问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，体会南唐后主李煜的忧国忧民之情。诗词，很压韵，给人一读就七窍贯通，神轻气爽，让我忍不住也想好几句自编诗了。
看《写给孩子的中国史》，让我更加知道了中华上下五千年的历史。读到《女娲造人》、《女娲补天》，让我敬佩、感谢勇敢无私、伟大的女娲。读八王之乱，我知道了皇室中的冷血、无情。读太平盛世、开元盛世、玄武门之变、安史之乱，我伴跟着这一段风风雨雨，起起伏伏的唐朝历史，让我仿佛亲眼见了唐朝的辉煌与衰落。
我觉得书代表着雅性，是优雅的象征。它带给我了丰硕的知识，常给我了美妙的情感。书，就像一位仙子，能听懂我的心声，带给我不同阶段的帮助。
所以我说，书，就是我心灵的甘露，就像一位知识赅博的白叟，帮助我童年，乃致一生。我要感谢你，书。这无数滴心灵的甘露。
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇八)
暑假的一天，妈妈带我去外婆家，正碰上在城里工作的表哥带女朋友回家看望外婆。表哥的女朋友穿着一套漂亮的连衣裙，亭亭玉立。见了外婆，她有礼貌地鞠了一躬，说：“奶奶好！”外婆一把拉住她的手左瞧右瞧，连声说：“好，好，快进屋，累了吧，闺女？”表哥的女朋友扶着外婆进了屋。进屋后她落座时不小心把一些奶油瓜子撒在地上。外婆忙弯腰去捡，一边还嘀咕着：“辛辛苦苦种出来，怪可惜的。”
妈妈连忙把她拉到一边，轻声说：“当着未过门的孙媳妇，不能显得太小气，更不能露出穷酸相。”外婆看看我，又看看表哥的女朋友，红着脸说：“对，掉了就掉了，扫掉算了。”外婆真是“迂”得可以。
一会儿外婆叫我去冲糖水。谁知我用调羹取糖时，手一颤，糖撒在了桌子上。外婆立刻皱了皱眉头，责怪道：“滨滨，怎么这么粗心呀！”说着就用手指蘸着桌上的糖往嘴里送，妈妈赶紧给她递眼色。外婆这才醒悟过来，连忙说：“哦......不要紧，掉了就掉了呗！”说完就用抹布擦去了桌子上的糖，外婆变化还真快！
刚喝完水，就听见“咯咯咯、咯咯咯”母鸡下蛋后的叫声。表哥的女朋友非常好奇，让我带她去捡蛋。她拿过蛋左看右看。忽然，“啪”的一声，鸡蛋摔在了地上。随后赶来的外婆瞅了瞅破蛋，笑呵呵地说：“没关系，反正有这么多鸡生蛋，摔破了一个又少不到哪里去！”说完慢慢向房里走去。我满以为外婆已经学聪明了，可是表哥的女朋友刚转过身，外婆竟返回来悄悄对我说：“快去，把小猪牵来吃鸡蛋。”唉，原来她还没忘记她的蛋哩！
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇九)
我的外婆
姥姥在我心中中是一位慈爱而令人尊敬的老年人。因为时光的消逝，姥姥的脸铺满了皱褶，并且手指头根有一层有黄又硬的茧皮。但他那慈爱而柔和的双眼却神采奕奕，谈起话来很宏亮，特别是在做活来精力旺盛，让人难以想象。姥姥渡过了勤快的一生。它不但抚养了六个子女，并且带变大六个小孙女。姥姥早已七十多岁了，总该享清福了，姥姥就说:习惯，闲下来不舒服。因此，他在房间内一直忙个不断，洗衣服呀，煮饭呀，打扫卫生呀总而言之，姥姥很喜欢干活儿。姥姥又喜爱花草植物。因此阳台上的全部花草植物全是姥姥一手种植的。当她见到这种花对外开放时，他总是立在百花丛中细细地欣赏。我觉得他那伸展开皱褶的笑容，就仿佛年青了很多。大家生活阳台尽管并不大，可是有花草植物的点缀，看起来分外漂亮、清幽。一天，刚刚下学回家，发觉姥姥拎着红涂料桶，用软毛刷已经涂墙，我不在乎地说：你拿涂料桶做什么呀？
姥姥傻笑着说；我认为鲜红色更强看一些。
那么你为什么不可以请油漆匠呢？我疑虑的问。姥姥开心地说：我喜欢自己刷。
我不再多问，满不在乎地回屋来到。第二天下午，我正在房间内做作业，姥姥仍在忙着刷漆。突然喀嚓一声，随后便是姥姥跌倒在地。我觉得肯定是出事了，便赶忙跑了出来。但见小凳断掉一条腿。我赶忙把姥姥扶来到屋子里，给他们贴虎骨膏，就要他歇息了。之后，姥姥的工作中就由我和哥哥来进行。一个星期过去，就差一点儿没涂漆料了。这一天，我下学回家了，想着：若不快一点抢鲜干，亲哥哥准会先干的！
但是刚进家，却看到姥姥在涂漆料，我觉得把姥姥扶下来，可姥姥说：没事儿的，就要我将这最终一点儿进行了吧！
我不好说她，只能同意了。这一天晚上，疲劳了几日的她很早已睡觉了。看，这就是我的外婆，他是多么的节俭、劳碌啊！
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇十)
外婆身体一直很好，省吃简用的于外公过着小日子，挺好的，家里的条件还算富裕，一直以为，外公外婆能长命百岁。可，直到今年暑假……
暑假时，外婆因为脑溢血突发，被送到医院了，到医院时，已经昏迷了，一赶到医院外婆身上插满管子，头上也有一根管子在流血，怎么叫也不醒过来，在这几个外甥女中外婆最喜欢的就是我，我看到外婆那样，心里好害怕，害怕外婆一直睡觉就不醒了，就一直在叫外婆。后来大舅，小舅，大姨，二姨，三姨……都来了，都在那里叫外婆，他们都感到对不起外婆，躲在医院的楼梯处厕所里，不知哭了多少次。大舅，小舅，大姨，二姨，三姨……都来了，都在那里叫外婆，他们都感到对不起外婆，没有好好照顾外婆。尤其是小舅，在医院是三天三夜，没离开过医院，一直在外婆身边。即使医生说没得救了，可大家还是没放弃。后来，外婆的生活都不能自理了，一天到晚，都在那里睡觉，即使醒来眼中也没有光，大家已经看不到希望了，就带回了家。在家里还是希望能出现奇迹。可是没有，大家都告诉外公，外婆会醒来的。可我看到，外公有几次偷偷留了泪。
在外婆去世的那天大家全都在，都在一起。我 靠在外公身边，压制着声音，可泪水忍也忍不住，外公颤抖的拍拍我的背，对我说，外公都不难过，你也不要这么难过了啊!外婆下葬那天大家让外公在家里，后来，所以人不在时，外公摸着外婆的遗像哭了，留了不知道多少的泪，说了不知道多少的话……
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇十一)
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”而我就在外婆节俭的优良的源头活水中成长。
节俭自古是一种传统美德，我家就有一位这方面的专家——外婆。每一次我帮外婆干活，她总会在一旁唠叨：“我小时候，一毛钱就能买十六粒豌豆，一块钱就能买一大袋呀。”我十分惊讶：“什么?可现在一块钱几乎买不了什么，更别说一毛钱了!”“所以要节约。”外婆说。我仍是不理解，现在已经是通货膨胀的时代了，节约还有什么用处呢?
前不久，舅舅给了表姐一张信用卡，让她带着我和外婆去超市买些吃的。到了结账时，只差两块钱就把钱花光了，可超市里不找钱，外婆说：“我去拿包纸巾凑个整吧。”我想：不就连块钱吗，给了就给了呗，外婆真抠啊!果然，外婆仍是被表姐制止了，直到现在外婆还在念叨这件事。
我外婆的抠可是一流的。由于旧的热水器不利便，舅舅买了个新的。一个月下来，电费竟从六七十块升到了将近一百元。这下外婆可气愤了，坚持要换回以前的热水器。
但过了一阵子，我对“抠”外婆的立场发生了变化。我攒了好久，终于攒了十六块钱。那几天，我大手大脚地花钱，爱上了花钱的优胜感。可这种富豪身份维持不久，我的钱包里只剩下孤零零的五角!成了彻彻底底的穷光蛋。我心里很迷惑：希奇了，十六元怎么花得那么快，连一个礼拜也坚持不下去。我懂了，外婆的节俭只是为了将来，我也开始了节俭的糊口。哪怕是一块钱，我也要精打细算，不必花的钱肯定不会溜走一分一毫，存着存着，我的金额越来越多，但我却不是以前的暴发户。
我会把“抠”外婆的这种美德传承下去!
2024有关外婆的初中催泪记叙文(篇十二)
又是一年春草绿。窗外，阴雨连绵。近处草色青葱，远处却是烟雾迷蒙。
看窗外，时间仿佛倒流。
五年前的那一天。那时，我还只有五岁多一点儿，而外婆已经有六十二岁了。外婆平时十分节约，不只是住行简单，甚至连早餐午餐都连在一块儿吃，吃的东西也极其单一，一盘小菜，一碗米饭就打发掉了。她有大半生的时间都奉献给了牛奶厂，出门时霞光未起，回家时已是漫天星辰。就这样早出晚归，直到退休。退休后，生活安宁祥和。但从我来到外婆家的第一刻起，外婆原本已成那“生物钟”般的时间，在一瞬间化为漫天的飞尘。
我来的那天，细雨如酥。
梨花一枝春带雨。乡间的小路上，泥土软软的，梨花浅浅的。不打伞，近看江南春雨。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”树上黄鹂声声。
奇怪，它们不怕雨吗?
我望向窗外，微风吹散了乌云，吹出了正午的太阳，一丝丝饭菜香飘入房间，飘在空气中。这饭菜香中，夹着淡淡的“家”的香味……
一缕春光，几处乡愁。还记得外婆在我来的那天起，破例把大鱼大肉搬上了餐桌。外婆也只是两三道简单的小菜。三十年如一日，而这次她竟然破例做了鱼和肉!原来，这是外婆的“拿手好菜”。当然，我知道这个已是几年后了。
那时，我也知道外婆素来简朴，便像只鸟儿似地飞奔过去，道：“外婆外婆，你还会做这么好吃的鱼和肉啊!比妈妈做的还好吃呢!”外婆也似个孩子，冲我眨眨眼：“外婆以前也很会做菜啊，***妈小时候最爱吃这个了!”我点了点头。
我是快乐的，外婆总是那样慈祥地望着我。
起风了。看看，天边那一缕摇晃的炊烟，像不像记忆中的故乡?天边的风筝剪影，像不像故乡的人?那么渺小，那么模糊。但是，那最清楚的一点是什么?
在瞬间，那慈爱的脸仿佛触手可及。我想回家。回故乡，回到外婆家。
春天到了。
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外婆的道歉信中小学生泪目的感悟汇集
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。在读了弗雷德里克·巴克曼写的《外婆的道歉信》以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，最好我们可以用读后感文章的方式，将阅读中的体验记录成文。一篇属于自己的《外婆的道歉信》读后感该怎么写呢？为满足您的需求，工作总结之家小编特地编辑了“外婆的道歉信中小学生泪目的感悟”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇一】
要大笑，要做梦，要与众不同。人生是一场伟大的冒险。
———题记
如果一个人，她愿意永远赞同并且欣赏你的看法，你没办法不爱她；
如果一个人，尽管你不是那么十全十美却无条件的对你好、为你付出，你没办法不爱她；
如果一个人，她会为了赶走你的噩梦而构筑一个新的国度，你没办法不爱她；
如果一个人，无论你受了什么委屈她会像一支军队一样永远站在你身后，做你坚实的后盾，你没办法不爱她。
那个人就是文中爱莎的外婆。一个活泼过头的外婆，一个爱孙女的外婆，一个永远站在孙女身后的外婆。
爱莎是一个“不称职”的七岁小孩，她有着与年龄不相符的老成，她在学校及平时里非常孤单。
妈妈和爸爸离婚，各自有了家庭；在学校里被人写纸条骂，被其他小朋友疏远；在校长眼里是不合群的坏学生……外婆是她的朋友。
爱莎在网上看到有小孩在睡眠中死去，她就害怕入睡。于是外婆就创造了不眠大陆。不眠大陆里有六个王国：密阿玛斯，密瑞瓦斯，密普洛瑞斯，密莫瓦斯，密奥达卡斯，密巴塔洛斯。
外婆为爱莎“虚构”了一个精彩的童话世界，借此每晚安抚爱莎进入梦乡。
外婆带着爱莎乘坐云兽前往不眠大陆，那是以“永恒”为单位，由爱与想象构筑的密阿玛斯、守护梦想的密瑞瓦斯、储存哀伤的密普洛瑞斯、音乐的发源地密莫瓦斯、勇气的故乡密奥达卡斯以及在战争中已成废墟的密巴塔洛斯六个王国组成的奇幻之地。
那里有蚁象、憾马、诺温、呜嘶、狼心、海天使、公主、王子、可怕的敌人暗影等等神奇生物，爱莎在那里被受封为光荣骑士，自由自在，无拘无束，纵意驰骋。
外婆则是那里的超级英雄，每晚用一个又一个神奇的故事带着爱莎去探索不眠大陆中最危险却又最美好的地方。
无论在现实里爱莎受了多大的委屈，每当夜晚降临，她总能在外婆的带领下，进入不眠大陆，继续做一个毫不畏惧、勇往直前的、正直善良的骑士。
但是超级英雄也会有失去超能力的一天，外婆得了癌症，永远的留在了不眠大陆。
外婆临终前交给了爱莎一个光荣且责任重大的任务“保护城堡，保护你的家庭，保护你的朋友。”还给了爱莎一把钥匙和一封信，让她把一封封道歉信送给邻居。
爱莎认识外婆七年，却一点也不了解她的外婆。爱莎不明白为什么外婆不说“再见”只说“回见”、在医院里抽烟触发火灾警报器、说话经常爆粗口、用彩弹枪射击推销员，朝警察扔屎球。
最奇怪的是她与爱莎的妈妈和邻居布里特—玛丽相处得很差。
直到她在完成任务时，才发现不眠大陆其实是现实生活的缩影：呜嘶是楼下爱吃糖果的凶恶大狗，狼心是那个总在消毒洗手的怪物，海天使是那个穿黑裙的女人，诺温就是……
爱莎了解到外婆的另一面、妈妈的另一面、每个人的另一面，她终于明白外婆所说的“保护城堡，保护你的家庭，保护你的朋友。”这句话的含义，爱莎像骑士那样担起保护的重任，因为他们都是爱莎的朋友。
外婆希望爱莎在完成任务时摆脱难过，好好生活，所以就算外婆留在了不眠大陆，仍深深地爱着她最可爱的外孙女，死了都要爱。
那个陪着爱莎大笑、做梦的外婆，应该也特别幸福的化为爱莎床前的泰迪熊，夜以继日地看着她成长并且默默地守护者她吧！
弗雷德里克·巴克曼的文字虽然没有辞藻华丽，却如夏夜潺潺流淌的小溪，总能在不经意间打动你的心。
他笔下的爱莎有着与实际年龄不符的成熟，在面对成长过程中的荆棘总能乐观积极地看待；爱莎的外婆能不顾一切地为孙女付出，能在七十八岁高龄仍保持一颗纯洁的童心……
这许许多多的东西都是我现在所缺乏的，也许我也要到不眠大陆向她们请教吧！
在笑与哭之间，渐渐明白：家人永远是站在你身后的骑士，他们既能像一支军队也能像一块盾牌；只有活得与众不同，人生才有意义，才会精彩，平庸的人什么事也做不好。
就像外婆说的“要大笑，要做梦，要与众不同。人生是一场伟大的冒险。”
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇二】
《外婆的道歉信》是一本题材新颖的“新童话”，现实与想象相互渗透，有血有肉的人和“我爱、我哀、我梦、我敢、我舞”的乌托邦六大陆层层交叠。
作者以8岁的视角构建出不同于成人的世界观，单纯直接却一针见血，以8岁天真烂漫又带有少年老成的口吻告诉我们：“如果你摆脱不了坏事，就必须用更多‘好料’去盖过它。”、“现实世界的人总说，在悲剧发生之后，悲伤、失落、心痛会‘随着时间的流逝而减轻’，但这不是真的。悲伤和失落是永恒不变的，但如果一生都一直背负着它们，我们将无法承受。悲伤会让我们瘫痪。所以最后，我们只能拿袋子装起它们，扔到什么地方去。”、“不是所有的怪物一开始都是怪物。有些因为悲伤才变成了怪物。”、“如果你不喜欢别人。那他们就伤害不到你。”、“恐惧就像是香烟，困难的不是戒掉，而是不要开始。”、“人必须有信仰，相信什么并不重要。但你得愿意去相信，才能明白那些故事。”、“生命真正的陷阱在于几乎没有人是彻头彻尾的混蛋，也几乎没有人从未做过混蛋事。生命的难处就在于尽可能多地待在‘不是混蛋’这一侧。”、“人希望被爱，若没有，那么被崇拜，没有崇拜，那么被畏惧，没有被畏惧，那么被仇恨和蔑视。人想给他人注入某种感情。灵魂害怕真空，不顾一切代价，它向往接触。”、“如果很多人都与众不同，就没有人需要变得普通了。”
而串起这一切道理的，是无所不能让爱莎无法不爱的外婆。正如爱莎的心声，当你说出可怕的话时，听到的那个人居然还能站在你这边，你无法不去爱这样的人。外婆的重要不仅体现在用孩子的方式去陪伴孩子，还体现在那个由外婆一手构建的童话世界，它让爱、勇敢、奉献、忠诚一切美好的品质熠熠生辉，也让恐惧、懦弱、从众一切负面状态都可被消灭。它让爱莎的与众不同成为优秀的脱颖而出，从精神上脱离对校园暴力的恐惧。外婆虽然离世，但是她留下的道歉信，就像是把她对这个世界的爱与眷恋通通交给了爱莎。爱莎有了纽带，找到了那个隐藏在刻板精准下同样有无厘头一面的妈妈，找到了那个隐藏在胆小怕事下笨拙爱着爱莎的爸爸，找到了隐藏在不亲密不熟悉下细腻关注爱莎的继父。
这是一本童话，更是歌颂爱的诗篇。
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇三】
至此，在巴克曼的这些童话故事里，我终于走完了全程。
这本书实在花了太长的时间，第一次看了一半了，然后没有再继续，过了个把月再重新开始看。
每个七岁的小孩都应该拥有一位超级英雄。
所有不同意的人都需要去检查一下脑袋有没有毛病。
我七岁的时候在干什么呢？说实在的，对于我的小时候没有什么印象了，印象里没有爸爸妈妈睡前读童话故事的回忆，连爸爸将自己举过头顶的记忆都没有。因为在六岁的时候，我有了一个妹妹。
小时候怎么样不记得了，所以长大了以后其实是想要努力当一个好姐姐的。我不知道我给妹妹的成长有没有造成什么好的影响，但我一直在努力对妹妹进行一些好的教育，在父母做出会说出一些我觉得不妥的事情言论时。我一直都不赞同父母的教育方式，虽然我也是在这样的环境下长大的，但我并没有接受那样的思想，我想当妹妹的超级英雄。
我自己没有过超级英雄，但我可以当别人的超级英雄。
拥有一位外婆就像拥有一整支军队
拥有一位姐姐就像拥有一整支军队
没有超级英雄，那就成为一个超级英雄好了
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇四】
外婆说：每个七岁的小孩都应该拥有一位超级英雄，所有不同意的人都需要检查一下脑袋有没有毛病。
爱莎是个七岁快八岁的女孩，她不是一个称职的七岁小孩。“太老成”大人们总这么说。她知道这是“小小年纪却如此烦人”的另一种说法。其实是她太聪明，聪明得不像个小孩。“与众不同”这是她对自己的评价。她喜欢和外婆一起去不眠大陆，在这里她被封为骑士，可以做自己想做的事而不被反对。不眠大陆属于所有的孩子，它有六个王国：密阿玛斯、密瑞瓦斯、密莫瓦斯、密普洛瑞斯、密奥达卡斯和密巴塔洛斯，分别代表我爱、我梦、我舞、我哀、我敢和我战斗。后来建造了第七个王国密帕多内斯，意思是我原谅。“最好的故事从来不是完全真实的，也不是完全虚构的。”外婆曾说。那个时候爱莎还不知道不眠大陆与现实的联系。直到有一天，外婆失去了超能力，她因癌症去世，交给爱莎一项任务——送道歉信给我们的城堡里的朋友。爱莎才知道原来不眠大陆的每个童话都是邻居的过往。在这次冒险中爱莎收获了很多，她有了新朋友，也渐渐了解了外婆的另一面，最重要的是爱莎长大了，学会对待不可预知的分离，变得坚强勇敢，也帮助别人勇敢，和父母和睦相处，成为很棒很酷的超级英雄。
有些许的无奈，现实当中我们不是超人，我们没有超能力，既不能像哈利波特拥有魔法，也不能像蜘蛛侠拯救世界，甚至海啸来临之际，很多人死去，包括亲人，我们没有一点办法，上帝打了一个擦边球，我们才幸运地从死亡的边缘活下来，之后……沉浸在巨大的悲伤中无法自拔，面对新生活是一件困难的事，逃避，没错，这是大多数人的做法。我们是如此的平凡。可是我们拥有爱，爱是我们最强大的武器，它使得我们勇敢直视不愉快，让我们包容生活的不完美，挣脱恐惧的枷锁，最后成为超级英雄。
“起初，女王是一个勇敢而公正的公主，人人都喜欢她，但不幸的是，她长大了，变成了一个胆小的成年人，就像大多数普通的成年人那样。她开始追求效率，避免冲突。成年人就是这样。”本书中对我颇有感触的一句话。
我们懵懂来到世间时，是最勇敢的勇士，“世界”在我们的眼里就是妈妈的怀抱，一张大到好像没有边界的床，以及一张张微笑的又陌生的脸。我们一天天长大，人们说最可怕的就是未知，我们好奇，由未知到已知，却不曾害怕。我们努力接受这个世界，遵循这个世界的规则，错了就改正，对了就继续，对于这个世界随着年龄了解加深，什么事该做，什么事不该做，心里都有了个谱。可是我们在长大中失了勇气，不敢与众不同，以为和别人一样就是对的。你开始附和着别人，即便你不赞同，即便你有着不一样的想法，心里隐隐有了答案，你只会认为那个多数人的答案是对的，还是会麻痹自己。你在害怕，你在恐惧，生怕自己和别人的不一样露出狐狸尾巴，惹得异样眼光。“不合群。”人们会如此说。如果你就此妥协下去，你将会变成胆小的大人，和大多数人没什么区别。我们的认知加深，我们的勇气殆尽。在你触摸一点点事实的真相的时候，你所不知道的那部分才使得你恐惧。就像冰山，露出海面的只是一小部分，你不知道海面以下是什么，可能只有你看见的这么多，可能你看见的是九牛一毛。已知与未知概念模糊，人们恐惧这个。
爱莎是幸运的。在她不合群，并为此收到欺负时，她还有外婆，外婆会说“她不应该在乎那些笨蛋的想法，因为最优秀的人总是与众不同的——看看那些超级英雄。毕竟，如果超能力人人都有，就没什么好稀奇的了。”我们可能没有这样的外婆，但请你坚持自己，勇敢的坚持自己，不到最后一刻，谁知道谁是对的呢？希望每个人都有自己的超级英雄，如果没有，就做自己的超级英雄，做一个勇敢的小孩，勇敢的大人。
外婆说：要大笑、要做梦、要与众不同。人生是一场伟大的冒险。勇士们，开启冒险的大门吧，做自己的超级英雄！
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇五】
初次遇见这本书便被题目所吸引，外婆是一个我们再熟悉不过的人而为什么要道歉呢?又是给谁道歉呢?于是，好奇心促使我一口气看完了整本书。
“外婆说要大笑要做梦，要与众不同，因为人生本就是一场冒险。”
文章讲述了七岁的爱莎性格内向，同学们都说她有着与实际年龄不符的老成，因此她不合群也没朋友。不过值得庆幸的是，她有个与常人不同的外婆，古怪又疯狂，经常会做出一些令人哭笑不得的事。而这个在常人看来，四处惹麻烦的外婆却是爱莎唯一的朋友，也是她心中的超级英雄。不管什么情况下，外婆都会站在爱莎这一边，为了她去跟全世界拼命。
就算是超级英雄，也有失去超能力的一天。外婆不幸得了癌症，为了不让爱莎看到自己的痛苦，就骗她自己去了另一个王国，就像童话故事里那样。也留给爱莎一项艰巨的任务--将外婆的道歉信送给她得罪过的九个邻居。
合上书，情节却还是令我难以忘怀。也不禁使我想起了自己的外婆，小时候，每当妈妈离开，我便开始大哭，而外婆就会使劲浑身解数讲笑话逗我笑，转移我的注意力;还在上幼儿园时，下午没事就爱躺在床上听外婆一边摇着鹅毛扇，一边给我讲她小时候的故事，一讲就是几小时，她讲的饶有兴致，我听得孜孜不倦;外婆不但是个故事库，手还很巧，不管是缝东西，织毛线还是做饭都是一大好手，人称我们家的米其林大厨。我的很多事都是她所教会的，小到跳绳，踢毽子，大到要懂得充满感激，接受不尽人意。
虽说与爱莎的外婆性格不同，她不疯也不古怪，但是有一点可以确定，她对我的爱和故事中的外婆一样，是付出甘之如饴的。
书中的外婆给爱莎布置的任务，她不再害怕交际，开始变的开朗而善解人意，也在邻居的口中了解到了外婆的另一面，发现原来小时候外婆给她讲的童话故事都是由邻居家正是发生的事改编而成的，打开了真实与梦境的阻隔，也慢慢原谅了外婆的不辞而别。
想当初的我，也是那个胆小的我，那个躲在角落里不敢对着大众说话的我，同样也是有了外婆的陪伴，渐渐变得自信，变得勇敢，在幼儿园毕业典礼上已经可以自如的表演，讲故事比赛还屡屡得奖，不再害怕众人的眼光。
这本书就是一股力量，一种对待生活豁达的态度，她说“人无论活到多少岁，都要敢爱。”的确，保持一颗童心，积极乐观，想唱就唱，不假笑推让，想跳就跳，不害怕别人嘲笑。快乐地去做自己想做的事情，爱自己、爱家人、爱生活、爱自然，爱所有一切值得爱的事物
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇六】
一开篇，爱莎和外婆的特立独行就吸引了我。谁不想要一个军队般强劲的后盾无条件的支撑在我们软弱孤独沮丧的时候呢？外婆简直是每个人(不止是7岁孩子)的梦想。但是，这一部分我当时读得觉得啰嗦，不明白为什么要讲这些，若不因为共鸣(想起孩子们疯狂的时候，自己小时候，我们的父母，我们摆脱不了的无助与孤独……)，可能就不再读下去了。
忽然，我记不清从第几章了，我开始听得落泪。我以为我的泪点不低，很久很久没因为读书流泪了。电影另当别论，因为电影有音乐，而我早就把煽情的音乐踢开了。但这本书，就靠白纸黑字，咋搞的。
最后，故事也精彩起来。虽然童话和现实混成一团，我不求甚解的读下去，就像进入一栋复杂的大宫殿，参观完毕宫殿的地图还是不清楚，但宫殿里随处经过的一面墙一间房一个陈设不断的打动我。
真不知道作者用了什么魔力。
故事的结尾是圆满的，应该算是“大团圆”的结局，可作为读者，却是含着泪水五味俱全的添完这棵棒棒糖。
这颗棒棒糖，有一天，我要再舔一遍。
外婆的道歉信中小学生泪目的感悟【篇七】
爱莎，一个被外婆带大的孩子
跟我们身边被奶奶们带大的孩子完全不同
外婆用自己的想象给爱莎创造的一个秘密王国，当然除了外婆的讲述，最后还是需要爱莎自己去探索发现感悟每一个人的不同角色和作用
外婆一直教导爱莎要做一个与众不同的人，何必在乎他人的眼光。我个人是属于比较在意他人眼光的，觉得现实生活中完全像爱莎这样生活学习确有不妥，但是她这样一个七八岁的与众不同的女孩，还是有很多可借鉴之处的，包括外婆的教育方式。
另外，我也想让我的孩子以后可以有一个时刻跟着他，可以跟他一起玩耍，可以让他抱着的，懂他的，长毛的，大动物
(每次看完一本书都想先去看看别人的评论，然后才自己开始胡言乱语乱七八糟地写……哎，慢慢来)
高考后高中毕业生写给老师的催泪感言通用
感言是一种日常生活中都会使用到的范文。我们在面临一些重要的活动现场，都会有一些不一样的感受和体会，感言的作用就是帮助我们学会表达内心真实感受。目前你收集过经典的感言吗？工作总结之家小编收集并整理了“高考后高中毕业生写给老师的催泪感言”，仅供您在工作和学习中参考。
高考后高中毕业生写给老师的催泪感言【篇一】
学习感言：
与你分享这三年
前些日子理书时，又翻开了高一时的课本，看到那些工整地记在上面的笔记，眼前又恍然浮现出自己当时一笔一画写上去的认真模样。合上课本，才惊觉自己的高中生活已经画上了句号。
三年前，我走进余高。望着静静矗立在那里的教学楼，心里有不安，有憧憬。不安是因为不知道自己能否成功地融入这个新环境；而憧憬则是因为即将在这里开始新的生活。老实说，刚进余高还是有不适应的。课程上加了难度，学起来自然没有初中里轻松；周围的环境一下子变的陌生，同学也都是新面孔，种种复杂的心情交织在一起，真是一言难尽。
可能很多人都经历过这样一个过程，从初中里稍稍努力就能得到一个满意的分数，到高中里拼死拼活还不一定能见到成效，这个中的滋味，只有自己能够体会。遇到困难与挫折，有的人质疑自己的能力，做了懦夫，选择了逃避和堕落，日复一日也就遗失了奋力追赶的勇气，等到幡然悔悟却已经没有了时间。事实上，在困难和挫折面前，真正的勇者只有一条路可以走，那就是坚持。
我也许差一点就选择了逃避，但我庆幸我没有。我始终记得做不出物理题的时候的那种懊丧和不甘，想放弃却还是卯着劲，花上很长时间想把它啃下来。似乎有点固执，但这固执并不是没有回报。
一
高一科目比较多，难免会有喜欢或者不喜欢的课。不喜欢某一门课的原因很多，有人因为不喜欢它的任课老师，有人因为自己学得厌倦，有以“不感兴趣”随便搪塞。可是，谁说兴趣不可以培养？只要时刻保持一颗好奇心，保持一份求知欲。
在学新课时，常常会发出“原来是这样”、“太巧妙了”这样的感叹。于我，这个时刻最为美妙。有节物理课，老师讲游标卡尺，告诉我们游标卡尺仅仅用两把单位长度不同的尺，就能提高测量精确度，移动一下游标找对住的刻度就可以读出数据。我看见班里同学，大都瞪大了眼睛，他们的脸上和我一样，都写着折服。我相信那是对前人智慧的折服。学习的时候，如果不想着这是一件多么枯燥多么困难的事，而是想着“为什么会这样啊”“怎么做到的”，兴趣就自然培养起来了。
通常都说，高三最为关键。可事实上，对于一个有追求的人来讲，高中三年每一年都不可轻视，尤其是高一。在这一年里，要适应高中；在这一年里，要形成良好的学习习惯，打好扎实的知识基础；在这一年里，要勇于尝试，开阔自己的眼界；在这一年里，要逐步认识自己的长处与不足；在这一年里，要开始规划自己的未来。有些我做了，有些却没有做，成了我的遗憾。
每一个人的成长记录册上都有一页是关于人生规划的。当时填的时候有些敷衍，总觉得没有必要这么早就开始考虑理想，人生这样的问题。如今却觉得这样的问题，早一点开始考虑没有坏处。设想自己的未来既美好又痛苦。因为未来的无限可能，令每一种设想都令人怦然心动，也因为这无限的可能，每一种可能自己都不能完全否定。随便揪一个高中生，问他“你以后想做什么”或者“你的理想是什么”，大多数人的答案都是不知道，我也不例外。不知道这对于教育来讲，算不算得上是一种悲哀。不过，每走一步都问问自己这样的问题，看看有没有想法，这样，至少能明白什么是自己绝对不想要的，什么是自己可以考虑的。我从曾经的茫然，到最后稍稍明了未来的方向，经历了无数次的尝试，总结和反思。
有了目标和方向，哪怕模糊也是好的。因为这盏昏暗的灯，至少能照亮脚下的路，能为提高自己找到方向。余高是个很好的平台，活动很多，像各种社团活动，艺术节，科技节，运动会，长乐实践，国际交流活动，既展示才干，又锻炼能力，还开阔眼界，最重要的是，可以给予很多经验。若是高中生活一味地在学习中度过，那该有多单薄？一张漂亮的成绩单，最多只说明了一个人在学业水平上的优秀，并不是一个人的全部。有时我庆幸自己来到了余高，从而能拥有这样一个舞台，获得这么多的机会。
二
对于我来讲，文理分科是一件很棘手的事情。因为自己各科比较均衡，没有明显的偏向。在分科的时候，心里的天平一会偏向文科，一会偏向理科。不过也正是从这个时候，我开始认真地思考以后要做什么这个问题的。最后，因为理科的选择面广，因为一年来在理科特长班里和理科建立起的感情，因为自己不那么喜欢政治，决定自己还是去读理科。做选择是痛苦的，尤其是这个选择关乎自己的一生。这个过程里我反复的摇摆，从理科到文科，从文科到理科，但最终结果只有一个。我做了的选择，就不会再去后悔，也由不得我后悔。
分了文理科以后，负担要轻下来一点，毕竟有些课可以不用学了。高二一年，是我觉得高中最多彩的一年，也是最放松的一年。基本适应了高中生活，又离高考还远，比较容易松懈。这个时候，需要一个目标激励自己。我高二的时候，偷偷给自己定下了去“清华”的目标，没有告诉别人。那个时候考虑的不多，没想到专业什么的是否适合自己，只是有种名校情结，想去美丽的清华园。有了这个念头，在自己有些松懈，想着“反正现在成绩也不错”的时候，“清华”这两个字就有了某种隐秘的力量，让我觉得其实自己离这个目标还很远，还不能停下脚步。
如今经历了高三，更深刻体会基础的重要。高一高二的学习，就好像是搭了一个梯子的雏形，而高三，则是给这架梯子钉些钉子，上上漆。如果梯子本身的木料上有很多蛀虫留下的洞，钉再多的钉子，上再光亮的漆都是没有用的，只要有一个稍重一点的人上去，梯子就散架了。而要搭一把牢固的梯子，通向理想的大学，最根本的办法就是防微杜渐。每一次作业都认真的完成，能自己做出来的就自己做出来，做不出来的请教同学后也要自己再做一遍；每一堂课都不要留下什么问题，否则积少成多，越到后来就会发现不懂得问题越多。高一高二学的比较基础，只有学好了，才会减轻日后的负担。其实高一下的时候，我对物理能量守恒和转化这一块掌握的不是很好，到了高二的时候涉及到这方面的题目就觉得做起来吃力，及时的意识到这一点以后，自己也去找了些有关的资料来看，才把这个漏洞补上。
三
总有人问学习苦不苦，其实苦乐与否都在于自己的看法。投入了，认真地去做了，也就觉不出苦，而乐在其中了。都说要有一双发现美的眼睛，事实上还要有一颗感受细微快乐的心。虽然作业多，时间紧，晚上睡得少，可以算得上苦，但终于掌握了以前没有掌握的解题方法是一种快乐，取得进步了是一种快乐，英语听写全对是一种快乐，哪怕看到自己记的整整齐齐干干净净的笔记也是一种充实的快乐。高三，尤其需要这样的“苦中作乐”。有的时候，的确是对一场场的模拟考感到厌烦，但最后也习惯了，以至于坐在高考的考场上，竟也有一种普通月考的感觉。
进高三之前，我列了两张表。第一张里，我把自己的薄弱知识点都列为“重点照顾对象”。第二张里，从高到低列了5所想去的大学，还有每门课想达到的分数。
高三一整年，比拼的除了学习成绩，还有心态和身体素质。在高考的压力下，每一次考试的结果都左右着每一个高三学生的心。我也是紧张的，尤其是成绩退步的时候。但我一直记得语文老师的一句话，要把目光放到高考。模拟考都只是模拟，用来检测自己的知识漏洞而已，按照自己复习的步伐来，坚持到高考就可以了。因此，虽然紧张，却很少怀疑自己。在高三时，我曾把以前的成绩大致地回想了一遍，惊奇地发现每个学期自己的成绩呈U型，第一次和最后一次考得最好。不管是巧合还是什么规律，对我而言，都是一种良好的心理暗示。再加上我发现除去几次发挥特别失常的，其余的考试名次都很稳定，按照这个名次，至少也能进自己列出的分数最低的那所大学，心态就更为平和，也更有自信了。如此一想，减去了身上不少的压力。
有人在高三休学了，有人在高考前病倒了。没有了健康的身体，一切都是空谈。很明显地感觉到上了高三，身体素质很快就差下来了，傍晚的跑步没跑几步就会觉得累。我格外地珍惜高三的体育课，这45分钟，是宝贵的锻炼时间，更是短暂的远离繁杂的题目的时间。这45分钟，就好像是在充电，完了以后又有了精力去做题。
高三的每一分钟都是宝贝，如何高效的利用时间也曾经是我的难题，但是物理老师的一席话令我茅塞顿开。他说，在做一项作业的时候要掐好时间，一旦开始了就打起120分精神，在规定的时间里完成规定的任务，不要一边做一边和别人聊天。我照做了，如此下来，既提高了做作业的效率，也对自己考试的时间分配有了一个大概的概念。
高考成绩出来以后，我无疑是十分高兴的。但我明白，这只是回馈我的努力的一个小小礼物，还算不上是一种成功，毕竟以后的路还很长。
从我踏进余高校门的那一天起到现在，整整三年，我收获了很多。我遇见了很多好老师，我收获了深厚的友谊，我学着去走好自己的路，我更收获了成长。这充实的三年，将是我最美好的回忆。
高考后高中毕业生写给老师的催泪感言【篇二】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是六年级四班的裴宛仪。今天，我们在这里隆重集会，举行我校20××届六年级学生的毕业典礼。在这个特殊的时刻，我谨代表在校生向全体毕业生致以亲切的问候和热烈的祝贺!祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们即将从一个新起点开始人生的新征程!
在此，我也要代表全体毕业生，向为你们的成长倾注了无数心血的老师们表示深深的敬意!正是他们的言传身教、辛勤耕耘、无私奉献，才使我们共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。
杳然回首，那些在小学里的日子，已经化为一张张多姿多彩的照片，一首首欢乐美妙的诗歌。几度风雨，几度春秋，我们从一个个无知的幼童成长为一名有道德、有文化、有理想的少年，六年光阴，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。直到现在，来小学的第一天报到，我都还记忆犹新，宽敞的教室，老师温暖的笑脸，轻松的氛围，我就是在那样美好的环境下，度过了六年的漫长时光。是黄埔小学——我们的母校，您如一庭坐落在乱世之上的花圃，用清新的空气、芬芳的泥土哺育了我们——一朵朵灿烂鲜艳的祖国之花;是您，用坚强的手臂和躯干，为我们挡下了所有的风风雨雨，为我们留下了一片鸟语花香的阴凉;是您教会了我们“君子和而不同”，是您教会了我们“亲和典雅笃行”!
一切的一切，黄埔所给予我们的，书声、笑声、歌声、掌声，今天，都也将成为永远的回忆，在我们的脑海中渺渺回荡;而我们为学校，也留下了珍贵的宝藏——成长。
忘不了，校园的一草一木，一砖一瓦，忘不了，充满阳光的教学楼;忘不了，饭堂里调皮同窗打翻忘了饭盒，慌忙害羞的样子;忘不了，小小的升旗台、飘扬着的校徽，你追我赶的操场。
十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的'，是精神上的财富。我们也许幼稚过，也许无知过，也许懵懂过。是从小学，我们开始懂得了如何礼貌待人、真诚待人，开始懂得如何面对各种困难与挫折，也开始懂得享受生活，学会感恩。老师教于我们的淳淳教导，我们时时萦绕耳畔;老师给予我们的鼓励与力量，我们永远铭记于心;老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报!
老师，我们也永远不会忘记您曾经给予我们的深刻的教导，永远不会忘记您在课堂上精彩的讲解，幻想的文学殿堂，神秘的数学王国，生动的英语游戏，有趣的电脑程序……
再见了，美丽的校园——我们成长的摇篮。
再见了，敬爱的老师——我们心中永远的太阳。
老师啊，母校啊，请您放心，无论走到哪里，我们将永远以母校为荣，牢记您的教诲，不辜负母校对我们的期望，更加努力、刻苦学习，大胆实践，勇于创新，以优异的成绩回报老师，回报母校，回报社会。
我代表六年级所有毕业生再次向我们的老师致以最诚挚的感谢和最崇高的敬礼。
祝愿我们的老师永远健康、年轻。
祝愿我们的母校明天更加辉煌!
我的演讲完毕，谢谢大家!
高考后高中毕业生写给老师的催泪感言【篇三】
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
首先感谢学院让我代表20xx届全体毕业生表达心声的机会！请允许我代表全体毕业生对培养我们成长的母校和老师们表示衷心的感谢！向在学校学习的学弟、学妹们表示诚挚的问候！祝愿我们的母校蒸蒸日上，欣欣向荣；祝愿我们的老师身体健康，桃李满园；祝愿各位学弟、学妹身心愉悦，学业日成！
近1000个日日子夜夜就在不经意间离我们远去了，每个人的心中都是感慨万千。也许是对到底该扔下还是该带走哪些行装举棋不定，因为每件物品都会勾起你特殊的回忆；也许是对一张张的毕业留言应接不暇，因为每一张留言都饱含着同窗好友间的真情!徜徉在美丽的校园里，仍然感觉天空格外湛蓝，花草树木格外亲切。站在操场上遥望，思绪仿佛穿越时空隧道：那个正背着沉重行囊的懵懂少年，那个眼睛里闪烁着泪光的羞涩少女，不就是三年前的我们吗？当初入校时的澎湃激情仿佛仍在心中荡漾。
大学是梦开始的地方。三年中，母校为我们的成才构筑了坚实的平台，老师们为我们的成长付出了艰辛的心血！多少次聆听老师在课堂上侃侃而谈，多少次看到老师在办公室里辛勤的忙碌。老师不仅教给了我们丰富的知识，而且教我们学会了怎样学习、怎样做人、怎样生活。三年中，“团结、勤奋、求实、创新”的校训鞭策着我们内外兼修，奋发努力；“自尊自信、自立自强”的精神激励着我们百折不挠，自强不息！今天，梦想很快要实现了。我们还没来得急在领导、老师的指导下充分挖掘我们的潜力，还没有体味够同学朋友间兄弟姐妹般的关怀与帮助，就要踏上征程，离开我们生活多年的母校，告别我们朝夕相处的老师和校友，去扬帆远航。真是千般的眷恋，万般的不舍，依依惜别之情溢于言表！
在这里请允许我代表全体毕业生向辛勤培育我们的领导、老师发自内心地道一声“谢谢”！向敬爱的领导、老师说一声“你们辛苦了”！同时我们还向母校郑重承诺：我们永远以“团结、勤奋、求实、创新”的校训勉励自己，开创属于自己的新天地！我们一定坚定信念、吃苦耐劳、以才报国、勇于创新、不断进取、攀登高峰，做时代奋发有为的建材学子，用母校赋予我们的知识和智慧描绘出壮美的人生画卷！请母校放心，无论走到哪里，我们的心都会牵挂着您，都不会给母校丢脸，一定要做母校名副其实的骄子！
请各位领导、老师，等待我们的好消息吧！
谢谢大家！
高考后高中毕业生写给老师的催泪感言【篇四】
大家好！我是XX届毕业生——XX，在校学习服装设计与工程专业。这次能作为优秀毕业生在这里发言，我很荣幸，现在请允许我感谢学校领导对我的厚爱，感谢关心我的老师、同学、朋友，感谢在座的各位认真听我的演讲。
时光荏苒，岁月如梭，离开母校已有十一个年头。依稀记得，初中时代的我成绩平平，自己对求学之路感到迷茫，甚至产生了辍学去打工的想法。在老师的指引下，我来到了咱们学校，成了一名中职生，自卑自弃的我心想：混上三年拿个毕业证就可以了，但是当班主任史勇老师向我们介绍了服装专业的前景后，我渐渐懂得，不能再混下去了，一粒种子可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树；一个人可以碌碌无为地在世上厮混，也可以让生命发出耀眼的光芒。
三年的职专生活带给我的不仅仅>
本以为中考的失利，就与高中、大学失之交臂，但幸运的是就在我中职毕业的那年，恰逢教育改革，中职生也可以直接考本科了。这对我来说，是个极大的好消息。如果直接升入本科就可以免去专升本的环节，不仅省去了考试的麻烦，而且还能提前1年拿到本科毕业证。面对如此的大好形势，应抓住机遇，迎风而上，争取做时代的弄潮儿。功夫不负有心人，终于，我以全校最高分考入了理想的大学——烟台大学。
20xx年9月1日，我独自一人背上行囊，来到了向往已久的烟台大学，开始了我为时四年的大学生活。在这四年里有喜有忧，极度充实。“喜”的是：自己是中职生，在专业技能方面比高中考过来的学生要好很多，学习更加轻松自如。在校期间我曾多次获得“学习优秀一等”奖学金、“三好学生”奖学金。另外自己在保证学习的情况下，还积极加入了班委会，在为班集体服务的同时，我体会到了奉献的快乐，从中也感受到了自身存在的价值。在团委老师的关注下，我又加入了学生会的宣传部，在巩固自己专业的同时，又能体会到在学生会这个大家庭中与人合作的重要性。在学生会的多次活动中，锻炼了自己，学会了为人处事的点点滴滴，被评为了“优秀共青团员”。业余时间我还积极参加各种比赛，曾获得“烟台大学公益广告设计大赛三等奖”。
“忧”的是我一直有考研的想法，可对于一名农村家庭的孩子来说，可能就是一种奢望。（因为大学的时光几乎花掉了家里所有的积蓄，而且还申请的助学贷款。）考虑再三，最后决定先就业后用自己赚的钱来读研。正是这种想法，使我平时有个收集相关专业就业招聘信息的习惯。也正是这个习惯，使我在毕业季、就业季没有参加任何招聘会就顺利地找到了我的第一份工作——婚纱设计。还记得当时同学们整天都忙着做简历，投简历，但等来的却是杳无音讯。我就从平时收集的招聘信息中找到了这家公司——山东华和美服饰有限公司，并拨通了该公司的招聘电话。公司招聘人员要求第二天上午去公司参加面试。当时面试内容有两项：1、设计一款婚纱图案；2、做出指定款式婚纱的'结构制图。由于我在职业中专踏实的专业课基础，加上大学的艺术课基础，再加上对公司的了解，我很顺利的通过了面试并得到了自己喜欢的工作岗位。
接下来，我想和大家分享一下我能够顺利就业的几点做法：
1、作为求职者首先要明白“你想要做什么工作，准确的说应该有一个清晰的职业规划和准确的人生定位。
2、明确你本身的优势是什么，哪一方面最可能得到公司的青睐。（比如你的组织能力、专业素养或者是参加的科技创新类活动等等。）
3、根据自己的人生定位、兴趣优势确定自己的择业范围。
4、做一个求职勤奋人，相信没有找不到的工作，只有不努力的学生。只要你用心，会找到许许多多的机会。
5、多方面获取就业信息（如报纸、网络等。）
6、接到面试通知后，你应该做什么？作为应届毕业生，当你接到面试通知时，不要慌，不要急，你要做的是了解并记住该公司的具体信息，然后再准备面试时的自我介绍。
7、回答好面试官提出的每一个问题，从容不迫、宠辱不惊。切忌抢话，词不达意，更忌着急紧张。其实紧张在所难免，但回答问题要字字句句，娓娓道来。
总之，明确就业目标，树立正确的就业观，充分认识当前的就业形势，获取多方面就业信息，并结合自身实际，合理规划，调整并保持良好的心态，向梦想和成功迈进。
我就业后，在公司一直很不错，专业能力也得到领导的认可，自己也很喜欢自己的工作。但有一条，公司在烟台，离家太远，一直是我和家人有争议的地方。工作了两年后，看着年迈的父母一天天老去，我终于做出了让步。09年的春节我辞退了第一份工作，回到了属于我的故乡——泰安。同时，也有了第二份工作——代课老师，任教于山东省服装职业技术学院。在校期间一直从事服装专业课的教学，因为我的年龄在当时和学生相差三四岁，所以和他们的关系特别好。学生就把我当成大姐姐，不管是在学习上还是在生活上有什么事情都会和我交流。几年的时光，送走了一批又一批的毕业生。每当学生找到属于自己的工作或者考入本科院校继续深造的时候，都是我最欣慰的时候。因为这些都证明了自己的努力没有白费。由于山东服装学院是一所专科院校，虽然在专业知识方面讲授起来没有太大问题，但还是觉得学历有点低。就在这个时候，又重新拾起了我的考研梦，自己也有了一定的积蓄，可以支付学费。由于此时，我已经是1岁多孩子的妈妈，全日制的研究生已经不适合我了。最后选择了考在职研究生。经过一个暑假的努力学习，20xx年10月份参加GCT全国统考，顺利过关，进入山东农业大学继续深造，将于明年毕业。
正是这份代课老师的工作燃起了我对教师这一职业的渴望。使我立志成为一名优秀的职业学校的教师。恰巧今年9月份看到岱岳区教育局网站发布的“20xx年泰安市岱岳区职业教育中心公开招聘教师简章”，共招聘教师6名，其中，机械制造专业教师1名，旅游服务专业教师1名，工艺美术设计专业教师1名，舞蹈专业教师1名，计算机科学与技术专业教师1名，服装设计与工程专业教师1名。正好需要一名服装专业的老师，我便毫不犹豫的选择了报名。可就在现场报名的时候又出现了一段小插曲：我的大学毕业证上写的专业是“艺术设计”，可我实际学的是“服装设计与工程”，可当时已经是下午四点多了，最后一天报名时间。招考老师说：你怎么能证明你所学的专业是服装设计与工程啊？在万分焦急的情况下，突然想起来档案里面好像有一张成绩单，上面有所学的全部课程。档案在人社局呢？咋办？幸好人社局就在教育局的旁边，才能及时拿出成绩单，顺利报名。接下来又取得了笔试、面试第一的好成绩，顺利通过体检、审档、公示等多方面审核，最终才拿到了进入岱岳区职教中心的名额。
一切的成绩都属于过去，只有不断地挑战自我，超越自我，才能紧跟时代的步伐，成为适应二十一世纪的创新人才。我相信我会以崭新的姿态和更加昂扬的斗志投入到新的学习、工作、生活中去，成为一名优秀的中职教师。
最后，我有几句话和大家共勉：我们的青春，是一部自传体的书，书的作者就是我们自己，那么，怎样才能写好呢？我们要用智慧的头脑构思；用良好的道德立意；用崇高的理想布局；用坚定的信念写作；用奋斗的精神修改；用执着的追求出版。让我们以“成功”为词，“拼搏”为曲，用永不言败奏响青春的主旋律。
我的发言完毕，谢谢大家！
高考后高中毕业生写给老师的催泪感言【篇五】
尊敬的各位校领导和同学：
你们好，我很高兴也很荣幸能代表我们10春的毕业生在这发表毕业生感言！
很高兴与大家一起分享我们在校学习的经历和感受。刚接触美容时对它的认识是肤浅的，现在了解到它不仅包含了专业上的皮肤护理流程，还包括了日常的行为礼仪，专业的化妆技巧，通过这两年的学习让我们学到很多以前未曾学到过的知识.
中国驻颜美容学院是中国第一所美容高等学院，我的理想是当一名优秀的美容与形象设计的精英，希望自己在这方面有所发展，经过多方面的咨询、了解，我选择在中国驻颜就读，因为这里教学设施齐全，课程安排很合理，让我学到了丰富全面的专业知识，而且学校的教学方式是理论结合实践，让我们在学校学习理论知识的同时又有很多实际操作，毕业后还有很多关于美容，化妆大型的公司来招聘。所以我们的就业不是问题。
人不能没有梦想，梦想也没有贵贱，重要的是你喜欢，人活一辈子，就要做自己想做的事，说自己想说的话，去自己想去的地方，不然的话，会后悔一辈子，为了不白活一背子，勇敢的去追求自己的梦想，飞跃梦想，在放飞自己的梦想前，我们都必须具有面对挫折和战胜困难的勇气和决心。
告别了留下我青春梦想的中国驻颜美容院。当接到毕业证书的那一刻，我知道我们学生生涯真正的结束了。真的要离开了！
离开熟悉的校园，离开尊敬和蔼的老师和朝夕相处的同学们。此时，以往岁月的一幕幕都浮现在脑海中，这点点滴滴都是那么的珍贵！同窗苦读的情景和同学之间的情意将永远成为我珍藏在心底美好的回忆！毕业意味着我们从此将天涯海角，也许与有些同学一辈子都不会再相聚，想到这些心中不禁涌起阵阵伤感。好怀念曾经再一起的日子啊！怀念大学时代曾经发生在身边的一切，真的很不舍。这时我突然发现还有好多事没有做，还有那么多那么多的无奈和遗憾 .........
大学毕业，就意味着完成了人生的一个阶段，而要走向社会开始人生新的里程！我将带着在大学里学到的知识，用自己的努力继续拼搏，撑起属于自己的一片天空！
再见了！我亲爱的母校，还有这座留下我青春足迹的驻颜校园！
再见了！亲爱的老师,亲爱的同学！让我们互相祝福并道声：珍重! 期待着再相见！
毕业了，让我们带着对彼此美好的祝福，微笑着离开！
记叙文课件(通用11篇)
了解“记叙文课件”的定义及其应用就请继续查看下文。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。良好的教案能够帮助教师实现高效课堂教学。希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！
记叙文课件【篇1】
一、教学目的
（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点
（二）掌握应用文各要素的概念及其运用
（三）形成初步运用应用文各要素的能力
二、教学重点与难点
（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征
（二）教学难点：应用文各要素的运用
三、课时安排：2课时
四、授课方法：讲授法、讨论法
第一课时
主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料
授课步骤：
一、导入
（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？
记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说??
今天我们将学习一类新的文体——应用文
（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？
书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等
本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念
应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体
从这个概念中我们得到的信息有：
（一）应用文是一种文体（本质属性）
（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）
（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人
（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）
三、应用文的特点
应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：
（一）实用性
（二）真实性
（三）规范性
（四）简约性
（五）严格的时效性
四、应用文的种类
前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示
五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素 请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？
议论文：论点、论据、结构、语言、论证
说明文：主题、材料、结构、语言、说明
记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述
应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式
（一）应用文的主旨
1、概念
主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种
态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
2、确立主旨的原则
正确、鲜明、集中、深刻
3、确立主旨的方法
（1） 揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系）
（2） 反映时代精神（现实需要什么，我们就反映什么）
4、表明主旨的方法
（1） 标题明旨（公务文书中多见）
（2） 开宗明义——用文章首句直接表达主旨（P3例文）
（3） 文末点题——用文章的结束语句来表达主旨
例：P77例文改作《暑假生活回顾》：“综上所述??”
（4） 段首显旨（多用于经验总结、调查报告、述职报告等）
例：P78例文四《××学院党委统战部20xx年度工作总结》
（二）应用文的材料
1、材料的概念
材料是指作者为实现某一写作目的，收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等
2、取材
（1） 观察生活、体验生活，从生活中取得第一手材料
（2） 调查采访
（3） 积累材料：在平时的阅读中积累大量素材，借他人的材料为己用
方法：撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅
3、选材
拥有大量材料，但不一定都适合文章的用途，这时就需要适当取舍，选取最适合的`材料。那么选材有哪些要求呢？
（1） 真实
材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实，这也是符合应用文真实性的特点
（2） 典型
选取的人或事件要典型，具有代表性
（3） 新颖
与时俱进，反映时代精神
4、剪裁
材料选取好后，如何安排运用呢？这就涉及到剪裁的问题。就像买布做衣服，布料买回来后，还需要量体裁衣。
剪裁的要求：
（1） 服从主旨的需要，分清主、次、先、后、详、略
（2） 合理安排材料的顺序
（3） 点与面结合。既有整体情况的说明，又有典型事例的介绍
（4） 详略得当
课堂练习：P14第四题
第二课时
主要内容：应用文五要素之结构、语言、表达方式
授课步骤：
一、导入
学习了应用文的主旨和材料后，我们继续学习应用文的另外三个要素：结构、语言、表达方式
记叙文课件【篇2】
初中语文试卷评讲课
设计原则：分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位 教学目标：
一、知识与技能：
1．经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。
二、过程与方法：
学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
三、情感态度与价值观： 查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。教学重点、难点及突破：
重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。
难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。教学方法：
自主探索、合作学习、讲练结合 教前准备：
统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。教学过程：
一、考试情况分析： 1．考试成绩分析： 成绩统计：
2．班级“十强”表彰 3．进步显著表彰 4．分析存在的问题
①粗心大意，审题不清。②基础知识掌握不牢。
③知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。出示学习任务目标
任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分 ①订正答案，纠正错误，巩固提高。
②抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。③知识迁移，延伸训练。7．小组合作订正
二、师生讲评试卷
1．学生一起回顾常见病句类型。
2．根据提示完成多层定语排序问题训练。3．学生判断短语类型。
三、讲评作文：
（一）审题立意
1．拓宽
全面拓展话题 2．挖深
深刻挖掘内涵 3．立准
寻找最佳立意
（二）布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面
四、小结：
五、作业： 1．试卷改错。
2．自己复习五分钟，主要看错题。
3．错题重做。讲评的讲学稿是提前编好的，事实证明，对学生的学情估计还比较准确，因为错题重做的题目都是很典型的，个别题目也有一些偏差，我也临时做了调整。错题重做时的要求同考试。
4．检查批改。先检查了试卷纠错情况，又全批全改了错题重做部分，感觉效果不错。
记叙文课件【篇3】
教学目标：
1、指导学生在平时阅读和观察生活时，要用心积累一些有用的事例，养成积累的良好习惯，为写作议论文运用事例论据有选择的余地。
2、在写作议论文运用事例论据时，要注意事实的正确性和代表性，注意叙述事例的恰当和叙议的结合。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标2
教学过程：
一、导入新课
人们常说，写议论文要做到有理有据，有理说是论点正确，议论合乎情理；有据说是有事实和道理的根据，今天我们就来进行
有理有据的`训练，学会要用事实说话进行议论文写作。
二、先请学生阅读三篇片断作文，再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病，并加以修改。
1．参见第四册语文课本P138；
2．阅读后单独思考，在课本上做题；
3．小组交换意见；
4．教师抽签，统一意见：
例文②：举哥哥教错弟弟一个字的例子，不能来证明要重视基础知识的学习。
例文③：论点和论据不能互相吻合，可以把论点改为谦虚是可贵的品质。
三、看例文（一）《学习语文要下苦工夫》，思考：
1．这篇文章举了哪些事例论据，是用来证明什么论点的？
2．对鲁迅、马克思、毛主席三个事例的排列次序，你有什么看法？
四、师生共同讨论，明确归纳。
五、看例文（二）《勤能补拙》，思考：
1．作者是针对什么现象写这篇文章的？
2．提出了什么论点，又举了哪些事例来证明论点？
3．你认为这篇文章运用事例论据有什么特点？想想本文有什么不足之处？
六、学生集体评议。
七、教师总结。
八、布置作业：
参考题目：
1．从滴水穿石想到的
2．成功来自勤奋
3．有志者事竞成
4．失败是成功之母
附：板书设计：
让事实说话
有理--论点正确
有据--有事实和道理的根据
记叙文课件【篇4】
人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的资料。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有好处的特征进行细腻、逼真的描绘。
1．肖像描述。这是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物(如孙悟空的金箍棒、张飞的丈八蛇矛)等。描述肖像，是为了使人能由表及里地看出人物的生活经历、身份境遇、性格特征、内心世界，所以要抓住最具个性特征、最能表现人物内在特点的地方，切忌面面俱到，同时还要注意描述顺序及所发生的变化，最终只画出一个“人”的标准像。如《琐忆》中对鲁迅头发的描绘，《祥林嫂》中对祥林嫂白发个性是眼睛的刻画，《孔乙己》中对主人公长衫的描述，都十分传神。
2．行动描述。决定一个人，主要不是看他的声明，他自称如何如何，而是要看他的行为，看他做什么，怎样做。“做什么”，“怎样做”，这就构成了一个人在具体条件下的具体行动。描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天官”，没有“景阳岗打虎”，没有“三拳打死镇关西”，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色。这虽是文学创作的经验，但描述现实生活的人物时也可借鉴。描述行动，尊个性注意动词的选取。同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我”是“从外套袋里抓出一大把铜元”，孔乙己买酒是“排出九文大钱”，华老栓在慌忙中是“摸出洋钱”，而那“黑的人”是“一手抓过洋钱”，守财奴葛朗台为了讨好太太和女儿，是拿了一把金路易“摔在床上，随后又“把钱拈着玩”。这每一个动作都是个性化的。作者不仅仅注意到人物“做什么”，还个性注意到人物“怎样做”，这样，透过描述行动展示人物的性格和心灵，把人物写得栩栩如生。茅盾说：“人物的性格务必透过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的是否有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除
那些虽然生动，搞笑，但并不能表现典型性格的情节。”(《关于艺术的技巧》)
行动描述应掌握两个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选取，足以表现人物的性格；三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
3．语言描述。言为心声，描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。即使同样资料的话，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，说出来也会不一样。有一个同学做过这样的观察：马路边，一个个体自行车修理摊刚开张，主人是个瘸子。一位老工人见了说：“残疾人有这个本事，难得!唉，天无绝人之路阿!”一个待业青年见了，说法不一样：“天不灭曹，该他有碗饭吃!我们四肢俱全倒还不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爷饿不死瞎眼雀儿。”三种说法都有同情主人的意味，但老工人更多赞赏，待业青年有点不服，老太太只是可怜；在表述上都用了格言谚语，却反映了不同的风格。人物语言的描述要贴合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。人物语言的描述力求反映人物的特征，成功的对话描述，不仅仅要贴合人物的身份、年龄、职业等特点，还要能反映出人物的思想感情，表现出人物的性格特征。语言描述应求简洁，切忌拖泥带水。
4．心理描述。这是对人物在必须情境中心理活动的描述，如思想、感情、愿望、体验等。人物的言行，包括人物的穿着打扮，无不受思想的支配，所以写言行实际上也是间接地揭示人物的心理。如果直接深入到人物的内心去描述，那就是直接描述。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接标出，一般要加引号。如果转化为写、说者的口吻，就不能再用引号了。透过梦境描述也能够展示人物的心理。日有所思，夜有所梦。梦境不仅仅能够表现人物易于觉察的心理活动，还能够把他的潜意识表现出来。此外，心理描述也能够透过人物的日记、书信来进行。
5．细节描述。所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它能够是言行的，能够是心理的，也能够是仪态服饰的。细节描述就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求到达生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。
以“×××其人”为题，写一篇800字以上的记叙文，能够透过一件事或两三件事来写人，至少运用三种写人方法，不得抄袭。
记叙文课件【篇5】
1．记叙文的概念：记叙文是以记叙、描述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要资料的文章。记叙文的6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果
2．记叙文的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
3．记叙文的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线。
7．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、比较、伏笔、铺垫等。三、记叙文中的人物描述方法
①抓住人物特点，透过外貌、语言、动作、心里等描述，写出人物个性。
1.片断写作：用这天学到的方法，选取本班的一位同学或老师，写出他的个性特征。300字左右。
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你必须有很多的话要说，请你在方格中留下最真最美的文字。
请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名
记叙文课件【篇6】
教学目标：1、明确记叙文的要点；2、掌握记叙文的阅读方法；3、提高记叙文阅读能力。课时安排：三课时
一、明确记叙文阅读在中考中的要求：
1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。
2、理清文章的思路、结构和层次。
3、理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。
4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。
5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
6、阅读中的体验及启示。
7、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
二、针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：
记叙的`要素、顺序和线索的判断与梳理；
记叙文重点语句和关键词语的分析和体味；
记叙文段落层次的划分，思想内容的把握；
三、结合课内部分文章温习记叙文的知识。
1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果；
3、材料组织特点：紧围绕中心；选取典型事例；剪裁得体；详略得当；
4、线索及作用：
作用：贯穿全文脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6、写作手法及作用：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、情景交融······
7、修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、引用、对比······
8、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情（重点复习描写与抒情在文章中的作用）。描写：
按对象分：人物（外貌、语言、动作、心理）环境（自然、社会）场面、细节；
9、记叙文中的过渡及照应。
10、开放性阅读试题的解答：
（1）表达时最好有标志性语言；（我认为??比如??）言简意赅地表明自己的观点。
（2）运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
（4）要有正确的人生观、价值观。
（5）语言要通顺，表达要流畅。
记叙文课件【篇7】
记叙文写作专题教案 专题一 【训练目的】 了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。 一、什么是记叙文？ 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 二、记叙文分类 1、以写人为主 2、以记事为主 3、以写景或状物为主 三、基本要求 （一）写人记事要交待清楚记叙的要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。 （二）写人记事要注意记叙顺序 1、什么是记叙的顺序？ 写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。 2、记叙的顺序常见的有四种类型。 （1）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。 （2）倒叙 把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。 （3）插叙 在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。 （4）补叙 在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。 （三）围绕中心选择材料 1、什么是作文的材料？ 作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。 2、什么是中心？ 中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。 3、中心和材料的关系 材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是全部材料所表现的`主旨。中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的，为中心服务的。而离开材料，中心是无法单独存在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素材，不能算作一篇文章。 4、对中心思想的要求 中心思想不是凭空产生的，是从生活实践中，从具体材料中提炼出来的，提炼时要求中心思想积极、集中、深刻。 积极：我们向别人宣传先进的思想，高尚的品德，使文章具有鲜明的时代精神。 集中：就是一篇文章要集中表现一个思想观点。所以，哪详写，哪略写，这要根据中心思想集中表现一个思想观点来定。 深刻：就是要能揭示出事物的本质意义，使我们的认识能提到较高的程度。 5、材料的选择 第一，要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。 第二，材料要真实。就是说要写自己亲眼看到，亲耳听到，亲身经历的事情。 第三，材料要典型，要注意“以小见大”。所谓典型，就是要在同类材料中尽量选取那些有代表性的材料。所谓以小见大，是指材料内容是大事还是小事说的。大事，如开什么大会，国内外的重大事件固然可以写，但生活中的细小的事情也可以反映深刻的主题。 第四，材料要新颖。就是要能体现出时代特点，要有新鲜内容，要有独特地方。 （四）根据中心确定详略 1、什么是详写和略写？ 详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。 略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。 2、写记叙文如何才能做到详略得当？ 在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当平中有奇，文章才能引人入胜。 3、注意问题 在记叙文里，详略不当突出表现在是记流水帐。究其原因：一是想到哪写到哪，事先没作好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。 （五）合理安排文章的线索 1、什么是线索？ 线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。 尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如《白杨礼赞》就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。 2、记叙文安排线索的几种方法 A、事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如《倚天屠龙》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。 B、事件线，以事件的发展经过为贯 穿全文的线索来组织材料。如《杜十娘怒沉百宝 箱》、《武二郎醉打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》 。 C、人物活动线，以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶馆》、《荷花淀》。 D、人物感情线，以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。如《藤野先生》、《琐忆》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。 （六）合理运用表达方式 记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点： 1、以叙述和描写为主要表达方式 写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。 描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。 2、多种表达方式应综合使用 正如上文所言，运用具体、详实、生动的记叙能给人以鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时议论抒情就可粉墨登场了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅“，成为开格文，这里的议论不要只在文尾“昙花一现”，还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。 四、训练题目 以“美陪伴着我”为题，写一篇800字以上的记叙文，不得抄袭。 专题二 【训练目的】 掌握写人记叙文常用的几种描写方法。 【写作指导】 人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。 1．肖像描写。这是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物(如孙悟空的金箍棒、张飞的丈八蛇矛)等。描述肖像，是为了使人能由表及里地看出人物的生活经历、身份境遇、性格特征、内心世界，所以要抓住最具个性特征、最能表现人物内在特点的地方，切忌面面俱到，同时还要注意描写顺序及所发生的变化，最终只画出一个“人”的标准像。如《琐忆》中对鲁迅头发的描绘，《祥林嫂》中对祥林嫂白发特别是眼睛的刻画，《孔乙己》中对主人公长衫的描写，都十分传神。 2．行动描写。判断一个人，主要不是看他的声明，他自称如何如何，而是要看他的行为，看他做什么，怎样做。“做什么”，“怎样做”，这就构成了一个人在具体条件下的具体行动。描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天官”，没有“景阳岗打虎”，没有“三拳打死镇关西”，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色。这虽是文学创作的经验，但描写现实生活的人物时也可借鉴。描述行动，要特别注意动词的选择。同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我”是“从外套袋里抓出一大把铜元”，孔乙己买酒是“排出九文大钱”，华老栓在慌忙中是“摸出洋钱”，而那“黑的人”是“一手抓过洋钱”，守财奴葛朗台为了讨好太太和女儿，是拿了一把金路易“摔在床上，随后又“把钱拈着玩”。这每一个动作都是个性化的。作者不仅注意到人物“做什么”，还特别注意到人物“怎样做”，这样，通过描述行动展示人物的性格和心灵，把人物写得栩栩如生。茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。”(《关于艺术的技巧》) 行动描写应掌握两个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格；三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。 3．语言描写。言为心声，描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。即使同样内容的话，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，说出来也会不一样。有一个
记叙文课件【篇8】
中考说明文专题复习教学设计
说明文阅读
一、复习目标1、2、梳理说明文的文体知识，检测、熟知。
通过阅读训练，培养筛选整合及规范答题的能力。
二、复习重点
通过检测、训练掌握阅读方法，培养阅读的能力。
三、复习难点
通过检测训练掌握阅读方法，提高语文素养。
四、复习时间：一课时
五、复习过程设计：
（一）、导入
活跃气氛，让学生轻松常态。
（二）、说明文知识梳理（采用竞赛的形式，调动学生积极性）1、2、3、说明对象 说明对象的特征
说明方法：举例子、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
4、说明顺序：空间 时间 逻辑
5、说明结构：总—分—总、总—分、分—总
6、说明文的语言特点：准确、严密
（三）、以上表没有涉及的①概括说明要点；
②拓展探究
两个考点为内容做训练。
1、阅读题答题总原则
①、读文章时，要注意整体把握文章的主要内容。
②、读题时，注意从题干中找出“题眼”，带着问题再读文章，使阅读具有明确目标。
③、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼 ”。④、答题时，反复研读相关段落，若涉及全篇，则要再读全文
2、阅读题的五种答题意识 文本意识：以文解文
文体意识：用文体知识来解决问题，答题时使用语言规范 语境意识：依托提示语、关键句、过渡句、中心
句等，准确深入理解
要点意识：要点全，抓关键词，分条理简洁作答 分值意识：先看分值，分析分值后答题
3、方法提示:
①、细读题目找准“题眼”后，带着问题再读文章，用笔把找答案、找依据得到的有效信息作圈点勾画。②、筛选、整合后条理清晰的表达
（四）、范例展示，强调方法、规范。
1．筛选信息 2．解题分析 3．解题步骤
（五）、总结：同学们，问题并不可怕，可怕的是熟视无睹、知难而退的态度。
因此，希望你们在今后的复习中，不仅能及时发现问题，更能积极地面对问题，解决问题。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让我们共同努力，冲刺中考，衷心祝愿同学们在中考时取得优异的成绩！
记叙文课件【篇9】
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类：
1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。
2. 以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。
3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。
写记叙文通常应遵循以下几点：
1. 交待要素，即人、时、地、事。
2. 按事件发生的先后顺序叙述，做到完整具体。
3. 重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。
写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事;用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。
一对外发行的英文报纸有“人物剪影”栏目，请根据下面的提示写一篇短文，介绍我国乒乓球运动员王楠。
2. 身高1.62米，体重54公斤。
3. 7岁开始打球，1989年进入辽宁队，1993年入选国家队。
4. 训练刻苦，与队友相处融洽。
5. 喜欢上网，交友。网址：wangnan@wang-.
6. 在国际比赛中获得几十枚金牌，为国家争得了荣誉。
2. 不要逐条翻译提示，可适当增加细节，使短文连贯。
Wang Nan-World Champion in Pingpong
Wang Nan， a world champion in pingpong， is 1.62 meter tall with the weight of 54 kilograms. She was born in Liaoning Province in October 1978. She began to play pingpong at the age of seven. She worked in Liaoning Team for three years before she came to the national team in 1993. She trained hard and got along well with her teammates. Wang Nan has won scores of gold medals in international table-tennis games and won great honour for our motherland. She likes going on the net and she enjoys chatting with friends through the Internet. You can find more information about her at wangnan @ wang-nan net.
记叙文课件【篇10】
说明文复习课教案
教学目标：
知识与技能：复习说明文中有关结合语境，品味词语的一些解题方法，让学生掌握这一种题型的解题思路。方法与过程：通过对试卷上相关题目的分析引出说明文中有关一些解题方法，通过对试题的分析归纳出相关题型的解题方法。通过当堂的练习检测知识技能的掌握情况。
情感态度价值观：通过对文本的学习培养学生积极乐观生活态度。教学重点：对于各题型解题方法的学习应该成为本课的教学重点。
教学难点：学生的当堂练习可能出现障碍，需要在一定限度下进行指点。课前准备：1.进行几次相关内容的练习，并作一定分析。
2.与例题题型配套，但难度有所降低的同类型练习1份。
教学过程：
一． 课堂导入 二． 知识点复习
（教师活动：从说明文的一些解题方法进行提问，引出对说明文中有关结合语境，品味词语的一些解题方法的复习； 学生活动：回答有关说明文的一些解题方法）
（教学预设：这一环节多数为学生所熟悉，教师主要用提问引导，主要内容力求由学生完成讲解）三． 试卷题型整理
（教师活动：根据学生答卷情况，对问题相对集中的题目作重点讲解； 学生活动：在教师的帮助和引导下，尝试对各题型的解题方法进行归纳）（教学预设：学生认知水平是有限的，这里如果学生归纳遇到困难，还是需要由教师主导完成）四． 练习强化
（教师活动：巡视学生答题情况，并要作一定量批改，收集学生知识技能掌握程度的相关信息； 学生活动：完成练习卷）
（教学预设：这一环节可视具体考试情况而定，可有选择性）五． 课堂小结
六． 布置作业：说明文专项训练三 七． 教后记：
附具体材料：
说明文专项练习一见初三语文质量测试29页《牡丹的魅力》
说明文专项练习二
（本卷满分16分，完成时间8分钟）
雕塑艺术与校园文化
①雕塑是人类社会生活中常见的艺术品之一，其艺术性和文化内涵往往成为一个国家一个城市甚至一个时代的标志，它可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。雕塑的价值在于审美，一件雕塑作品的价值取决于是否能给人以美的享受。
②校园雕塑是校园文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，同时也是一个时代文化状态的集中体现。校园中的许多雕塑，从不同角度反映了校园文化的价值取向。雕塑是校园物质文化的一种表达方式，同时也是精神文化的集中反映。设计成功的校园雕塑，有很多方面是值得我们去注意的。
③首先，一件雕塑作品的成功与否，很大程度上取决于这件雕塑作品与它所属环境的融合程度。如果一件雕塑作品与所属环境格格不入，那它必然是失败的。就学校来说，校园雕塑大多是一些学生熟悉的科学家、学者等，这正与学校的学习氛围是一致的。
④其次，雕塑要有艺术语言，是内容与形式的统一。一件好的雕塑作品与其所在的环境背景融合之后，本身蕴含着一个故事。如清华大学校园内著名的景点“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面弥望着田田的叶子，荷塘边立矗着许多嶙峋的怪石和高高低低的树木，而朱自清先生的塑像就掩映在树影之下，让每一个到这里来的人都能身历其境般地感受到《荷塘月色》中所描写的一切，更深切地体验到朱自清先生当时的心境。可见，每一件雕塑作品与其所选位置是相互切合的，不同的角落应有不同的故事。
⑤第三，就一所学校而言，校园的每一处物质文化景观都蕴含着丰富的信息，并体现着校园精神文化的内涵及价值取向。校园雕塑是校园物质文化景观的一种表现类型，积淀着历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的核心文化价值观念。因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，这样，身处校园中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。
⑥通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程，可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。这不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造良好的生活氛围。校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价值成为校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。
1．第④段主要运用了 说明方法，其作用是。（4分）2．从全文来看，成功的校园雕塑应具备以下三个条件：（9分）
（1）
（2）
（3）3．下列对于“校园雕塑的功能”理解错误的一项是。（3分）
A.校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境，丰富师生的精神生活。
B.校园雕塑可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。C.校园雕塑能反映一所学校的核心文化价值观念。D.校园雕塑能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力。附答案： 1．（2+2分）举例子 具体地说明了一件好的雕塑作品，应该做到内容与形式的统一。2．（9分）（1）校园雕塑作品要与它所处的环境相融合。
（2）雕塑要有艺术语言，雕塑的内容与形式要统一。（3）校园内所有雕塑的布局应浑然一体。3．（3分）B
说明文专项练习三
（本卷满分22分，完成时间12分钟）
闲说古丈茶
①湘西古丈历来出好茶，早在东汉就被列入全国产茶地之一，南北朝时更是_________。北魏农学家贾思勰在《齐民要术》里曾说过“浮（武）陵茶，最好”。到了近现代，一批秘制的古丈茶在湘西王陈渠珍的推荐下出现在当年的西湖国际博览会上，并荣获金奖，于是一时间街巷里坊大以喝古丈茶为时尚。1956年，古阳镇思源桥茶叶社把精心制作的古丈茶寄给了领袖毛主席，据说毛主席舍不得饮，留着接待外国元首，遂知外国元首不品则矣，一品就要定购成千上万吨，这可难为了这个小小茶乡，一夜间哪捻得出这许多茶来。
②出好茶自然得有好山，大凡茶都不钟意平地良田，而偏爱山山之间的弯弯绕绕。湘西多山，尤以古丈县为最。县城在山窝里，唯一的小街要靠桥和洞来延伸，作为城，好不容易找到一块小平地，但还是让山又挤了进来。某年县里举行100米赛，硬是找不到赛道，最后组委会决定把比赛安排在全县最繁华的大街上。谁知，冲刺的小伙一性急，稍不留神就都跑出了城。
③这样一个“九山半水半分田”的地方自然不宜种稻麦瓜果，但种茶却再适合①不过，于是勤劳的古丈人筚路蓝缕，在这偏僻山区坎坎垄垄种下了数以万株的茶树。峰岭是茶，山腰是茶，河谷是茶，狭坪也是茶。从北到南，从东到西，远远望去，到处是茶丛茶垛。坪场里，屋后面，坎上坎下，左左右右，都方方溜溜地栽了一排。
④有了好山还要有好的气候，“高山云雾出名茶”，古丈多雾，出县城不远的田麻寨、牛角山几乎常年被大雾笼罩，大晴天能见度都低得吓人，若是去得不迟不早，正好碰上清晨或入夜雾起，车远灯那手术刀般的光都丝毫奈何不了这浓密的雾障。而这样对出行极度不利的雾障，于茶却是万里难寻的。
⑤茶这种常绿小灌木适合生长在海拔1000米以下的向阳山坡，对水分和光线有着近乎苛刻的要求，而古丈密云浓雾的特征正好契合了茶的这一生理需求。密云和浓雾不仅会让激烈的阳光变得如微尘般散漫，还会像乳汁一样哺育着茶树的生长。
⑥好山、好雾滋生出好的鲜叶，如果再有幸碰上好的工艺，就算完成了古丈茶的全过程。
⑦制作古丈茶时，杀青、初揉、清风、炒二青、复揉、炒三青、做条、提毫收锅，八道繁复的工序，每一道都打不得折扣，每一道都像在精心雕琢一尊华美的工艺品。
⑧待锅底微红，先进行杀青，将茶倾倒其中，时而单手贴住茶芽、锅底来回翻动；时而双手抓起一撮往上空稍稍抛扬；时而捏几枚放至鼻间，细细嗅闻。（A）然后时而掬一捧摊在掌心，轻轻揉捻。待茶芽半卷，空气中弥漫出一股熨帖的香味时，将茶取出，摊放于青竹簸箕之上。任山风徐徐拂过，待到新凉初透，复放入锅，如此反复者二，即开始做条，（B）茶胚握于双掌，如搓绒线，如捻灯芯，忽如飞瀑直下，飞花溅玉；忽又如山间清流，汩汩而出。水分渐失，表汽散尽，待到八成干时，将茶芽提至白毫微显，茶香透发，这就成了上好的古丈茶，也就成了家乡人民惠寄远方亲人的相思，成了远离故土至亲心中那沉甸甸的期待。
⑨古丈茶是大自然和勤劳的古丈先辈们留下来的一笔难得的财富和宝藏。如今，古丈茶仍以它的魅力继续焕发着新的生机。
【注释】①筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。
16．请在第①段横线处填上意思为“家家户户都知道”的成语：_____________。（2分）
17．第②段画线句运用了__________的说明方法，其作用是。（3分）
18．制作古丈茶有八道工序，第⑧段画线句所介绍的工序分别是：（A）_______________；
（B）________________。（4分）19．文章围绕古丈茶说明的内容有：（9分）
（1）__________ __ _________；（2）__________ __ _________；（3）__________ __ ___ ______。
20．古丈茶是湘西古丈的特产。请你再列举一种地方特产，并说说它成名的原因。（4分）特产：____________ 成名原因：_________________________________________________ 答案
16．家喻户晓（2分）
17．举例子 作用：具体说明了湘西古丈多山、少平地，适合种茶。（1+2分）18．（A）初揉（B）做条（2+2分）19．（1）古丈茶的历史悠久。（3分）（或：古丈茶作为名茶由来已久。）（2）古丈茶的生长环境独特。（3分）
（或：古丈茶生长在多山的自然环境和多雾的气候条件中。古丈茶的生长需要好山和好雾）
（3）古丈茶的制作工艺讲究（精良）。（3分）
20．例如：特产：上海五香豆 成名原因：用料讲究，皮薄肉松，别有风味。特产：景德镇瓷器 成名原因：制作技艺高超，造型优美，品种繁多，装饰丰富。（2+2分）
记叙文课件【篇11】
《鲸》的教案设计教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。
教学目标：
1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。教学重点：
在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点：
鲸的进化过程
教学准备：
1，搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。2，多媒体课件
教学过程：
一．讲故事导入。
教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢？相信大家学了《鲸》这一课一定会用充分的理由平息这场争吵
二：检查预习，整体感知。
1：通过预习，你知道课文写了鲸的哪些方面？分别是文中的哪些段落？2：提问以上的问题
三：深入探究课文。
1、过渡：文章向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、分类、吃食、呼吸、睡觉及生长，我们可以把吃食、呼吸、睡觉及生长归结为它的生活习性。
2、问你对鲸的哪一部分最感兴趣，请用自己喜欢的方式读一读。3、汇报学习情况，进行重点指导。
鲸的体形特点
（1）是什么引起你的兴趣，从哪儿看出？你还可以从哪儿感受鲸的大？（出示课件感受鲸的大）这是运用什么方法来说明？
（2）小结写法：作者运用了作比较、举例和例数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
（3）齐读：感受鲸的大。
鲸的进化
（1）鲸是怎样进化的，把自己当作鲸，给同学们说说“你”的进化过程。
（2）理解哺乳动物的含义。
（3）从鲸的进化过程中说明了什么？（出示课件让学生进行比较）鲸的分类
快速读课文，说说你知道了什么？是根据什么来分的？（出示课件比较不同）鲸的生活习性
（1）过渡：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？
（2）自由读4、5自然段，用横线画出须鲸的生活习性，用波浪线画出齿鲸的生活习性。
（3）鲸在睡觉时又是怎样的呢？动手画一画。（出示课件）
（4）幼鲸的生长告诉我们什么？
四：巩固升华
1、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解，能说说鲸以什么理由来参加这次鱼类运动会吗？那么虾不让鲸进去的理由又是什么呢？2、你们可真会动脑筋，能用学到的知识来平息鲸和虾将军的争吵。五：拓展延伸
1．学了《鲸》这课，我们不仅知道了鲸的体形特征，进化过程，分类及生活习性，还知道了它是哺乳动物。通过查阅资料我们知道鲸有很多种，请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。（课件出示各种鲸的图片）
2．交流收集的资料。下面我们组织一个“巨鲸演讲团”大家都是演讲团的成员之一，请你们借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍，好吗？
六．总结全文
今天我们对鲸的了解又进了一步，科学家们也正在不断的研究怎样让鲸更好地为人类服务，然而至今，鲸鱼集体上岸“自杀”的原因、虎鲸之间是怎样听懂对方的“方言”的等，仍旧是个不解之谜。希望大家能努力学习，不断地探索，在不久的将来能揭开这些不解之谜。
七、布置作业
（出示海洋动物的课件）选择你感兴趣的海洋动物，查找相关资料，写一篇介绍性小短文，用上本文的说明方法。
板书设计：
鲸
体形特点：像鱼、大、长
进化过程：陆地——浅海——海洋
种类：须鲸齿鲸
吃食
生活习性：呼吸肺
睡觉
生长胎生哺乳