小手真干净教案精华5篇。
在教师的平常工作中，教案课件也是很普通的一种任务，但是教案课件里面列出的知识点应该很注重设计。教案课件的作用在于提高新老师的教学技能和水平。我希望您会喜欢我为您准备的“小手真干净教案”，或许你可以在其中找到您需要的内容！
小手真干净教案 篇1
教学目标：
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
教学准备：
关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
教学过程：
一、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
①教师：请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
②教师：谁能说说我们应该怎样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
③教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分：
教师教幼儿正确的洗手方法：
1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干
2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）
3、教师示范：
①教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②教师总结
③教师提问：什么时候我们要洗手（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）
三、结束部分
1、教师：小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
2、将幼儿带出场。
小手真干净教案 篇2
活动目标：
1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。
2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3．培养良好的卫生习惯。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．初步了解健康的小常识。
活动重难点：
掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯
活动准备：
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程：
一．开始部分
1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2． 师提问：引入活动
（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）
（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）
（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励
二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法
1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3．教师示范
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三．结束部分
1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活动反思：
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
小手真干净教案 篇3
目标：
1、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。2、愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。
准备：
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套挂图。
过程：
1、引发幼儿洗手的兴趣。
提问：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？
提问：小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？2、了解正确的洗手方法。
（1）提问：你知道该怎样洗手？先干什么？后干什么？
教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。（2）教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。3、练习正确的洗手方法。（1）师：“现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。”
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。（2）组织幼儿到水池边洗手，教师对洗净、擦干手的幼儿表示赞赏。师：“你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。”
延伸：
1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。2、日常生活中提醒幼儿正确洗手。
附：儿歌
小手真干净
拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背。（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干净。（摊开手心）
小手真干净教案 篇4
教学目标：
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
3、了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
教学准备：
关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
教学过程：
一、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。
①教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分：
教师教幼儿正确的洗手方法：
1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3、教师示范：
①教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②教师总结③。教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1、教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
2、将幼儿带出场。
教学反思
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。
小手真干净教案 篇5
教学目标
1、学会怎样洗手，身体各个部位。
2、培养孩子养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、一盆清水，一条干净毛巾，一条脏毛巾。2肥皂一盒。3、挂图一幅。
活动过程
u通过出示一双脏手，引起幼儿的观察力。
如：孩子们，很奇怪哦，怎么我的两只手长得不一样呢？一只白，另一只怎么是黑的呢？我的手究竟怎么搞的呢？（幼儿回答脏手）
u故意触摸幼儿，试探幼儿的反应。
如：孩子们，我现在用这只黑手去握你们干净的小手，你们可千万别不理它哦。（幼儿肯定回避）
u表演伤心难过，激发幼儿的怜悯之情，引起幼儿的思维。
如：孩子们，你们都不愿意让我碰你们的手，都没有孩子要理我，我好难过哦，呜呜，难道你们就不能给我想想办法，把我的手变干净吗？（幼儿回答洗手）
u再次以提问的方式，让幼儿做示范。
如：那我不知道怎么洗手，哪个孩子能上台给我演示一下。（幼儿自会自告奋勇）
u通过犯错的形式，引导幼儿的观察与动手能力。
如：孩子们，你们看我洗手后用的脏毛巾擦手，怎么样了呢？我的手洗掉了没有？怎么还黑乎乎的，哎，那旁边黄色的是什么啊！孩子们，你们谁能告诉我那是什么吗？（幼儿回答肥皂）
u出示肥皂，引起幼儿说出它的用途。
如：孩子们，那你们知道肥皂是用来干什么的吗？（幼儿回答洗衣服、洗脸、洗手等等）
u通过用肥皂洗手，让幼儿了解肥皂的奇妙之处。
如：那我试一试用肥皂洗洗手，看我的手有什么变化没有，哎哟，真神奇，那黑乎乎的手不见了，看，黑色的东西进水里去了，我的手现在怎么样了？（幼儿回答干净）
u出示挂图，让幼儿观察洗手步骤，改正其中不正确的方法。
如：孩子们，我这里有一张挂图，上面有如何洗手的步骤，大家都看一看，我们洗手的方法对不对，错，错在哪里？
u引导孩子动手能力，指正一二。
如：孩子们，现在我要请一个孩子按照上面的步骤来洗手，我们观察他有什么不一样的地方。（最后拿出脏毛巾和干净的毛巾，让幼儿选择）
u教师小结：我们的小手，可不要轻视它，它非常有用，我们要好好保护它，天天给它洗洗，这样细菌就不会粘在上面，也就不会进小肚肚里面，变成小虫，咬我们了，也就不会感到疼了，影响孩子的身心健康了，我希望每个孩子都养成饭前洗手饭后漱口的好习惯，还有千万不要双手在地上乱爬，脏了手就要去洗，而且要洗得干干净净，从现在起，我就要天天注意你们的卫生习惯，也希望你们认真做好个人卫生。
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小班小猪变干净教案
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小班小猪变干净教案 篇1
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1)出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏? ”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：
小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小班小猪变干净教案 篇2
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小
小班小猪变干净教案 篇3
活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：
让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点：
学说故事里的角色对话。
活动准备：
经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
物质准备： 课件 PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净
活动过程：
一、导入(出示动画软件—小猪)
提问：小朋友这是谁?(小猪)
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。
二、欣赏故事
1、教师有感情的讲述故事一次。
提问：
小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)
刚开始，小猪找到朋友了吗?(没有)
小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)
他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)
最后，小猪找到朋友了吗?(找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)
三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话
(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净)
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”
四、小朋友你们喜欢谁呀?
你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦!
五、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动)
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：
小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好 看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它 走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小班小猪变干净教案 篇4
活动目标：
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：
学说故事中角色的简单对话。
活动准备：
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：
一、开始部分。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）
二、基本部分。
1、 观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）
师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？
（3） 小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？
师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？ （播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）
师： 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
活动延伸：
把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
小班小猪变干净教案 篇5
活动目标
1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重难点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动准备:
1、小猪，PPT《小猪变干净了》。
2、音乐：嘻唰唰。
活动过程:
一、导入活动：
1、出示小猪图片，引出主题。
师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）
师：这只小猪长的什么样？
小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。
2、出示脏小猪图片。
师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？
师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。
?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。
2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话 。
提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？
?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？
?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？
④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？
⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。
?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。
师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
?0?2、师幼共同表演故事。
师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。
师：刚才你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。
师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。
四、活动结束。
师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。
教学反思：
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。
孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。
最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。
小班小猪变干净教案 篇6
活动目标：
1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：
1、FLASH《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放Flash，完整看完进行提问
1、出示PPT图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看PPT，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”
幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？
（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”
小班小猪变干净教案 篇7
活动目标
1. 学习故事对话，练口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。
活动指导
1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)
提问：这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同)
提问：小白兔长得什么样子?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上)
提问：小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上)
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁?讲了一件什么事?
3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪，瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩)
提问：小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩)
提问：最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走，我带你到河边去洗个澡吧!)
提问：小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?
提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友?
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。 5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
活动延伸
让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。
活动反思
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。
小班小猪变干净教案 篇8
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标;
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1) 出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1) 故事里有谁?
(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“ 为什么小猪这么脏? ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述 故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
小班小猪变干净教案 篇9
活动目标：
1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。
2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：
图谱《小猪变干净了》、头饰。
活动重点：
表演故事内容。
活动难点：
能够大胆讲述、表演故事。
活动过程：
一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师：小朋友们，《小猪变干净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？
2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。
小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。
小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。
教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）
2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）
3、引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”
“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”
4、幼儿分组表演。
教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。
5、幼儿交换角色表演。
6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？
7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
五、结束活动。
小班小猪变干净教案 篇10
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》
一、活动目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备：
PPT、小动物图片、纸袋木偶、动画视频。
三、活动过程：
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图片。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边播放PPT，边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行故事的欣赏（动画视频），重点引导幼儿学习对话。
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的'？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着动画视频学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）
小班小猪变干净教案 篇11
小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》
活动目标：
1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
活动准备：
1、FLASH《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放Flash，完整看完进行提问
1、出示PPT图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看PPT，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”(教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作)
师：“洗完澡了，你们有什么觉呢?”
幼：“舒服，开心……”(幼儿自由回答)
故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪?
(提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净;最后用干毛巾把身体擦干净)
教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好?”
教学反思：
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的?”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的'活动目标。
孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。
最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。
小班小猪变干净教案 篇12
一、活动目标
1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
课件PPT ,FLASH
三.活动指导
1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)
3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)
4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)
小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)
小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)
5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)
6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)
小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)
小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)
提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)
7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)
它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)
8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。
这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!
9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。
提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?
这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)
10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?
小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。
附故事：
小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
小班小麻雀教案精华5篇
欢迎来到本篇文章工作总结之家小编为您提供的是“小班小麻雀教案”。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是教师个性化服务的有效保障。以下是本文提供的相关信息供您参考！
小班小麻雀教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带。
活动过程：
一、带幼儿进入教室，引出主题。
教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿回答。教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。"（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
二、引导幼儿学习故事中的对话。
（重点）（配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。"同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。
教师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"（屏幕出现猫头鹰）
教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友。"
教师："下面的朋友？下面的朋友是谁呀？"幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师："我们问问小猴子。"（引导幼儿主动发问）
教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友。"
教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的？"
幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小蝴蝶）
教师："我们再问问它吧？"（引导幼儿主动发问）
教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友。"
教师引导幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的？"幼儿模仿。
教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小松鼠）
教师："快问问它吧。"（引导幼儿主动发问）
教师带领幼儿："小松鼠，是你不让我们唱的么？"小松鼠："是呀，是我不让你们唱的？"
教师引导幼儿："问问它为什么呀？"幼儿提问："为什么不让我们唱了？"小松鼠："你飞下去看看就知道了。"
教师："小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！"（配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）
教师："啊！怎么了"引导幼儿回答："小花狗在睡觉。"
教师放低音量："那我们应该怎么办呢？"（引导幼儿主动想办法）
教师："好吧，我们不要吵醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来。
教师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。"
三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。
提问：
1、"故事中都有谁呀？"
2、"小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？"
3、"是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？"
4、"小麻雀是怎么做的？"
5、"你们喜欢这只小麻雀么？为什么？"
6、"你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？"
反思：
结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。
其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述，学说故事中对话部分。
最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。
小班小麻雀教案 篇2
[活动目标]
1.在游戏中，能胆使用线条表现房子的基本特征。
2.充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。
3.在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。
[活动准备]
经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验
物质准备：母鸡灰狼头饰各一个录音机、磁带
纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地
[活动过程]
(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)
(二)音乐游戏，导入课题。
1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有灰狼来的'，灰狼来了，宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过，灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”(放音乐，幼儿和老师一起游戏)
2.(灰狼音乐奏起)灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧!”“宝宝们，快出来吧，灰狼走了。”(一起欢呼)
4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法，自由讲述)
5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)
6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了，一定要把房子造在路旁边，把房子造得结实些，这样，灰狼来我们也不怕了。”
(三)幼儿绘画，教师巡回指导。
1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了，我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)
小班小麻雀教案 篇3
设计意图：
我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以层层递进的方式展开，从小麻雀不唱了到想想什么办法再到等鹿宝宝醒来了再唱，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。
教学目标：
孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知情感的激发行为的转化）
教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程：
第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
故事的名称。
提问：猜猜故事中会讲什么呢？
通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的树上，除去小鹿的角色。
提问：谁住在最上面（最下面）？
啄木鸟的上面（下面）住着谁？
老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？
教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事，激发情感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办
法。
展示图书。按序让小动物住进每一页中。让我们一起翻着书，讲讲故事。
合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问：小麻雀还可以怎么做？
辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？
到什么时候小麻雀才能唱？
第三遍听故事，转化行为--和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听
的歌。
听录音故事。（配乐对话）
等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。
结束：
以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
附故事：
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一BRP/P只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌。。。。。。。突然，从下面传来一个声音：上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白。
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：是你不要我唱歌的吗？猫头鹰说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：啄木鸟，是你不要我唱歌的吗？啄木鸟说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：小猴子，是你不要我唱歌的吗？小猴子说：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：小松鼠，是你不要我唱歌的吗？小松鼠说：是的。是我叫你不要唱的。
小麻雀奇怪地问：为什么呢？
小松鼠说：你飞下去看看就知道了。
小麻雀飞到了树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
小班小麻雀教案 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2、积极参与语言游戏活动，感受故事中关爱朋友的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、麻雀手偶一个、高高的大树和小草背景图（ 从上至下不同的位置隐藏猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿的图片）
2、“爱唱歌的小麻雀”字条。录音
3、动物头饰，歌曲《我们都是好朋友》。PPT课件
活动过程：
一、导入活动：
——播放歌曲《一只小麻雀》
师：是谁在唱歌呀？（小麻雀）老师邀请这只爱唱歌的小麻雀来做客，我们一起欢迎它的到来。今天我们就来讲一个小麻雀的故事叫《爱唱歌的小麻雀》——出示字条
二、分段讲述，引导幼儿学习故事值得对话。
教师有表情地讲述故事，讲到“忽然，树下传来了一个声音”提问：那个声音是从哪里传来的呀？说了什么？叫谁不要唱歌了？
幼儿猜想：请小朋友猜一猜为什么不让小麻雀唱歌了呢？（鼓励幼儿大胆猜想）
教师继续讲故事……
提问：小麻雀是怎样问猫头鹰的？猫头鹰是怎样回答的？小朋友猜猜看，猫头鹰下面的朋友是谁呢？（是吗？我们看看到底是谁？——拉出小猴子图片）那小麻雀会和小猴子说什么呢？——观察小猴子的动作，小猴子会说什么呢？（配上动作）
教师继续讲故事…….
提问：是谁不让小麻雀唱歌了？老师也觉得很奇怪，小麻雀唱歌很好听，小松鼠为什么不让它唱呢？请小朋友猜猜是什么原因呢？
师：是不是这个原因呢？师继续讲述故事以又轻又慢又神秘的语气讲述，并轻轻的拨动草丛，让幼儿看到小鹿。
提问：现在，谁知道小松鼠为什么不让小麻雀唱歌了吗？当小麻雀看到鹿宝宝在睡觉后，他有事怎样做的呢？
讨论：你们喜欢小麻雀吗？为什么？你觉得什么时候也要安静，不吵闹？——播放PPT课件图片 教师小结：我们也要学会关爱朋友，当小朋友看书时，要安静不要声讲话，午休时，不和别人讲话，进餐时，不要打扰别人吃饭…….
三、分角色表演故事，续演故事。
1、师：小动物们听到小朋友这样关心自己的好朋友。它们悄悄地飞到了小朋友的椅子下。来，我们一起把它们请出来吧!
(小朋友们轻轻地拿出小动物头饰)
2、师：向你的好朋友介绍一下，飞到你身边的小动物是谁? （幼儿互相介绍自己的小动物，帮助他们了解自己将要扮演的角色。小朋友们各自戴上小动物头饰，教师戴上小麻雀头饰。）
3、师：猫头鹰在哪里？（在这里）。
师：嘘！轻一点，谁在睡觉啊？（小鹿宝宝）
师：是呀，小鹿宝宝正在睡觉呢，我们要——（轻轻地说）
师：猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?（猫头鹰）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
师：啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?（啄木鸟）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
师：小猴子，是你不要我唱歌的吗?（小猴子）：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
师：小松鼠，是你不要我唱歌的吗?（小松鼠）：是的。是我叫你不要唱的。
师：为什么呢？小鹿宝宝在睡觉。
师：哦！快看，小鹿宝宝美美地睡了一觉。现在，它伸伸懒腰醒了。
（教师出示一只睡醒的小鹿图片）
以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
师：让我们一起和小麻雀唱歌，跳舞吧！
四、教师打开录音机，播放歌曲《我们都是好朋友》，教师和幼儿一起唱歌、跳舞。
活动反思：
选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小猴子、猫头鹰等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《指南》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题：
1、在整堂课的时候应该给幼儿更多自我表现得机会学习故事中的对话。在故事的讲解中可以请个别幼儿上来表演故事中小麻雀和其他小动物的对话。
2、认知上的错误，麻雀是不会唱歌的而且歌声并不好听，唱歌唱的很好听的应该是黄莺。
3、课堂中幼儿的猜想活跃，但我个人却出现了：反应较慢，不够灵活的现象。仍需提高个人的课堂应变能力。
小班小麻雀教案 篇5
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，在家长的精心呵护下成长，特别缺乏这种关心别人、帮助别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮助别人的真正快乐。
目标 ：
1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。
2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。
3、让幼儿快乐地参与故事表演中。
准备：自制图书、故事录音、头饰。
过程：
1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。
(1)出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么?
2.理解故事内容。
(1)老师有声有色地讲述故事。
(2)提问：“谁住在大树的最上面?”“谁住在小麻雀的下面?”“谁住在大树的最下面?”
(3)提问：“谁不让小麻雀唱歌?”“为什么呢?”
3.师生合作讲述故事。
(1)老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。
(2)幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“继续”。
(3)分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好办法!
4.听录音进行故事表演。
(1)自由选择角色，进行故事表演。
(2)小麻雀告诉大家：朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐，自己更快乐!
5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。
6.小麻雀依依不舍地向大家告别。
活动反思：
这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。
最新干净的宝宝教案精品14篇
希望你能阅读一篇叫做“干净的宝宝教案”的文章，这对于写好一篇好文章非常有帮助。读这篇文章有助于我们在阅读过程中找到内心的归属和自我认同。对于刚刚入职的老师来说，教案和课件都是非常重要的。因此，制定一个优质的教案需要老师具备良好的教学素养。
干净的宝宝教案(篇1)
干净的宝宝教案
一、教案简介
本教案以培养幼儿爱干净的习惯为目标，通过游戏、绘本、实际操作等多种方式引导幼儿学会保持个人卫生，提高卫生意识，培养良好的卫生习惯。
二、教学目标
1. 能正确理解和运用“干净”一词的含义。
2. 能说出自己保持个人卫生的具体做法。
3. 了解常见的传染病，知道预防传染病的方法。
4. 能独立完成洗手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯。
5. 能分辨干净和脏乱的区别，培养整理环境的习惯。
三、教学重难点
1. 通过游戏和绘本等方式让幼儿理解“干净”的概念。
2. 引导幼儿掌握基本的个人卫生习惯。
3. 培养幼儿整理环境的意识和行动。
四、教学准备
1. 游戏道具：洗手液、牙刷、牙膏、毛巾、镜子等。
2. 绘本：《小猪咕噜的干净法则》、《小熊宝宝学洗澡》等。
3. 图片：传染病预防常识图片等。
五、教学活动
活动一：游戏《找干净的东西》
1. 准备一些干净和脏乱的物品图片，让幼儿分辨并粘贴在相应的区域。
2. 引导幼儿讨论哪些是干净的物品，哪些是脏乱的物品，并解释干净的概念。
活动二：绘本《小猪咕噜的干净法则》朗读
1. 向幼儿讲解绘本的故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 读绘本时，引导幼儿听故事中的小猪是如何保持干净的，激发幼儿对于干净的向往。
活动三：基本个人卫生习惯操作演示
1. 设置洗手、刷牙、洗脸等操作区域，并向幼儿展示正确的操作方法。
2. 多次重复演示和引导幼儿操作，确保幼儿能够正确掌握基本的个人卫生习惯。
活动四：图片展示传染病预防常识
1. 准备一些常见传染病的图片，如流感、肠道疾病等。
2. 向幼儿讲解预防传染病的方法，如勤洗手、避免接触生病的人等。
3. 引导幼儿发表对于传染病的看法和自己的预防方法。
活动五：整理环境游戏《找不一样的地方》
1. 在洗手、吃饭等区域布置几处脏乱的地方，并让幼儿找出不同之处。
2. 引导幼儿讨论脏乱的地方为何不好，激发幼儿整理环境的意识。
六、教学总结
1. 引导幼儿总结今天学到的保持干净的方法和知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中坚持保持个人卫生，养成良好的卫生习惯。
本教案通过多种方式引导幼儿学会保持个人卫生，培养良好的卫生习惯。通过游戏、绘本、实际操作等活动，帮助幼儿理解“干净”的概念，掌握基本的个人卫生习惯，了解传染病的预防方法，并培养整理环境的意识和行动。希望通过本教案的实施，能够帮助幼儿建立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯，促进幼儿的健康成长。
干净的宝宝教案(篇2)
主题：保持宝宝的身体卫生，教育幼儿培养良好的卫生习惯。
范文：
干净的宝宝教案
第一节：引入
近年来，随着卫生意识的提高，人们对于身体卫生的重视也逐渐增加。而培养幼儿良好的卫生习惯，是保障其身体健康的一项重要任务。本节课将针对宝宝的身体卫生进行教育，帮助幼儿学会保持身体的清洁与健康。
第二节：教学目标
1. 了解身体卫生的重要性，培养良好的清洁习惯；
2. 学会正确洗手，养成勤洗手的习惯；
3. 学会正确刷牙，养成每天刷牙的习惯；
4. 了解正确洗澡的方法，养成每天洗澡的习惯；
5. 培养自我整理和护理的能力。
第三节：教学内容与步骤
1. 身体卫生的重要性（10分钟）
通过图片、故事等形式，向学生介绍保持身体卫生的重要性。引导学生讨论不良的卫生习惯可能带来的健康问题，并与他们共同探讨解决方法。
2. 如何正确洗手（15分钟）
通过演示和实践操作，向学生讲解正确洗手的步骤和方法。强调洗手前后的关键时刻，例如饭前、上厕所后等。鼓励学生在洗手时使用肥皂，并教授正确搓手的方法。
3. 如何正确刷牙（15分钟）
通过演示和实践操作，向学生展示正确刷牙的姿势和方法。强调刷牙的频率和时间，鼓励学生每天刷牙两次，每次两分钟，并教授正确清洗牙齿和舌头的方法。
4. 如何正确洗澡（15分钟）
通过演示和实践操作，向学生介绍正确洗澡的方法。讲解使用浴液、洗发水等洗浴用品的注意事项，并教授洗澡时应注意的部位，例如头发、脖子、耳朵等。
5. 自我整理与护理（15分钟）
向学生展示如何整理个人物品和环境的方法，并教授个人卫生用品的正确使用和储存。培养学生自觉整理自己的物品，保持环境的整洁。
第四节：小结与反思
本节课通过理论的讲解和实践的学习，帮助幼儿了解了保持身体卫生的重要性，掌握了正确洗手、刷牙、洗澡的方法，并学会了自我整理与护理。在今后的日常生活中，他们能够更加主动地保持良好的卫生习惯，促进身体健康。同时，本节课还培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们的自我保护能力。
通过这一节课的教学，我发现了一些问题。首先，幼儿对于刷牙的时间和频率的概念还存在一些模糊。其次，有部分幼儿在洗手时不愿意使用肥皂。针对这些问题，我会在后续的教学中进一步强调和巩固这些知识，希望能够引起幼儿更大程度的重视和参与。
干净的宝宝教案(篇3)
一、教案信息
教学目标：
1.学习如何帮助孩子保持整洁和卫生。
2.孩子们将会认识到身体和环境的清洁对健康的重要性。
3.学习使用正确的卫生设备，如肥皂、牙刷和毛巾等。
教学材料：
1.干净的宝宝故事书
2.肥皂、牙刷、毛巾等卫生用品。
教学过程：
1.读故事书"干净的宝宝"
2.了解宝宝们为什么要保持干净和卫生。
3. 介绍卫生用品，如肥皂、牙刷和毛巾等，以及如何正确地使用它们。
4.孩子们练习使用卫生用品，并学习如何正确刷牙和洗手。
5. 强调孩子们在日常生活中始终保持干净和卫生，并鼓励他们与他人分享这些知识。
二、范文
孩子们的健康是父母最关心的问题之一。与此同时，孩子们在保持干净和卫生方面需要得到指导和培养。为了帮助家长们在这方面提供帮助，本文提供了一些有关保持干净和卫生的主题范文，希望对孩子们的成长有所帮助。
1. 保持身体的清洁和卫生对健康很重要。
身体的清洁和卫生是保持健康的关键。我们应该每天洗澡，使用肥皂和洗发水。此外，我们还应该在吃饭前和睡觉前刷牙，并定期看牙医。当我们感到口干舌燥时，应该及时喝水以保持身体的水分。
2. 保持家里的清洁和卫生有助于预防疾病。
家庭是孩子们生活的最重要的地方之一。因此，保持家里的干净和卫生非常重要。我们应该经常擦拭桌子、地板和门把手等常用物品，并清洗衣服和盘子。此外，我们还应该定期清理垃圾和打扫卫生以确保室内的空气质量清新。
3. 远离细菌和其他病菌的方法
孩子们应该被教导如何避免与细菌和病菌接触。我们应该告诉他们经常洗手，特别是在使用厕所后，接触动物、垃圾或婴儿尿布之后。此外，我们还应该在孩子们受伤或生病时为他们打理好伤口，及时为他们看医生，以便确保他们尽快康复。
4. 参与保持环境的清洁和卫生
我们应该鼓励孩子们参与保持环境的清洁和卫生。我们可以告诉他们在公共场所扔垃圾有益于维护环境的干净和卫生。此外，我们还可以帮助孩子们学会如何将垃圾分类，以便更好地回收利用。我们还可以通过回收项目等活动来教育他们如何保护环境，让他们早日成为有责任感的公民。
总之，保持干净和卫生是孩子们健康成长所需要的重要因素。通过指导他们正确使用卫生用品、教育他们如何保持身心健康、在家庭和环境上建立健康的生活习惯，我们可以让孩子们获得更好的健康成长。
干净的宝宝教案(篇4)
干净的宝宝教案
1. 导言
干净是人们应当培养的良好习惯之一，对于宝宝来说更是如此。干净的宝宝不仅能够保持身体健康，还能树立良好的仪表形象，培养社交习惯，以及提高自我品质。本教案旨在帮助父母和老师能够采取恰当的方法和策略来培养宝宝干净的习惯。
2. 目标
本教案的目标主要是帮助宝宝养成良好的卫生习惯、爱护个人卫生，提高自我整体形象，增强自信心。
3. 教学内容
3.1 清洁意识的培养
3.1.1 让宝宝了解清洁和卫生的重要性，如洗手、洗澡、刷牙等。
3.1.2 通过生动有趣的故事、图片、视频等方式，向宝宝传达干净和卫生的信息。
3.1.3 引导宝宝积极参与家庭清洁活动，如收拾玩具、整理书桌等。
3.2 卫生习惯的培养
3.2.1 帮助宝宝建立起勤洗手的习惯，特别是在进食、接触污物后。
3.2.2 教导宝宝正确刷牙的方法和频率，培养刷牙的习惯。
3.2.3 培养宝宝爱护个人卫生的意识，如及时理发、修剪指甲、换洗干净衣物等。
3.2.4 引导宝宝养成每天洗脸、洗澡的良好习惯，保持身体清洁。
3.3 仪表形象的培养
3.3.1 培养宝宝注意穿衣打扮的习惯，教导他们如何搭配衣服、选择适合场合的服饰。
3.3.2 引导宝宝养成细心整理个人物品的习惯，如摆放玩具、整理书包等。
3.3.3 鼓励宝宝保持整洁的外貌，如整洁的头发、整齐的衣着等。
3.4 自我品质的提高
3.4.1 通过培养干净的习惯，帮助宝宝树立自信心，增加自尊感。
3.4.2 培养宝宝注重卫生环境的意识，如保持房间整洁、不乱扔垃圾等。
3.4.3 引导宝宝养成节约用水、用电的习惯，培养环保意识。
4. 教学策略
4.1 建立良好的示范：父母和教师要做好行为示范，成为宝宝学习的榜样，用实际行动告诉宝宝干净的重要性。
4.2 小游戏和互动：设计一些有趣的小游戏，如穿衣搭配、摆放玩具比赛等，让宝宝在游戏中学习干净的习惯。
4.3 奖励机制：设立一套奖励机制，对于宝宝坚持干净习惯和良好表现的行为进行奖励和鼓励。
4.4 多样化的教学资源：结合故事书、图片、视频等多种教学资源，帮助宝宝更好地理解和接受干净的概念。
5. 教学评估
5.1 观察法：通过观察宝宝的日常行为和言语表达，判断宝宝是否养成了干净的习惯。
5.2 测评法：设计一些干净习惯的测评题目，对宝宝进行考核，以评价他们的学习成果和进展。
6. 结语
通过本教案的指导，帮助宝宝培养干净的习惯，不仅有助于保持身体健康，还能提高个人形象和社交习惯，培养良好的自我品质。同时，建议家长和教师在日常生活中多给予宝宝正面的鼓励和支持，让干净的习惯慢慢成为宝宝生活的一部分。
干净的宝宝教案(篇5)
主题：干净的宝宝教育
幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，此时孩子需受到良好的家庭教育，而干净的生活习惯则是一项重要的教育内容。本文从以下四个方面来介绍如何进行干净的宝宝教育。
一、家长的爱心引导
家长是孩子最亲近、最信任的人，因此为孩子的生活习惯奠定坚实基础需要家长的爱心引导。父母要带领孩子养成勤洗手、勤刷牙、勤洗澡等好习惯，同时也要给孩子营造一个整洁、卫生、舒适的生活环境。例如，给孩子准备干净柔软的毛巾、洗发水、沐浴露等用品，让孩子能够感受到洗澡的舒适感，进而愿意养成洗澡的好习惯。
二、诱导孩子自觉爱卫生
要想孩子自觉地爱卫生，首先必须让孩子认识到卫生的重要性和好处。如何让孩子自觉爱卫生呢？可从以下几个方面进行诱导：
1、听故事。给孩子讲寓言、童话故事、励志故事等。这些故事中往往会让孩子感受到保持干净卫生的必要性，从而潜移默化地养成自觉爱卫生的好习惯。
2、玩卫生游戏。适当引导孩子玩一些卫生游戏，例如“找茬游戏”、制作手洗液、认知消毒液等游戏，不仅能增加孩子的好奇心，更能让孩子在游戏中了解卫生知识，从而培养自觉爱卫生的好习惯。
3、亲身示范。家长可以通过自身行为为孩子树立榜样。例如，父母经常洗手、勤刷牙等行为，在孩子眼里便会成为正常的行为表现，从而受到孩子的模仿。
三、塑造孩子的良好卫生习惯
要养成孩子好的卫生习惯，需要从小事做起。以下是几个养成良好习惯的方法：
1、勤洗手。在进食、接触脏物、外出回家等过程中，都应要求孩子勤洗手。
2、勤刷牙。刷牙应该成为孩子生活自觉的一部分。亲自帮孩子刷牙教育孩子，让孩子学会正确的刷牙方法。
3、勤洗澡。减少看电视、玩电脑等娱乐活动时间，给孩子留足够的时间洗澡。
四、定期检查和激励
养成良好的卫生习惯是需要时间和耐心的。家长应该定期检查孩子的生活习惯，看看孩子是否做到了勤洗手、勤刷牙、勤洗澡等好习惯。同时，也需要及时对孩子的好习惯进行激励和奖励，鼓励孩子坚持好习惯，进而树立自觉爱卫生的好习惯。
综上所述，干净的宝宝教育不仅是培养孩子卫生习惯的过程，更是让孩子从小养成自我保健意识的过程。只有家长和孩子共同努力，营造干净、卫生、健康的生活环境，孩子才能健康成长，迈向更美好的未来。
干净的宝宝教案(篇6)
干净的宝宝教案
【引言】
幼儿的身心健康与个人卫生息息相关，良好的个人卫生习惯不仅可以预防疾病，保障身体健康，也是培养孩子良好品德和形成自理能力的基础。因此，我们特别设计了这个主题为“干净的宝宝”的教案，旨在教育幼儿培养良好的个人卫生习惯，保持身心健康。
【一、目标】
1. 培养孩子对个人卫生的重视意识。
2. 教育孩子正确的洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯。
3. 提高孩子自理能力，培养他们的独立性。
【二、教学内容】
1. 个人卫生的重要性：介绍为什么个人卫生很重要，幼儿可以通过绘画、故事、互动问答等方式参与探讨。
2. 洗手的正确方法：示范正确的洗手方法，包括使用肥皂、洗手液，擦手的方法，重点强调在特定情况下如何更加彻底洗手。
3. 刷牙的正确方法：让孩子了解要定期刷牙的重要性，展示正确的刷牙姿势，教授正确的刷牙时间和刷牙区域，并帮助孩子养成良好的刷牙习惯。
4. 洗脸的正确方法：解释如何正确洗脸，提醒孩子用温和的洗面奶，轻轻按摩，洗净脸部污垢，也要注意冲洗干净。
5. 指甲的修剪：展示正确的修剪指甲的方法，教育孩子及时修剪指甲的重要性，以及避免用指甲咬物品的坏习惯。
6. 常见传染病的防治：通过故事、图片等形式介绍常见的传染病，如感冒、流感等，并教育孩子如何预防，如勤洗手、避免与生病的人接触等。
【三、教学方法】
指导式教学、示范引导、情景模拟、角色扮演、小组合作、游戏等。
【四、教学过程】
1. 导入：通过播放一段关于个人卫生重要性的视频或展示相关图片，引发孩子们对主题的兴趣。
2. 活动1：用幼儿喜欢的绘本或故事讲解个人卫生的重要性，然后进行互动问答，让孩子们自己思考问题的答案。
3. 活动2：示范洗手的正确方法，并让孩子们尝试模仿。可以使用荧光油或者老师化妆为孩子出示不同的情景，引导他们选择正确的洗手时机和方法。
4. 活动3：展示刷牙的正确方法，用牙刷和牙膏模型进行演示，并鼓励孩子们模仿刷牙动作。
5. 活动4：展示洗脸的正确方法，并让孩子们根据指导自己尝试洗脸，老师可以一边示范一边指导。
6. 活动5：介绍如何修剪指甲的正确方法，然后为孩子们展示修剪指甲的步骤，鼓励他们自己动手尝试，并提供指导。
7. 活动6：通过图片或绘本介绍常见传染病及其预防方法，鼓励孩子们自己谈论如何预防疾病。
8. 小结：总结个人卫生的重要性和正确的做法，并进行复习。
【五、总结】
通过本教案的实施，希望能够引导孩子们认识到个人卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，保持身心健康。在教育过程中，教师可结合孩子的实际情况和兴趣，创造多元化的教学活动，提高孩子的参与度，激发他们对个人卫生的兴趣，使他们能够在日常生活中主动关注自己的卫生状况，树立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯。
干净的宝宝教案(篇7)
设计思路
1、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中，我们发现幼儿对肥皂感兴趣，他们喜欢到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，许多幼儿模仿成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很认真、很专注、很开心。
2、把空间留给幼儿，让他们真正亲身经历真实的研究过程。既为幼儿提供适宜的材料、创造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的知识、多种感官，亲身感受和体验，发现肥皂的特性和功能。满足他们的好奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发现的乐趣、劳动的快乐。
3、活动中注意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和许多等。
活动目标
1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
2、尝试运用各种感官感知和发现问题。
3、体验劳动的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、物质准备：不同形状和颜色的肥皂、海绵、积木若干；一定数量的小衣服（选择颜色鲜艳、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。
2、情景准备：洗衣坊（在室外阳台根据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。
活动过程
一、情景引入：
师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观察讨论。
重点：幼儿运用已有的经验说出肥皂能使衣服宝宝变干净。
师：今天老师请来许多朋友，你们看是谁呀？
幼：衣服宝宝。
师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？
幼：1、2、3、4、许多许多衣服宝宝。
师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？
幼：想妈妈了、有人打她、很脏让幼儿运用已有经验先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起安静听衣服宝宝说我全身都弄脏了，很难受，你们能帮助我，让我变干净吗？
师：谁最棒，能想出好办法让衣服宝变干净呢。
幼：洗一洗、用肥皂洗
二、找肥皂
1、幼儿运用各种感官，在装有不同形状和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里寻找肥皂。
师：肥皂能把衣服宝宝变干净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。
幼：好！师：找到了吗？
幼：我找到了！
师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发现什么？
幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的
师：你找到什么样肥皂？进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的形状、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。
师：小朋友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！
[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的经验寻找肥皂，发现肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。]
2、游戏：纠错
师：小朋友真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮助我。
幼：好！师：我找到了找到了（海绵）！
幼：不对，不对，错了！
师：为什么？
幼：软软的是海绵，肥皂比较硬
师：找到了（积木）！
幼：不对（幼儿看起来又着急又开心）
师：硬硬的，为什么不对？
幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子）
师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！
幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！
师：噢！这是肥皂不能吃！谢谢大家帮助我！（幼儿很开心很激动给老师鼓掌）
师：我自己再找一次吧。
幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿开心的笑声和响亮的掌声融合在一起）
[反思：游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台，体现幼儿和教师都成为活动的主体，教师与幼儿之们是平等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来帮助老师，改变传统幼儿被动接受知识，增强教师与幼儿之间的情感交流，幼儿在活动中增强自信，体验帮助别人的成就感和快乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识]
三、给衣服宝宝洗澡
1、说一说洗衣服的方法。
师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗干净呢？请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。
[反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。]
2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。
师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？
幼：肥皂会跑、滑滑的
师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？
幼：泡泡请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。（大部分幼儿不会夹，需要老师帮忙，可以请幼儿互相帮助，晾好衣服。）
[反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、提供材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受知识、获得经验。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼儿活动中还发现新问题，如：肥皂抹多漂不干净，抹少洗不干净等，找到解决问题的方法，丰富感性经验；幼儿在体验中感受到劳动的快乐。]
四、感受劳动成果，做个爱劳动的健康宝宝。
师：小朋友都过来看看，衣服宝宝多干净呀！衣服宝宝变干净了多开心，他们说谢谢小朋友，你们真是个爱劳动的健康宝宝。现在我们来跳个健康操，使我们身体更棒！老师与幼儿一起跳健康操后跟衣服宝宝说再见。（大部分幼儿开心舞蹈，跟衣服宝宝说再见，但也有一小部分幼儿舍不得放下手中的活，专心在洗呀、搓呀。最后请配班老师与他们一起活动。）
活动反思：
幼儿在音乐中欣赏自己的劳动成果，用舞蹈表达自己劳动后快乐的心情，当部分幼儿舍不得放下手中活，还在专心洗呀、搓呀时，老师没有按自己的意愿强求幼儿，而是尊重幼儿的自主选择，给幼儿一定的时间与空间，较好满足幼儿探究的欲望。
干净的宝宝教案(篇8)
主题：干净的宝宝教育
作为家长的我们，都希望孩子干净、健康地成长。而要培养宝宝的自我卫生习惯，从小建立正确的卫生观念就变得至关重要。如何教育干净的宝宝呢？
一、从妈妈的示范开始
孩子是最喜欢模仿父母的，所以父母应该始终保持自己的个人卫生，不仅仅是外表，还要注重日常生活中的细节。在孩子面前洗手、刷牙、洗脸时，要让孩子观察自己的动作和步骤，逐渐让孩子理解何为干净，养成好卫生习惯。
二、游戏化指导培养
给孩子游戏化的指导，会让孩子有更大的创造性和想象力，同时也能激发他们对卫生的兴趣。例如，给孩子看图画书，让他们辨认不同的卫生环境，如：乘坐公共交通工具时应该注意什么，饮食及厕所的卫生问题等等。同时可以根据图画书的情节，和孩子一起猜测下一步会发生什么，从而让讲解更有趣味性。
三、培养孩子自我卫生习惯
在饭前、饭后、外出回家等主要洁身的时间点，要提醒和指导孩子正确的卫生习惯。例如：养成洗手的好习惯，早晨刷牙漱口，饭后要注意清理牙齿，喝水要注意卫生等。通过每日的训练和实践，这些卫生习惯会变成孩子的自觉行为，而且让孩子理解他们是为了自己健康着想的，使他们懂得了自我保护。
四、培养孩子的卫生环境意识
卫生不仅仅是关乎个人健康，还关乎着整体环境。教会孩子如何保持周围的环境清洁和整洁，能够培养孩子的责任感和爱护环境的意识。例如，告诉孩子垃圾要分类，纸张类和厨余类等。教孩子应当坚决排挤小虫子和蟑螂，并学习清理卫生区中一些小细节。提醒孩子切忌在公共场所随便吐痰、扔垃圾等行为，树立正确的公共意识，它是引领新时代的基础。
五、鼓励孩子做家务
除了负责自己的卫生卫生问题，孩子还可以参与家庭的卫生保洁行动。家务是一项良好的锻炼孩子自我管理能力的方式，它同时培养了他们的劳动意识和责任感。例如，让孩子拖地、扫地、擦桌子等，同时也让他们了解做好家务可以创造一个更舒适、洁净的生活环境。
在教育干净的宝宝这一过程中，对父母来说既是一项责任，也是一项挑战。在鼓励孩子养成好卫生习惯的同时，也应该注重与孩子的沟通和理解；尽可能地引导孩子自我管理和自我保护，同时也让他们学会互相保护，营造一个更加美好的生活环境。
干净的宝宝教案(篇9)
干净的宝宝教案
主题：养成干净卫生的生活习惯
一、前言
干净卫生是人们健康成长的基础，对于孩子们来说，更是重要。本教案旨在引导孩子们养成干净卫生的生活习惯，以培养他们的自理能力和健康意识。
二、教学目标
1. 了解干净卫生的重要性；
2. 掌握个人卫生的基本知识；
3. 养成勤洗手、保持身体清洁的良好习惯。
三、教学重点和难点
重点：培养孩子们勤洗手、保持身体清洁的习惯；
难点：引导孩子们养成坚持的习惯。
四、教学内容和步骤
1. 干净卫生的重要性讲解
a. 大家知道干净卫生为什么重要吗？让孩子们分享他们的想法。
b. 和孩子们一起讨论，干净卫生对于健康有什么好处。
c. 通过故事、图片等形式，向孩子们展示干净和不干净的环境的区别，引起他们的思考。
2. 个人卫生的基本知识介绍
a. 为了保持身体干净，我们需要掌握哪些基本知识呢？与孩子们分享一下，并引导他们回忆日常生活中的事例，如洗手、刷牙等。
b. 讲解正确的洗手方法：用流动的清水湿润双手，涂抹合适的肥皂，揉搓至少20秒，并注意夹缝和指甲部位。
3. 培养勤洗手习惯
a. 和孩子们共同制定洗手时间表，明确每天洗手的固定时间，如：起床后、饭前饭后、玩耍后、使用完洗手间等。
b. 通过故事、游戏等方式，加深孩子们对洗手重要性的认识。
c. 和孩子们一起制作洗手液或香皂，并给他们分发，让他们带回家使用。
4. 保持身体清洁的习惯
a. 引导孩子们认识干净的衣物、床铺、环境等的重要性，让他们意识到保持整洁的环境对健康的影响。
b. 给孩子们讲解穿衣、洗漱等方面的基本知识，并引导他们落实在日常生活中。
c. 和孩子们一起玩清洁环境的游戏，提高他们保持环境整洁的能力。
五、教学评估
1. 设计问答题考察孩子对于干净卫生的理解；
2. 观察孩子们的洗手习惯，纠正错误行为；
3. 回顾课堂所学，鼓励孩子们分享自己在日常生活中养成的干净卫生习惯。
六、教学延伸
1. 家庭亲子活动：邀请家长和孩子一起制作洗手液、洗衣液等，强化儿童的干净卫生意识。
2. 课外拓展：观看相关干净卫生的动画片或读相关的绘本，进一步巩固孩子们的学习成果。
七、教学资源
1. 故事书籍：《小猪佩奇学刷牙》、《大卫不可以》等；
2. 视频资源：相关的卫生教育儿歌、动画片等。
八、教学反思
本教案通过多种方式引导孩子们养成干净卫生的生活习惯，以提高他们的身体健康素养。教学中要注意通过生动的故事、游戏等形式激发孩子们的兴趣，加强他们对干净卫生的认识，并培养他们形成持之以恒的习惯。
干净的宝宝教案(篇10)
主题：培养干净整洁的习惯
干净的宝宝教案
第一节：干净的日常生活
导入：通过观察一些小宝宝或者幼儿的日常生活，让孩子们思考什么样的生活是干净的、整洁的。
Step1：学习卫生习惯
目标：培养小宝宝在日常生活中保持卫生的习惯。
1. 了解如何洗手。
a. 指导小孩子使用温水和肥皂彻底洗手。
b. 打开水龙头，让水从手背上流到指甲缝里，确保每个角落都洗净。
c. 向小孩子解释为什么要洗手，告诉他们洗手可以防止疾病传播。
2. 学习保持整洁。
a. 教授如何收拾玩具和书本。
b. 教授如何清理桌子和床铺。
c. 强调保持家庭环境清洁整齐的重要性。
3. 学习如何清洗自己的身体。
a. 指导小孩子如何洗脸和刷牙。
b. 告诉他们每天都需要洗澡，以保持身体清洁。
Step2：培养良好的卫生习惯
目标：让小宝宝在日常生活中养成良好的卫生习惯。
1. 每天早晨起床后，首先要去洗手，然后再进行其他活动。
2. 在进餐前要洗手，保证餐前卫生。
3. 在用过厕所后要记得冲洗，帮助孩子养成定期冲洗的习惯。
4. 培养小孩子定期换洗衣物的习惯，保持衣物的清洁。
5. 学会使用纸巾或手帕来擦拭鼻涕和咳嗽，养成良好的卫生习惯。
第二节：培养干净的生活环境
导入：通过观察环境卫生的好坏，激发孩子们保持干净生活环境的意识。
Step1：学习如何保持房间整洁
目标：帮助小孩子学会保持房间整洁的方法。
1. 教授如何整理床铺。
a. 学会铺床单、被罩，并保持床铺干净整洁。
b. 教授如何整理枕头和玩具，避免床铺上杂乱无章。
2. 学习整理书桌和书本。
a. 教授小孩子如何摆放书本和文具。
b. 强调保持书桌整洁的重要性，有助于提高学习效率。
3. 学习整理玩具和衣物。
a. 教授小孩子如何分类整理玩具，让他们明白每样东西都有自己的归属地。
b. 教授小孩子如何正确叠放衣物，避免衣物乱丢乱堆。
Step2：培养环境保护意识
目标：通过培养环境保护意识，让小孩子养成保护环境、保持环境整洁的良好习惯。
1. 培养小孩子垃圾分类的习惯。
a. 介绍不同种类的垃圾，指导小孩子如何将垃圾分类投放。
b. 强调垃圾分类的重要性，告诉他们通过垃圾分类可以保护环境。
2. 培养小孩子爱护公共场所的习惯。
a. 告诉小孩子不要在公共场所乱扔垃圾或涂鸦。
b. 强调公共场所是大家共享的，需要大家共同保护和维护。
总结：通过以上教学步骤，小宝宝将会学习到如何保持自己和环境的整洁，培养良好的卫生习惯。希望这些教学内容可以帮助小宝宝成为一个干净、整洁的宝宝。
干净的宝宝教案(篇11)
干净的宝宝教案
一、教案的背景分析
在日常生活中，儿童的个人卫生习惯是重要的，对于培养干净的宝宝习惯，不仅仅涉及到孩子的健康与安全，还直接影响到他们在社交场合的形象和自尊心的建立。因此，在幼儿教育中，培养干净整洁的生活习惯是必不可少的。本教案将针对幼儿园大班的孩子，通过多种形式的活动，帮助他们养成良好的个人卫生习惯。
二、教学目标
1. 培养幼儿关注个人卫生的意识，认识到卫生的重要性；
2. 培养幼儿日常生活中的个人卫生习惯，如勤洗手、按时刷牙、梳洗整齐等；
3. 培养幼儿良好的社交礼仪，如打喷嚏时遮住口鼻、咳嗽时用纸巾遮挡等；
4. 培养幼儿维持环境整洁的习惯，如保持桌面干净整洁、将垃圾放入垃圾桶等；
5. 通过游戏和实际操作，培养幼儿的自理能力。
三、教学内容和教学活动
1. 介绍干净的重要性
活动：观看有关卫生的故事视频，让幼儿认识到保持干净的重要性。
2. 勤洗手
活动：教授儿歌《洗手歌》，带领幼儿一起唱歌，学习正确洗手的步骤。
3. 按时刷牙
活动：观看卡通动画《牙牙洗牙》，引导幼儿按时进行正确的刷牙行为，并与其他幼儿分享刷牙经验。
4. 打喷嚏和咳嗽礼仪
活动：模拟情景，幼儿轮流扮演打喷嚏和咳嗽的角色，学习用纸巾遮挡口鼻的正确方法。并观察日常生活场景中的行为规范。
5. 梳洗整齐
活动：帮助幼儿了解梳洗整齐的重要性，演示正确梳洗头发、穿衣服、擦脸等步骤，并让幼儿自己动手操作。
6. 维持环境整洁
活动：带领幼儿一起整理教室和个人所用物品，教授正确的收纳方法，并制作干净整洁的环境海报。
四、教学方法和教具
1. 讲授：通过观看故事视频、卡通动画等，讲述个人卫生的重要性和正确的行为方式。
2. 演示：通过模拟情景，演示正确的卫生行为和日常生活习惯。
3. 游戏：通过各种游戏形式，让幼儿在玩乐中学习个人卫生和生活习惯。
4. 互动：与幼儿互动交流，在实际操作中引导他们养成良好的习惯。
教具：故事视频、卡通动画、儿歌、纸巾、海报制作材料等。
五、教学评价方法
1. 观察：观察幼儿在日常生活中是否养成良好的个人卫生习惯；
2. 问答：提问幼儿关于个人卫生的问题，检测他们对相关知识的理解；
3. 游戏表现：观察幼儿在游戏中的表现，包括模拟情景中的行为和操作。
六、教学扩展活动
1. 参观医院或社区卫生站，了解更多关于卫生的知识；
2. 邀请家长到幼儿园分享个人卫生的经验和方法；
3. 组织幼儿参加公益活动，如参与社区清洁、垃圾分类等。
通过这些教案和活动，可以培养幼儿的个人卫生意识，帮助他们养成良好的卫生习惯，提高生活质量，增强自信心，为他们未来的健康和社交能力打下坚实的基础。
干净的宝宝教案(篇12)
干净的宝宝教案
一、教学目标
1.了解保持身体清洁的重要性；
2.培养幼儿良好的卫生习惯；
3.学会正确使用洗手液和洗发水；
4.能够自己主动清洁身体。
二、教学内容
1.保持身体清洁的重要性；
2.正确使用洗手液和洗发水的方法；
3.自理能力的培养。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
引导幼儿观察图片，推测主题：“我们要讲什么呢？”
通过幼儿的回答，引导他们认识到保持身体清洁的重要性。
2. 讲解（10分钟）
通过图片和实物，讲解日常保持身体清洁的方法和正确使用洗手液和洗发水的步骤。强调洗手和洗头的正确方法、时间、频率和顺序。
3. 模拟演示（15分钟）
老师模拟洗手和洗头的过程，引导幼儿观察并参与。通过互动问答，巩固幼儿对洗手和洗头的正确方法的理解。
4. 情景游戏（20分钟）
分成小组，每个小组选择一位“宝宝”，其他小组成员扮演“家长”或“朋友”。通过情景模拟游戏，让“宝宝”们在游戏中学习如何自己洗手、洗头、穿衣等，培养他们的自理能力。
5. 探究活动（15分钟）
分发洗手液和洗发水给幼儿，并让他们自己体验正确的使用方法。鼓励幼儿主动行动，尽量完成整个过程。
6. 小结（10分钟）
回顾教学内容，与幼儿讨论保持身体清洁的重要性，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思
通过本次教学活动，幼儿们对保持身体清洁的重要性有了更深刻的认识，并学会了正确使用洗手液和洗发水的方法。情景游戏让幼儿在实践中体验自己的自理能力，培养了他们主动清洁身体的习惯。但教师在教学过程中发现，有些幼儿仍然存在着不爱洗手、不爱洗头等问题，需要继续加强培养其卫生习惯。因此，可以适时设计新的教学活动，进一步巩固幼儿们的知识和习惯。
干净的宝宝教案(篇13)
幼儿园教案活动名称：爱劳动的小宝宝真干净（五一劳动节幼儿园教案）
活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。
活动准备：图片若干。
活动过程：
1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。
提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？
2、组织幼儿讨论。
（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？
（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？
（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？
（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。
3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。
教爱劳动的小宝宝如何让手洗干净
最近，英国科学家对各种洁手产品进行了对比，结果显示，目前人们使用的消毒剂并没有想像中的那么好，相反，那些人们并不在意的传统洗手方法，肥皂和清水却是最佳的选择，因为它们可以简单地将细菌从手部的皮肤上清除掉。很容易就被肥皂清洗的细菌包括那些可能会引发普通感冒、甲肝、急性肠胃炎和脑炎等疾病的细菌。美国北卡罗莱纳州大学的研究人员建议，应该在医院中采取肥皂和干毛巾等工具消毒。他们在研究报告中称：“虽然病毒与细菌相比所引发的疾病较少，但是在可能存在致病病毒的场所应该使用肥皂和清水进行消毒。”
干净的宝宝教案(篇14)
干净的宝宝教案
一、引言
干净卫生是每个家庭的基本要求，给孩子养成良好的卫生习惯，不仅可以保护他们的健康，还能培养他们的自理能力和责任感。一天一天的生活习惯培养，孩子们成长过程中的每一个细节都与之相关。在这个教案中，我们将介绍如何教育孩子养成良好的卫生习惯，培养他们成为干净整洁的宝宝。
二、教育宝宝洗手的重要性
1. 介绍手的容易污染和传播细菌的情况，让宝宝了解到洗手的重要性。
2.示范正确的洗手方法，注重选用适合宝宝的无菌消毒洗手液。
3.让宝宝自己动手尝试洗手，表扬他们的努力并加强鼓励。
三、教育宝宝保持整洁的卧室
1. 养成每天整理床铺的习惯，让宝宝明白整洁的床铺对健康和舒适的重要性。
2.教宝宝如何整理衣物和玩具，营造整洁的卧室环境。
3. 规定宝宝每天清洁自己的卧具和房间的时间，培养他们独立自理的能力。
四、教育宝宝保持清洁的饮食习惯
1. 介绍食物的卫生问题，让宝宝明白吃干净的食物对身体健康的重要性。
2.教育宝宝如何正确洗手和清洗食具，避免细菌传播。
3. 教育宝宝使用餐具，不乱丢垃圾，保持餐桌的整洁。
五、教育宝宝保持个人卫生
1.教育宝宝每天刷牙，并示范正确的刷牙方法。
2. 提醒宝宝洗脸和洗澡的必要性，教导正确的洗脸和洗澡方法。
3. 教育宝宝剪指甲，注意足部卫生和清洁。
六、结语
通过以上的教育方法，让孩子们能够养成良好的卫生习惯，保持整洁干净的生活环境。同时，培养孩子的自理能力和责任感，为他们的未来发展打下坚实的基础。不断鼓励和表扬孩子们在卫生方面的努力，让他们成为干净整洁的宝宝。