假如我有翅膀教案8篇。
每位教师皆须为每堂课准备教案、课件，每位教师都应努力将教案、课件设计得更加完美。只有依据教案、课件，方能实施课堂教学。本文主题为“假如我有翅膀教案”，备受关注，笔者愿意发表一些观点，敬请收藏，以便下次参考。
假如我有翅膀教案(篇1)
假如我有翅膀主题范文
假如有一天我拥有了翅膀，我会飞到哪里呢？是蓝天碧海，还是云彩之间？是风光秀美的山川，还是人烟稠密的城市？这些问题让我感到热血沸腾，充满了无限的想象和探索欲望。那么，现在就让我来和大家分享一下我的想象吧。
飞到蓝天碧海
天空之上是我向往已久的地方。我总是有一种无法言喻的感觉，想要自由自在地翱翔在天空之间。所以如果我有了翅膀，我一定要飞到蓝天碧海的天际中，感受那种云朵飘浮、海水延绵的浪漫与自由。
我想象着，飞行的感觉一定是极其惊险刺激的。随着风的起伏，翅膀随时被吹得摇摆不停，而我就像一只巨大的风筝，虽然身体颤抖，但是心中充满了无限的勇气和决心。空气愈发凉爽，阳光渐渐变得柔和起来，我感觉到自己身上的翅膀好像变成了我的生命一部分，慢慢地，我愈发地信任它，在它的引领下，我向着更高的天空飞行。
在这样的一片天际之中，我看到了天边的彩虹、云雾缭绕、流星划过的美丽景象。发现了从来没有体验过的全新世界，也让我学会了真正的自由与创意。
飞到风景秀丽的山川
除了天空之上，山川之间也是我的假如我有翅膀想要去探寻的地方。在这个空气中摇曳的地方，山峰连绵、绿树森林，还有一望无际的远眺，每个景象看起来都充满了生机和美好。
我能够在飞行的时候，感受到湍急的河水、湖泊中荡漾的浪花，还有大自然无限的奇妙。时而飞过雪山冰川，时而穿过峡谷深处，那些秀丽的山水景象在我心中留下了无尽的回忆和想象。
人烟稠密的城市
虽然飞在美丽的自然景象中很有吸引力，但是人类却是在城市中生活的动物。假如有翅膀的我也肯定不会错过探索都市的机会。
夜晚的城市是另一种特别的美丽。我能够在灯红酒绿的夜景中自由地飞行，看到那一排排的楼房、那些来往者的人头攒动，感受到都市中的无尽魅力。在这样一个安静而充满生气的地方，我感受到世界的独特与魅力，也为自己的不可思议和生命力而感到自豪。
总结
如果我有了翅膀，我的世界将会变得多姿多彩。我将会飞过大海、穿越高山、飞跃城市，探索新的世界，拥有更广阔的视野。在未来我相信，勇气和坚持是成就自己的关键，无论做什么事情都必须拥有心怀梦想和不屈不挠的精神。
假如我有翅膀教案(篇2)
主题：自由与责任
一、教学目标：
1. 了解主人公失去自由的原因。
2. 理解主人公想要获得自由的心情。
3. 提高学生思考自由和责任之间的关系。
二、教学重点：
1. 翻译主人公文章中遇到的生词。
2. 理解文章中的主题，并从中找到自由和责任之间的关系。
三、教学难点：
理解文章主题并将其应用到现实生活中，使学生认识到自由和责任的重要性。
四、教学方法：
1. 讲解
2. 分组讨论
3. 个人阅读
五、教学步骤：
1. 导入课程：给学生看一段视频，视频中有一只企鹅在冰块上跳来跳去，模拟企鹅可以飞行的状态，引导学生思考如果你有翅膀，你会想要飞向哪里？
2. 学生阅读文章：学生课自己阅读《假如我有翅膀》，了解主人公失去自由的原因以及想要获得自由的心情。
3. 生词解释：老师解释文中生词 ，让学生了解它们的意思，以便他们可以更好地理解文章。
4. 分组讨论：老师将学生分组，让他们讨论文章中的主题，随后，让他们想一想自由和责任在生活中的作用。
5. 个人思考：让学生在日记中思考自己对自由和责任的看法，并分享自己的想法。
6. 结束本节课：结束课程时，老师总结本节课所学的知识，强调自由和责任之间的紧密关系。
六、教学评估：
1. 课堂讨论
2. 学生日记
3. 书面测试
七、教学拓展：
1. 继续探讨自由和责任之间的关系。
2. 让学习者通过辩论、写作或其他形式分享自己对自由和责任的看法。
3. 让学生探究自我实现与自由与责任之间的关系。
假如我有翅膀教案(篇3)
主题：自由与责任
假如我有翅膀，这是多少孩子的梦想。有了翅膀，我可以飞到天空，看到世界上的奇妙景色。但是，随着年龄的增长，我越来越明白，自由不是简单地飞翔，而是承担和履行责任。
我记得小时候，每当看见在天空中飞翔的鸟儿，我总想着，如果我也能飞翔就多好了。于是，我常常虚构一些故事，想象自己在天空中飞行，看见各种惊奇的景象。当然，我的梦想不是真的，每当我想飞上天空时，我仅仅是看着自己的影子在地上跑来跑去，并希望像鸟儿一样自由自在地飞翔。
但是，虽然我们每个人都希望有自由，但我们却不应该忽略自由所需要的责任。如果我们要飞翔，我们需要有机会去面对那些我们可能会碰到的挑战和困难。如果我们不能承担这些责任，那么我们也不能享受自由所给予的美好。
相信每个人都有过小偷小摸的经历，但可能没有想过这种行为实际上危害了他人和社会。自由意味着我们能够做自己想做的事情，但这并不意味着我们可以不考虑其他人的感受和利益。我们需要承担起对自己和其他人的责任，不仅要遵守社会规范和法律，更需要有道德和良心。
正如假如我有翅膀，我需要考虑我的飞行靠什么飞，我需要考虑我的高度和方向，以及如何避开不良的气流。如果我没有做好这些准备，我就可能遭遇危险或造成伤害。同样地，我们在自由的过程中，需要考虑到我们的行为对他人的影响，我们必须确保我们的行为不会危害他人的利益和权益。
因此，自由不仅仅是飞翔，同时也需要承担起我们应有的责任。我们需要牢记这一点，以免我们的自由成为其他人的束缚和压迫。只有以自由和责任为基础，才能实现我们的理想和自由的价值。
假如我有翅膀教案(篇4)
活动设计背景：
儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。
教学重点、难点：
1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。
活动准备：
1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、每个孩子准备一张图画纸。
3、准备一些小红花。
活动过程：
一、开始
1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！
2、教师播放一段各种鸟飞行的视频
3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）
二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？
教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？
（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）
三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？
1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。
2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。
3、其他小朋友进行评价。
四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）
五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。
假如我有翅膀教案(篇5)
活动目标：
1.认真倾听别人的讲话，并能听懂。
2.围绕主题大胆表达个人见解，语句要连贯。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
小鸟木偶一个以及假如你有了翅膀的图片
活动过程：
1.创设谈话情境，初步了解谈话的主题。
（1）教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题。
师：今天小鸟来到我们班，要和大家交个朋友，你们愿意吗？
提问：大家都知道小鸟的本领可大了，它都有哪些本领呢？
（2）让幼儿自由交谈小鸟的本领，启发幼儿回忆见过、听过的事，充分发表自己的见解。
（3）教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
2.围绕主题讲述，能大胆表达自己的见解。
（1）集体谈论小鸟的本领。
提问：小鸟为什么会飞？还有谁也有翅膀？有了翅膀有什么作用?
（2）围绕主题进行讲述。
如果你有了翅膀，你会做些什么？
你会做些什么特别的事？
你会为别人做些什么事？
你还希望谁有翅膀？为什么？
（3）幼儿分成几组，围绕主题进行自由交谈，教师轮流参与各个小组的谈话。
（4）鼓励幼儿将自己交谈的内容用较完整的语言大胆的表达出来。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学会用连贯的语句来表达自己的想法。
3.记录讲述内容，感受表达的快乐。
（1）运用幼儿用书，指导幼儿将自己讲述的内容记录下来。
（2）教师对幼儿丰富的想象给予肯定，使幼儿在谈话记录中体验快乐。
活动反思：
在这次语言活动中，幼儿能围绕主题大胆地表达自己的见解，幼儿能在别人讲述的时候认真倾听，在讲话过程中，幼儿具有文明的语言习惯。大部分幼儿能在活动中，想说，敢说，会说，气氛非常活跃。不足的是，有2个幼儿的经验少，表达不太清楚，有一个幼儿不敢说。以后在活动中要关注这些幼儿，给他们创造机会，鼓励他们表达自己的见解。
假如我有翅膀教案(篇6)
教案名称：假如我有翅膀
适用年级：小学三年级
课时数：1课时
课程目标：
1.学生通过本节课的学习，了解鸟类的基本特点。
2.学生能够利用自身感受，想象自己有翅膀的感受。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学内容：
1.引入：
引入课题，让学生自由发挥，根据自己的想象，说说如果自己有翅膀，想干什么。
2.讲授：
讲述鸟类的基本特点，如：冠羽、胡须、嘴巴、翅膀、脚爪等部位的形态特征和功能等。
3.实践：
①布置任务：请同学们画出自己设计的翅膀，并标注出它的特点和功能。（可以让学生们结合自己想象的事情作为切入点）
②进行翅膀设计的展示，让同学们一起欣赏、评论。
③采用投票的方式，选出最受欢迎的翅膀设计，并讨论它具有哪些特点和功能。
4.巩固：
通过对鸟类知识的学习，加深学生对鸟类的认识，同时通过实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
5.拓展：
教师可以让学生听听《鸟之歌》这首乐曲，让同学们想象自己是一只在天空中翱翔的鸟。
教学方法：
1.讲授和实践相结合。
2.以学生为中心的教学方式。
3.开展活动帮助学生全面发展。
4.通过音乐帮助学生展开联想，激发其想象力。
教学评价：
1.观察学生在课堂上的表现，通过学生的作品和表现，对学生的制图技能、想象力、创造力进行评价。
2.针对活动中出现的问题，及时给予学生指导和建议。
3.对学生的参与度、表现情况进行评价。
课后作业：
让学生在家利用自己的想象、制图技能，设计一只自己的“理想鸟”，并写一篇与这只“理想鸟”有关的小故事。
教学反思：
本节课主要通过引导学生和讲授，让学生了解鸟类的形态特征和功能，同时设计自己的翅膀，培养学生的想象力和创造力。在实践部分，学生的参与度较高，展示后大家也互相欣赏和评论，激发出同学之间的创造活力。但在实践成果的展示上，教师可以考虑更好地利用一些科技设备，让学生的作品更好地展现出来，也能够为教学成果的展示提供更好的平台。
假如我有翅膀教案(篇7)
一、活动目标
1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2、围绕话题用连贯的语言谈论有了翅膀后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
3、使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。
二、活动准备
小鸟木偶1个，假如你有了翅膀的系列图片。
三、活动过程
(一)创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。
(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
(三)引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论小鸟的本领。
启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(教案出自：教案网)(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2.围绕假如你有了翅膀主题讲述。
教师提问：
①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?
②你会做些什么特别的事?
③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?
④你还希望谁也有翅膀，为什么?
引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，(教案出自：教案网)运用新的谈话经验表达自己的见解。
教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。
四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。
五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。
六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示假如你有了翅膀的幼儿图片作品。
七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。
假如我有翅膀教案(篇8)
《假如我有翅膀》教案
引言：学生往往对具有未知和幻想成分的故事情有浓厚的兴趣，故事《假如我有翅膀》正是一部这样的作品。本教案将结合故事情节，通过故事式教学法，让学生感受到不同人物的情感、思考、行为等，发展学生的思维发散能力、语言表达能力、情感表达能力。
一、教学目标
1.语言目标：
(1)能熟练阅读、理解、朗读故事原文中所涉及的单词和短语；
(2)能运用所学词汇、短语和句型，表达自己的观点和感受，并与他人进行交流对话；
(3)能在正确语法、拼写的基础上书写，有一定的语言应用能力。
2. 知识技能目标：
(1)了解大自然中不同植物、动物等的特点和生态环境；
(2)感受人类对于大自然的依存和感悟，学习如何尊重和保护自然环境；
(3)培养个体意识，勇敢追求梦想，坚定自信心。
3. 情感态度目标：
(1)尊重生命、珍爱生命，体会大自然给人类带来的启示和感悟；
(2)感受世界万物之美，培养美的欣赏能力和情感表达能力；
(3)学会品味和感悟人生，锤炼自己的内心世界和心理素质。
二、教学重点和难点
1.故事情节：学生感知故事的情节发展，思考人与自然、人的梦想和追求之间的关系。
2.语言技能：学生通过教师的指导，熟练掌握所涉及的词汇、短语和表达方式，并能进行语言运用、交流。
三、教学内容
1.教师根据故事情节，选用一些重点词汇、短语，给学生介绍并解释其出现的背景和含义；
2.通过语言模仿和朗读，帮助学生掌握语音语调、语言表达和语言交流的技能；
3.通过情感引导和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
四、教学方法
1.故事式教学
2.个案教学
3.小组学习
五、教学步骤
第一步：导入
教师首先简单讲解故事的背景、主要情节和人物，引发学生的阅读兴趣，提高学生的主动参与。
第二步：故事朗读
教师给学生朗读整个故事，让学生听到故事中的情感细节和语言美感，激发学生对故事情节的好奇心和探究欲望，同时掌握故事核心词汇。
第三步：角色体验
教师指派每个学生扮演故事中的一个角色，利用角色体验法让学生进一步认识故事人物和情节发展，并进行情感表达。
第四步：个案教学
教师在课堂上安排个案教学，鼓励学生就故事情节中的问题、情感、思考等进行表达和独立思考，发挥每个人的个人特质，提高语言表达的能力。
第五步：小组讨论
教师让学生分成小组，探讨故事中不同角色的行为动机以及对自然的理解和态度，开足学生的想象力。
第六步：语言运用
教师设计有关生态、环保等话题，通过语言运用的方式，帮助学生巩固所学语言表达能力，培养语言交际能力。
六、作业布置
1.要求学生完成课堂上未完成的小组讨论和个案教学作业。
2.让学生写一篇关于自己的梦想和理想的作文。
七、教学评价
本教案包括了故事朗读、角色体验、个案教学、小组讨论和语言运用等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，加强学生的思维管控、情感交流和语言表达。
对于学生的情感态度、语言技能和知识技能等方面都有较大的提升。