卖报歌教案

“让我感动的不仅仅是那段歌词，更是歌手真挚的演唱，将情感传递到每一个听众的心里。”在人际关系日益复杂的大都市中，尤其是在节假日，你会收到许多句子。精辟的话语可以更精准地表达自己的情绪，经过充分的搜集整理栏目小编为您准备了一份优质的嗨歌歌词，推荐你继续访问本网站以获得更多相关句子！

嗨歌歌词(1--22条)

1、这首年年歌词中充满了对传统文化的敬仰，让我们在音乐中传承和弘扬我们的中华文化。

2、小鸟儿唱着歌儿飞过来，在树上唧唧喳喳，说着美丽的故事。

3、月牙弯弯，像是一道恒久的约定，连接着天空和大地。

4、生命如同一首乐曲，拥有高潮和低谷，每一段都值得去感悟和珍惜。

5、春风微拂，花开如锦，万紫千红，映照着天际。

6、千千歌词就像一本厚重的笔记本，记录了我成长过程中的点点滴滴，是我情感的寄托和释放。

7、那首歌的歌词简洁而又朴实，直抵人心，让人不由自主地沉浸其中。

8、小河流过乡村，清澈的水在阳光下闪闪发光。

9、机关的造型纷繁复杂，仿佛来自未来世界的科技艺术品。

10、大鱼的双眼晶莹剔透，透露出智慧与神秘的光芒。

11、歌词中的悲伤情绪能够打动每一个听众的心。

12、这首歌中的歌词简洁而又意味深长，让人百听不厌。

13、东方的风景如诗如画，让人流连忘返。

14、望月歌词中的每一个句子都透露出对生命的感激和对世界的热爱，让人对生活充满希望。

15、在寂静的夜晚，我喜欢点亮歌词的每个字，用音乐填满我的寂寞。

16、双节棍歌曲传递着无尽的活力和激情，他将其完美演绎。

17、在海滩上，我把一只被困在渔网中的海龟放回了海洋，看着它游离的身影，我感到无比欣慰。

18、放生不仅是对生命的慷慨，也是对自己善良本性的唤醒。

19、世界上有只小小鸟，它飞呀飞，飞过高山和河流，给我们带来片片美丽的春天。

20、思念的心情，仿佛歌词一样轻盈，如诗如画地流淌在岁月的河流中。

21、机关的运动如同一幅精妙的画作，在空间中形成绝美的图腾。

22、我漫步在静谧的街道上，思绪飘散在无边的黑暗之中。

嗨歌歌词(23--44条)

23、空城中飘荡的旧时回忆，宛如片片落叶随风飘散，没有人会再去捡拾。

24、国歌所描述的英勇斗争和无畏精神鼓舞着人们迎难而上，在困难面前永不退缩。

25、这首歌的歌词让我回忆起那段美好的时光，照亮了我的回忆。

26、歌词中融入了生命的哲理，勉励人们在逆境中坚持不懈、追求内心

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以下是工作总结之家为您整理的与“卖报歌教案”相关的完整信息，如果我的策略能够帮助你解决问题请把它收藏起来。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。课堂教学的成功离不开精心设计的教案。

卖报歌教案 篇1

一、教学目标：

1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

教学过程：

一、情景导入

1、播放国歌

教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

播放《国歌》录音。学生回答：

2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

（1）简单介绍聂耳生平。

（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。教师：结合课本图片讲故事找答案。教师板书课题。

二、寓教于乐

1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。

教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。

2、再次听歌曲录音。

3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。

4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。

5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。

6、师生互动接龙练习。

7、自己读词。

8、学唱第一段歌词。

（1）分句听唱法。（教师弹奏学生跟唱。）

（2）、整体演唱。

（3）、启发学生有感情的演唱。

9、学唱二、三段歌词：

（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。

（2）生生或师解决难点。

（3）分组展示。

学生自评、他评、教师评价，找出优点和不足，生生帮助或教师进行情感渗透的引导。

三、创造表现

（1）、以小组为单位，几位学生一起试着

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新加入工作的教师需要事先准备好可能会用到的教案和课件，每天都要自己编写教案和课件。学生们的反应是多样的，这提供了不同角度的课堂反馈。大家是否担心自己编写的教案和课件不好？对于这个问题，《卖报歌教案》这篇文章非常值得一读，工作总结之家的编辑特地为您推荐，希望本页面的内容能对您有所帮助！

卖报歌教案 篇1

关于《卖报歌》教学设计

一、导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）下面我们一起来感受一遍。（录音机放音乐）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

1、是的，大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今天我们要学的也是聂耳作曲的。

2、介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（出示课件）

3、认识了解聂耳和“小毛头”。

（课件展示聂耳和“小毛头”图片。）

二、学习歌曲《卖报歌》

1.范听全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？??（活泼、欢快、优美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。

2、有节奏的读歌词。

有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢？师先做个示范。

3、练习节奏

根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。

2/4×××|×××||

×××××|×××||

×××××|×－||

（出示旋律：难点教学中遵循由浅入深的原则。）

2/435653|235||

53532|132||

665|365||

4、模唱旋律（教师用琴弹出单音）

师带生分别用la和li模唱歌曲，熟悉旋律。

5、再次范听歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）

师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（出示课件：播放《卖报歌》全曲。）

（1）学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学

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