一年级朋友教案六篇。
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一年级朋友教案 篇1
朋友
教学内容:学习以朋友为主题的两篇课文和一首古诗,两项综合活动,和识字、写字、造句等基础知识的训练,,并且通过讲故事发展学生的想象力。
教学目标:1。识字27个,写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿,自己填偏旁表。
2.能正确使用再、也、又。
3.熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。
4.培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。
教学重点:能正确读、认27个生字,正确书写16个字。熟读课文,理解课文内容,体会友情的美好与可贵。
教学难点:识字、写字,理解课文内容。
教具准备:小黑板、生字卡片、挂图。
教学时间:6-8课时。
第一课时冬冬读课文
教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。
2.识字12个,能正确读、认。
教学重点:熟读课文,理解课文,识字。
教学难点:理解课后题。
教具准备:识字卡片
教学过程:
一.导入新课。
同学们你有朋友吗?朋友之间应该怎样相处呢?这节课我们来学习《冬冬读课文》。
二.初读课文,学习生字。
1.师范读课文,生圈出不认识的字。
2.生自读课文,互教互学生字。
3.读课文,把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的邻居,他们还能与谁做朋友?
(3)讨论交流记生字的好方法。
(4)出示由生字组成的词语,检查生字情况。
4.小组合作读课文,看别的小朋友读得准不准。
三.再读课文,理解课文内容。
1.指名读课文。
2.标出自然段。
3.分段读课文。
4.讨论:当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的?他为什么这样做?
5.师总结:真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6.指导朗读。注意丁丁说的那句话:老师,让冬冬再读一遍,好吗?是一句请求句,要读出请求的语气。
7.朗读课文。
四.巩固复习。
1.找朋友游戏。
2.联系实际想一想,看到同学有了困难,或犯了错误,自己是笑的人,还是同学的朋友呢?写在练习本上。
五.课堂总结:这节课我们学习了什么?你明白了什么道理?
板书设计:冬冬读课文
读胆害越脸喜教室遍鼓勇掌
读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌
第二课时冬冬读课文
教学目标:学习写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习导入。
3.指名读课文。
2.读词语。读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌
二.学习写字。
1.出示要写的字:读课文师请红站这
2.齐读生字。
3.认识辶
4.指导这字,用红笔标出走之儿旁,走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍,强调走之儿后写。学生描红。
5.课、读、请这三个字都是什么旁?小组内说一说怎样记住这三个字。
6.学生在田字格里练写。
7.评比。
三.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们写得很认真。
板书设计:冬冬读课文
读课文师请红站这
一年级朋友教案 篇2
教学目标 :
1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画,培养学生之间的友谊。小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计
教学重点:学会发现、联想、表现所想。
教学难点 :如何表现同学的特征。
课前准备:师:课件(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。
教学过程 :
(一) 创设情境
1、 出示范画--美术老师自己的画像
师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?
(激发学生的好奇心,创作的欲望)
生:是美术老师。
师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)
师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?
生:想,今天我们就来学习"我的新朋友"。
(二) 发现方法
1、 观察、思考
师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?
生:画画,告诉姓名、喜欢什么?
师:我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?
生:用名字、画像。
师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?
(让学生充分发挥自己的想象)
生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师:你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小朋友想不想认识他们。
师:出示画片资料:①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相认识,互相吸引,很容易记住同学外形特征)
(三) 表现自己
师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)
生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。
师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。
师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。
师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?
(四) 绘画制作表现(方法自选)
(五) 介绍新朋友
(六) 讲评
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一年级朋友教案 篇3
导语:你的朋友都有谁呢?你会跟谁做朋友呢?下面是一年级口语交际《我们做朋友》教案,
教学目标:
1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
2、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
4、能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
重点难点:
1、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
2、能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学过程:
一、创设情境,导入课题
师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)
1、板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。
2、说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)
二、说优点,介绍自己
1、谈交友标准。
学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准
2、找自己的优点。
3、说话训练。
师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。[课件出示:你好,我是一年级(2)班的(),我的优点是()。]
4、介绍我自己。(学会自我赏识)
师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)
三、看优点,选朋友
1、过渡:看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。
2、多媒体课件出示:我想和()交朋友,因为他(她)()。我还想和()交朋友,因为他(她)()。
3、学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4、过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好(),我叫(),我的优点是()。因为你(),所以我想和你交朋友。
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……
5、音乐交友会。
请看交友规则
(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。
(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意,注意礼貌用语。
四、诚交友,谈收获(《找朋友》的音乐停止)
今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?
一年级朋友教案 篇4
做好朋友吧
教学目标:
1、熟悉新同学和老师,体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
教学重点:
体验集体生活的愉快。
教学难点:
学习人际交往的初步知识和方法。
教具:小鼓、小红花
教学过程
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日。
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:我的新朋友。
(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
2、心情树-交流学校生活的感受。讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?
(2)引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
一年级朋友教案 篇5
【活动主题】:和好书交朋友
【活动目标】:
1、知识目标:通过名人读书故事和名言的交流,让学生明白读书的重要性。
2、情感目标:激发学生读书的热情,培养学生对书本的喜爱之情。
3、行为目标:在好书的熏陶下,积极向上,勤奋学习。
【活动准备】:
1、搜集有关读书的名言、名人轶事
2、学生每人准备一本自己最喜欢的书,在班会上展示。
3、评选读书的先进个人
4、围绕主题编排童话剧、快板和歌曲等
【流程与理念】
一、热身游戏
爱的鼓励
掌声带给我们的感觉真好,在掌声中,老师感受到了每一个人快乐的心声,感受到(大家相互之间的)一种爱的鼓励。就让我们给这掌声起个非常好听的名字出示课件爱的鼓励。
在爱的鼓励中,我们先来猜个谜语。
二、猜谜语。
三、故事明理
1、书肚子里流淌着源源不断的学问,贮藏着丰富多彩的故事。老师播放《囊萤映雪》的录像。
听了这个故事,你有什么想说的?
2、你们还知道哪些名人读书的故事?
凿壁偷光
汉朝时,少年时的匡衡,非常勤奋好学。
由于家里很穷,他买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。
刺股悬梁
苏秦,东周洛阳人。他到齐国,跟鬼谷子学纵横之术,学成后去游说秦王,上书十次,不被所用,带去的资金用完了,非常狼狈地回到家里,哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他,说他不务正业,搬弄口舌,倒霉活该。苏秦听后感到惭愧而暗自伤心,于是发愤读书,读得困倦了,就用锥子刺一下大腿,惊醒之后接着再读,最终做了六国的宰相,成为六国的合纵长。后用刺股比喻刻苦攻读。
汉朝孙敬读书困倦时,将头发用绳子拴在梁上,一打盹就能惊醒,终于成为当代大儒。后就用刺股悬梁比喻刻苦自学。
小结:这些名人都有一个共同的特点,很喜欢读书,而且读起书来很刻苦。
四、情景故事
小明和小刚都喜欢看书,小红只爱看《漫画》书,一天到晚就看漫画书,对其它书都不感兴趣。妈妈对他说:你不能只看漫画书,还要看看其它的书。小明说:漫画书不是好书吗?我看好书有什么关系呢?爸爸拿她没办法。小刚一天看好几本书,每次看书,总是翻翻插图。老师说:小刚,你这样看书是囫囵吞枣。没有效果的!小兰说:那我该怎么看书呢?
小品讲什么?
对这两位小朋友,你有什么想说的?谈谈自己的看法。(逐个分析)
1、好书推荐
在小明的眼里,小明认为漫画书就是好书,你们一定看过很多好书,你们觉得什么样的书是好书,那么能否向大家推荐推荐,各组的小老师主持讨论:你准备向大家推荐什么样的好书?小组交流汇报。
透过各组讨论交流,孩子们以快板汇报,童话剧汇报的形式告诉同学如何分辨好书和坏书。他们一致得出:内容健康、生动、有趣的书是好书;能开阔我们眼界给人美感的书也是好书,能使我们受到教育的书都是好书。并且还推荐了童话类、名著类,学习类、科技知识类的书。
2、方法研讨
小刚知道看很多的好书,但是他不知道如何去看,你们是怎样读书的?有什么好的建议或者读书心得告诉小刚呢?
3、思考分享,你觉得你读书时效果最好的读书方法是怎么样的?
不说不知道,一说真有效。在这一环节,孩子们通过交流,明白了原来读书有那么多的好方法:
1.找疑究难的圈读法,概览、提问、阅读、复述、复习的五步读书法、精读、泛读法。提纲背诵法和关键词背诵法、三到读书方法眼到、口到、心到。
2.泛读与精读相结合法。
3.抽空读书法。
五、成果展示
在我们班谁最爱看书?让我们来听听他们的读书感受吧!
1、获奖的同学交流读书感受乐趣
2、宣布读书之星、摘抄之星并颁奖
总结:同学们,读书给我们带来了乐趣,正如歌德说的:读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
读书给我们增长了知识,正如刘向说的:书犹药也,善读之可以医愚刘向
让我们一起积极地读书,与书交朋友,快快成长,使我们的生活充满七彩阳光。
齐诵:《书是我们的朋友》
书能让我们变得聪明,书能让我们变得高尚,书能告诉我们怎样做人,书能给我们美好的希望。
读一本好书使我们明白,山有多高,路有多远;
读一本好书使我们懂得,天有多阔,地有多宽;
读一本好书能使我们,拨开眼前的云烟,排除疑难;
读一本好书能使我们看到,前程灿烂,任重道远。
书是知识的宝库,书是智慧的海洋,书是我们的朋友,书能给我们力量。
爱书吧!书是人类进步的阶梯,书是我们一生的老师,书能让我们走向辉煌!
一年级朋友教案 篇6
活动目标要求:
1、情感目标:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2、行为目标:
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识目标:
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程:
活动(一):认识老师和同学
1、老师自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后
要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?
(放多媒体动画片)
(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识
小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下
成为新朋友吗?
用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。
游戏1:找朋友
刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2:网小鱼
先学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
活动(三)红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的话,玩得更开心,相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表,给大家介绍小组的活动情况。
一年级朋友教案 篇7
教学理念:
遵循课标要求:对写话有兴趣,写自已想说的话。为学生创设说话的需求情境,激起学生想说话,让学生在畅谈的情况下,把说的话写下来。让学生在说话、写话、读话的过程中体验成功,分享写话的乐趣。
教学目标:
1.知识领域:按句式说几句完整、连贯的话,能把说的话写下来。
2.情感领域:懂得与别人友好相处,学会帮助别人,培养团结友爱的品质。
3.发展领域:在自主的语言实践中,培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。
教学重点:能说说与朋友有关的事情。
教学难点:能把自己说的几句话按合适的顺序写出来,体验写话的乐趣;感受朋友间的相互需要,渗透团结友爱的品德教育。
教学准备:PPT写话本子
教学过程:
课前热身
师:孩子们,想我吗?请你转身看看,想知道他们是谁吗?他们也是老师,是陈老师的朋友。我们常在一起学习、交流今天我请我的朋友来看你们上课。你高兴吗?希望同学们上课时大声说,认真听,让我的朋友也认识你们。
一、以图引题
师:(出示课件1)请大家看看这儿,图上有谁?生:小朋友(同学、小红。。。。)
师:他们三个人是好朋友。常在一块儿做游戏!今天咱们也来说说自己的朋友!(出示课件2板书课题:朋友)一起读读这个词语。
[意图:借助图画,引出写话主题朋友。]
师:在聊这个话题前,陈老师希望大家上课快快乐乐的,因此我们这堂课要边学边玩游戏。这个游戏叫你追我赶。看,陈老师在黑板上写了1234代表四个小组。积极发言的同学,老师给他们小组画上一面旗;能鼓励别人,尊重别人的同学,老师也给他们小组画上一面旗;和小组同学一起交流、学习的,老师也给他们小组画上一面旗。哪个组得的旗多,哪个小组就是本堂课的第一名。你们可以做到吗?
[意图:把对个体的表扬、激励放在群体中,培养孩子的集体荣誉感。将获得表扬的要求说得清清楚楚,让学生有章可循。]
二、游戏忆友
师:你的朋友是谁?他在哪儿?一起听听音乐,边听边唱,想想,今天你准备介绍哪个朋友给我们认识!(点击课件3)
游戏活动:课件播放《找朋友》的音乐,小朋友们边跟唱,边做动作。
[意图:采用游戏活动调节课堂氛围,同时,让学生回忆自己的朋友。自己感兴趣的,或熟悉的事物容易产生说话欲望。]
三、畅谈朋友
1、练习用XX是我的朋友。的句式说话。
师:想好了吗?请用___________是我的朋友。快速的把你的朋友介绍给陈老师和在座的朋友。(出示课件3句式一)
全班一个接一个的用句式说话。(真了不起,说得又大声又清楚。掌声送给你们!)
[意图:渗透总述的概念,培养学生的概括能力。]
2.练习用他(她)..的句式说话。
师:除了朋友的名字。你能多向小组的同学说说朋友的其它事情吗?比如朋友喜欢些什么啊,和朋友玩游戏啊,向朋友借东西.(出示课件4句式二,也面提示:(读书、写字、看书、上课))
①学生在小组中活动。教师巡视,了解说话情况。(表扬细心、会发现朋友的优点的同学。)
一年级朋友教案 篇8
教学目标:
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的人际环境。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
教学重点:
如何在孩子们交往的过程中,让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点:
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
活动准备:
1.教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套击鼓传花的游戏材料。
2.学生应在课前熟悉周围的新同学,并准备可以展现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等。
活动过程:
一、导入
想要新同学都认识你吗?那就让我们自己介绍一下自己吧。
二、自我介绍
老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况,力求有特点,介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
三、小结要点
今天我们又认识了这么多的新朋友,大家要相互关心、友好相处。
四、游戏
寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片,并举起来,喊:喜欢的朋友到我这儿来!与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
击鼓传花。鼓声停时,花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
五、小结要点
我们大家都很棒。
一年级朋友教案 篇9
课题好朋友二课型综合课一册音乐
课时计划
第二课时教学内容:巩固歌曲《你的名字叫什么》。聆听《玩具兵进行曲》常规训练
教学目标:整齐并背唱歌曲《你的名字叫什么》,进行游戏活动。通过聆听《玩具兵进行曲》,调动学生仔细聆听音乐,用自己的动作表现音乐初步认识课本中的几种音乐学习标志。
教时数教具准备设计意图和修改意见
教学过程:一、组织教学排队进教室,并按秩序坐在座位上,注意坐姿的训练。二、认识标志1、哪一位小朋友能告诉大家在第四页中你发现了什么?2、学生交流,师生评价,得出话筒是表示唱歌,孔雀开屏表示跳舞,演奏乐徽,做游戏对拍手,学知识小书本,动脑思考小电脑。3、再反过来训练如:小话筒唱歌,小耳机听音乐,孔雀开屏跳舞,乐徽演奏,对拍手做游戏,小书本学知识,小电脑动脑思考。4、教师编个小儿歌:拿起话筒唱唱歌,戴上耳机听音乐,孔雀开屏来跳舞,小小乐徽学演奏,拍拍手来做游戏,拿起书本学知识,看到电脑要动脑,4、展示学生的才能,我来唱支歌。三、聆听《玩具兵进行曲》1、出示题目,谁能猜想一下《玩具兵进行曲》是讲了什么内容?2、初步欣赏乐曲:那么我们再来听听到底是讲了什么内容?(你听出是什么内容呢?)3、师讲一则小故事(作曲家小时侯所做的一个甜蜜的梦中情景?)4、欣赏《玩》你认为乐曲描写了什么景象?(让学生进行想象,你认为描写了什么景象)5、随音乐(初赏)再进行让学生自己的想象进行表演6、师讲一则小故事(作曲家小时侯所做的一个甜蜜的梦中情景)晚上,小主人睡了,玩具兵一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来,他们先排了整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍正当天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌地逃回箱里。小主人起床打开箱子看,玩具兵东倒西歪地躺在里面,啊,原来是一场梦。)7、那么,我们再来欣赏玩具兵到底是在干什么呢?8、他们会打闹嬉耍做什么游戏呢?(1)、请你边听边想象,并用动作表现出来。(2)当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。9、再细听(1)先听引子+段情绪如何?(2)B段,这段与上一段有什么区别?(3)段再现,这段可能描绘了什么?(玩具兵醒了,惊慌失措地回到箱子里)(4)最后结束是长音还是短音?10、再整体欣赏,请你根据刚才的理解,进行游戏活动(四组活动),推选出主人有小组长负责。请一位学生扮演主人,其余表演玩具兵。11、指名小组随音乐表演12、请你再给它取个名称吧?13、随音乐出教室。课堂常规训练是一年级新生的重点训练之一,在开始的每一堂课中应该加强力度,使每一位学生都能有良好的开端。让学生自己发现课本中的内容,有利于培养学生的观察能力,仔细看书本的好习惯,并且一年级的学生感到自己发现,有成功感。教师的儿歌能激发学生的求知欲,了解本册教材的标志,易记牢。设计猜想,让学生初步感受乐曲,凭借自己的感受来发表自己的想法,使学生有一个自己认识的过程,思维的过程,说的过程,再让学生谈听后的初步感受。细听中再深层次地欣赏,使学生对玩具兵进行更理解透彻些,在表演时能具有自己的特点铺设。
反馈与随笔