我想减负作文。
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我想减负作文(篇1)
自从我们学校实行减负后，我的作业真是少了又少，妈妈的小腹却与日俱增，这使平时特别注意形象的妈妈苦恼不已，整天对着大衣镜来个360度大旋转，一边审视镜中的自己一边嘟囔：“唉，怎么胖成这样，叫我如何出去见街坊邻居！”“妈妈咪呀，过去你辅导我作业，每天晚上十点后才睡觉，自从减负后，你每晚八点就睡下了，怎么能不胖呢？”
终于，妈妈决定为自己的小腹减负。可是，她试过不少方法——减肥药、节食、晚睡……小肚子依然不减。
这一天，见妈妈又在镜前发呆，我给妈妈提了个建议，要她试试呼啦圈。“呼啦圈，就那玩意能减肥？”妈妈一脸不信任。“不信？这呼啦圈对锻炼腰部腹部的肌肉最有效！”说完，我把呼啦圈套在腰部，在我有节奏的控制下，呼啦圈忽上忽下，忽左忽右行走如飞。
妈妈看呆了，一会儿，她把呼啦圈套在了自己身上笨拙地扭动起来。可是，刚才还在我身上轻巧灵动的呼啦圈这会到了妈妈身上就失去了“灵性”，像飞机突然从高空俯冲似的，一下从腰部滑落到臀部，继而滑到脚跟。我见了哈哈大笑。妈妈却忽然涌出股倔劲：“我非学会不可！”
此后，妈妈一有空就扭呼啦圈。经过一个月的“减负”运动后，妈妈到秤上一称，整整少掉8公斤，身体也更结实了。
妈妈高兴地说：“减负真好！不但减去了孩子过重的课业负担，还减出了我一身好身材！”
我想减负作文(篇2)
听到新闻里有人说要为教师减负，说现在的教师压力太大、工作太多，初听时感到一阵高兴，后来说到这样才能让学生减负时，不由心里又是一凉。看来，为教师减负是假，为学生减负是真。殊不知，应当反过来说才对：只有把学生的负减下来，教师的负才能减下来。这样一来的话，才是真正考虑到了教师过重的负担了，才真正把教师的身心放在前头了。
一般来说，大家认为学生的负担都是教师给的，是教师布置了那么多的作业，学生才会有那么多的压力和负担，那么，为什么教师要布置那么多作业呢？他们认为是教师的压力太大，负担太重，所以，只有减轻教师自身的负担，才能让那些在作业下挣扎的孩子得以解脱。然而，教师的负担又是从何而来的呢？教师的负担减的了吗？教师能减负吗？新闻里只提出了要给教师减负，却没有谈到如何谈负，还以为只要提这么一个“标新立异”的观点就是为教师减负了呢。
其实不然，教师的负实在是减不了的，教师的负是学校、学生、家长、社会给的，是各方面综合起来的压力。一方面，作为教育教学工作者，教师必须完成学校里布置的教学任务，完成相应的教学工作，而这中间必将产生一系列的作业，这其中有很多作业都是上级主管部门已经作为教材及配套练习指定了的，教师要不折不扣地去完成的。另一方面，学生的学习成绩是家长最关心的，如果学生成绩上不去，或在同年段中缺乏竞争力，肯定会让教师充满内心的压力。另外，学校有各种活动，举不胜举，各线各部门都会有相应的活动提出来，落实下去要求做到做好的，有时为了打牌子，学校还要专门搞一些有特色的活动让大家一起来做，教师又不得不提起精神来搞好它们。再者，社会对教师还有各种比较和评价，教师要想获得好评、有一席之地，非得花力气去管理好班级不可。可以说，教师负担的形成非一日之功，也非一方之力，要减教师的负担非得各方面的理解不可。
但是能有多少理解呢？最关键的还是学生。学生的成绩上不去，学生的作业就下不来，学生的作业下不来，教师的负也减不了。学生各方面的学习困难正困惑着他们，各类比赛与竞争又让他们心生不安，他们要经历各种测试和过关，要有升学的压力，如此一来，教师如果单纯地给他们减负，或一味地追求新的教育思想和理想，那么教学的不足就会变得非常明显，教师在减的同时恰是在给自己加负了。所以，首先要真正地为学生减负，不再把各类考核纳入到学生的比较、班级的比较中，不再把学生的成绩作为衡量教师好坏的标准中。这样做得到吗？做不到。因此，学生的减负是不可能的，教师的减负是不成立的。
这个教师减负的问题其实早就提出来了，只是教师的负是很难减也减不了的，甚至是即使教师的负减了，学生的负也是不一定能减的，或是根本减不了的。即只有将学生的负真正地减下来，不再为升学担心，不再为考试发愁，不再为比赛费心，教师也才能真正从那些狭小的空间中解脱出来。而那种以为教师减负为名而实际上是为学生减负着想的减负，并不是从关心教师身心健康的角度入手的，只是为学生着想，体现了热爱孩子想到溯本清源的时候才要为教师减负的，如果不是这层因素，那么在大多数人的眼里，教师就应该是奉献的，就应该是辛苦的，而根本不会去考虑要为教师做些什么，要让教师有怎样的工作环境和生活水准。
当我们每个教师都在呼吁减负的时候，我们却都还在给自己加压，为什么？是不是老师特别贱呢？不是的，因为真正的减负还没来到，或许也永远不可能达到。最有效的办法应该是知足常乐，没事偷着乐。
我想减负作文(篇3)
近来，无论是在电视里、报纸上，还是在人们的口头中，到处都在呼吁“为学生减负”。“为学生减负”一时间成为社会上人们普遍关注的问题。
的确，我们学生面临的压力太大了，负担太重了。我们不但需要面对中考、高考以及各种大大小小的考试所带来的压力，而且做任何事情都要尽最大努力，从而不辜负老师、家长对自己的期望。减负，对于我们学生来说实在太重要了。然而，在减负以后，却出现了这样的问题：一些学生玩心大增，借口全面发展，提高素质，整天泡在游戏机厅、录像厅，学习上不思进取，最终荒废了学业。=
那么，我们到底是否需要一个没有压力的学习环境呢?以我之见，压力大了的确对我们不利，可是没有一点压力也是万万不行的。“沙之未能成石，缺乏的就是压力。”其实，有压力并非是坏事。从某种意义上说，压力是催化剂，对人来讲，它能够催人上进，奋发图强；对国家和民族来讲，它能够推动一个国家、一个民族的`崛起乃至腾飞。
孟子云：“生于忧患，死于安乐。”这就是说，要生存发展，就要有忧患意识，就要自加压力，莫沉酒于安乐之中。
春秋时期，越王勾践自以为是，花天酒地，最终成了吴国的阶下囚。但勾践在这样的压力中越发坚定了复仇信念，忍辱负重，卧薪尝胆，最终大败吴国，成为一代霸主。
越王勾践的故事，不正说明了人只有在压力下，才能挣脱安乐的囚笼，走出困境，勇敢地向前迈进吗?
我们学生，就好比正在知识海洋里航行的船，只有借助于风力才能向前行进。如果风太大了，就会把船的桅杆吹断，造成船毁人亡；如果一点风都没有，船将会停滞不前，甚至后退，永远都到不了成功的彼岸。
社会上的好心人一齐呼吁为我们减负，我们衷心感谢他们对我们的关怀和帮助。但是，作为新一代的青少年，为了美好的明夭，为了民族的希望，我们必须自我加压，负重前进。只有这样，我们才能获得进取的力量，我们才能有力量建设自己的国家，使中华民族屹立于世界民族之林!
我想减负作文(篇4)
减负，已经成为了学生最关注的一个话题。每次提到减负学生就会眼冒金星。可每次减负的结果都是看着学生早出晚归、成批的作业、学生人人喊累
因此学生界有了一种既具有讽刺性的话：减负减负，越减越富；减去一个负的，又加了一个正的。呵呵，减负减负，天天都在说。可真正做到的有几个那？你看到的不依旧是学生那早出晚归的身影，学生那如海般的作业，人人喊累，学生那被书本压垮的脊背呵呵，减负减负，是教育部门一而再再而三强调的事。可学校为了应付检查，在快要检查的时候让学生把复习资料、卷子、多余的课外资料都放在家里。教育部门那里还能看到学校的真实情况，只能看到虚假的、不真实的情况。呵呵，减负减负，使学生们多么盼望能实现的一件事呀！天天不用背那么多的资料，不用写到半夜、凌晨，正常睡觉，拥有自由空间可是现在那？呵呵，减负减负，是一个不能实现的梦。呵呵，减负。别闹了！我想减负作文(篇5)
在这座钢筋混凝土结构的城市中穿梭，你似乎要有着机器人的效率，蓝血人的聪明与《绿野仙踪》中铁皮人一样可以更换的心脏，才能游刃有余的应付高考时的千军万马的冲击，职场上尔虞我诈的变幻，及商场上难以预测的风云。可我们仅仅是凡人，由血肉之躯组成。所以，我们要更聪明的方法给心减负。
我们嘲笑套中人的死板与胆小，于是便担心暴露于光天化日之下任人宰割而不设防备，是愚蠢的。我们要为心装上抗震结构，减轻让人猝不及防的地震的减力；我们要为心请出按摩师，在心脏疲惫而僵化的时候舒活舒活筋骨；我们还要配上心脏的另一把备用钥匙，当一条路堵死时，我们还能换个角度思想，走进柳暗花明又一村的新境界。
给心装上防震结构，就是在面对突如其来的打击时，要鼓励自己，迎头面对逆流，鼓足勇气。这是个双方面的配合问题。对自己来说，我们决不能给自己懈气，并要不断看到生活的积极面。拥有着健康的生命，便有着比无数正受病痛折磨的人更宝贵的财富与资本，而生活中哪有一帆风顺？海燕在风暴中拼搏得更加奋勇，小草在践踏下生长的愈是生机勃勃，种子在泥土重压下追求着更加猛烈的自由。
我们也何尝不是如此，请要自己坚强。对外界来说，亲人朋友应设身处地的为当事人着想，给予他人信任与鼓励，而不是给予重压。
给心请出按摩师，就是理智的面对生活中的不可征服与难以征服。苛求自己的人是残忍的。
毕竟人无完人，并非所有人都会有诸葛孔明的雄才伟略，有毛泽东的登高博见，有希拉里的精明干练。做不成世界与民族的英雄，请做自己的英雄，尽力而为，我无愧于心足矣！
给心配上备用钥匙，就是学会换位思考。退一步海阔天空，何必把自己逼入绝境？有位哲人遇到失恋而放声大哭的女孩，微笑的说：你只不过失去了个不爱你的人，他却失去了深爱他的人，你是多么幸运啊！是啊，请永远不要放松抓紧幸福的手。塞翁失马，安知祸福？
登高的人背着沉重的设备，永远享受不到轻装上阵的人的轻快，同样，背着沉重心理包袱的人，永远难以享受人生的欢愉，请给心减负！
我想减负作文(篇6)
不久前，教育部提出了一套为全国中小学生“减负”的政策，并在全国范围内开始施行。消息一出，真可谓是“几家欢喜几家愁”。
减负固然是好事，这次的政策当然也得到了不少人的支持，但可惜金无足赤，减负的弊端也很快显现出来。
其中最为明显的就是孩子们的接送问题。小学生原本上学就很早，使得家长们送完孩子后到达单位同样过早。经过此次减负后，小学生上学时间推迟，导致许多家长上班迟到，与原先恰好相反。
不仅如此，本次提出的政策中也存在一些不必要甚至是有些过激的项目。我认为不必要的便是禁止初中设立重点班和通过学科竞赛成绩招生入学这两项。中学这样做就是为了选拔在各个学科成绩优秀的“尖子生”进入同一个班级，在更加激烈的竞争和更加系统的培训中获得更好的提升。而取消了这些行动，无异于是在扼杀人才。暂停竞赛也有些操之过急，因为这些竞赛的成绩毕竟是对于学生学习能力以及知识量的体现，并非是什么坏事。
我认为至少现在的小学生们是不需要减负的。小学阶段培养的主要是学生们的学习习惯和意识，学业并没有多么繁重，作业也不是太多。而对于放学过早无法及时接学生回家的问题，我认为可以相应地延长校后托管的时长，有必要的话甚至可以分为两节课。而中学的减负也不能过于着急，首先减少课程是绝无必要的，重点应放在作业过多和课外辅导班问题上，但这也需要见机行事，切不可大规模地轻举妄动，否则一定会适得其反。
对于此次“减负”的政策，我认为总体仍然是弊大于利，不算成功。但减负当然是好事，只是方法不太恰当而已。希望有一天我们能够看到减负不再是一把双刃剑，而能两全其美地获得大家的一致认可。
我想减负作文(篇7)
在现在这个时代，减负愈来愈成为人们所关注的焦点。但又有多少老师多少学校真正减负了呢？我们也无从知晓。但毋庸置疑的是：在这个以学习为主的时代，减负也只是杯水车薪罢了。你若不信，请看我们学校鲜活活的案例。
一个临近“六一”儿童节的周五，教室里喜气洋洋，其乐融融。突然，数学老师安步当车的走上讲台：“咳咳，好了，大家都安静了。我知道今天是六一儿童节，虽然大家都上初中一年级了，但我还是要祝贺大家儿童节快乐！但是作为学生，作业是不可避免的.。下面我占用‘一点’下课时间把数学作业写在黑板上。”同学们刚听到这话，心就凉了半截儿，教室里传出一阵唏嘘。果不其然，须臾，一行又一行密密麻麻的小字，便在黑板上排好了队。再看看讲台底下的同学们呢？一个个垂头丧气，如一摊泄了气的皮球似地趴在座子上。不久，语文和英语作业也都如期而至。满座宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
这如泰山如磐石般的作业压得人实在喘不过气来，于是我准备讨伐这个“生命不息，作业不止”的昏君暴主——数学老师。
但经过我周密地安排后，我决定多揽一些人，壮壮胆，再向这“作业无道”的数学老师发起反攻。
毕竟这“上顺天意，下顺民心”的事情怎么会没人参加呢。不久，一直势不可挡的“农民起义军”便组织完毕。在经过我的深思熟虑后，我决定：起兵！
只见我们迈着铿锵有力的步伐，心中高举着“数学老师帝国主义”的横幅，向办公室前进！
在和数学老师进行了一番唇枪舌战后，起义军竟出人意料的阵前倒戈，土崩瓦解了！并且，这些“走狗”竟将“六一”运动的组织者——我，交给了数学老师处置，而他们却逃之夭夭了。
一旁观战的语文老师竟还给我写了幅对联：上联：要想作业少，必须起得早；下联：想和老师争，还是出去好；横幅：自讨没趣。
虽然老师希望自己的学生个个都出类拔萃，但成绩好的方法不止有多留作业一种，希望老师能够理解像我这样的孩子们，少留一些作业。
我想减负作文(篇8)
“耶!”当陈明军看到黑板上的作业一下子减少了7/10，高兴地一蹦三尺高，嘴中不停地喊：“老师万岁!校长万岁!”
从这以后，作业天天都很少，陈明军和同学们象过春节一样欢快。
一天，陈明军写完作业后，想起了过几天学校就要举行足球比赛了，虽然自己的学习成绩不太好，但是足球却不错。于是，拿了个足球跑下楼叫了几个伙伴踢起了球来。他们踢得大汗淋漓，却开心无比。如果胜利了，欢呼声震耳欲聋;如果失败了，手叠手，为下次比赛而加油。天下没有不散的宴席，玩到天黑才回家。以后几天，天天如此。
这天，学校比赛了，陈明军因为近来练了练球，上场后是常胜将军，把“敌人”打得落花流水。最后，陈明军这个班胜出，拿了一个“体育健将”的称号。陈明军为他的班争了光，老师和同学们都夸奖他。
由此可见，减负不仅让小学生放松了身心还又让小学生活动了身体，丰富了自己的课外活动。
真好呀!我投减负一票。
妈妈记：学校期末考试，当孩子告我语文100分时，我不信。自一年级开始她从来没有得过满分，况且随着年级的增长，作文总是会扣一些吧，可这次没有被老师扣分，拿回卷子以后，看看，觉得语言挺通顺，意思表达的也算清晰，还有一些小小说的意思了。遗憾之处，如果能记录自己对减负的看法就更好了，可她说那样可就不会那么正知正见了，因为她每周还有奥数课等等。