学校培训课件(推荐九篇)。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。 制作优秀的教学课件有助于缓解教师的教学压力，如何根据课件写教案呢？工作总结之家十分认可“学校培训课件”这篇文章强烈推荐您阅读一下，欢迎品味这篇令人赞叹的文章！
学校培训课件【篇1】
为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。
一、培训对象
全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师)。
二、培训目标
本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：
1、具有现代教育观念和先进教育理念;
2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿;
3、具备熟练的学科教学技能;
4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力;
5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。
三、培训形式和方法
根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。
四、培训内容及时间安排：
1、20xx年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。
2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。
3、20xx年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。
4、20xx年12月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。
5、20xx年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。
7、20xx年5月份，完成学习反思或心得体会。
8、20xx年6月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。
总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。
学校培训课件【篇2】
新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。
二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。
1、热爱学生、想学生所想。
热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献，保持心态。
自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生
心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。
学校培训课件【篇3】
一、指导思想
适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标
通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象
自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;
20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
四、培训内容与方式
新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：
第一年：试用期培训
1、优化资源，设置公共课程
我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
第二年：发展期培训
1、学用并重，关注课堂实践
本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。
2、师徒结对，提高教学能力
进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。
第三年：提高培训
本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。
五、培训组织与管理
1、明确分工，落实责任
新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。
2、注重过程，增强实效
通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。
3、多元评价，长效实施
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。
新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。
学校培训课件【篇4】
一、指导思想：
结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：
（一）教师全员培训：
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。
职能部门：校长室、大队部。
（二）新课程标准培训：
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间。
（三）教师信息化培训：
目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：
1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2、采取定期练习及考核的办法相结合。
（四）教师读书活动：
目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。
内容：优秀学科书籍。
方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。
学校培训课件【篇5】
信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx——20xx学年度信息技术培训方案。
一、培训目的
1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
二、培训对象
1.在校的所有教职员工。
2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。
3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。
4、计算机教师也应参加学校组织的考试。
三、培训的内容与要求
1.基本操作部分
①文件及文件夹的建立、命名、保存、
②文件及文件夹的删除、移动、重命名。
③文件内容的复制、剪切、修改和删除、
④查找。
2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分
①文字输入(速度、准确率)、
②排版、
③本学科试卷排版打印。
3.表格的制作部分
①绘制表格(规整表格、不规整表格)、
②设计表格、
③教案设计。
4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。
5.网络知识部分：
(1)怎样申请电子信箱及收发邮件
(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。
四、培训方式：
学校集中培训，加以自学。
五、考核的方法和形式
1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。
2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。
3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。
4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.
学校培训课件【篇6】
一、指导思想：
以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。
二、培训目标：
以促进教师专业发展为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。
三、培训内容：
本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。
四、培训方式：
按着省市“十一五”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。
五、参加培训人员：
小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。
六、培训时间：
一个月（七月十六日至八月十六日）。
七、培训日程：
（略）
八、培训管理：
1、本次集中培训分两个学段进行培训。
（1）小学1、2年级班主任。
（2）小学六年级班主任。
2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。
3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。
4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。
学校培训课件【篇7】
一、指导思想
以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象
全县小学教师。
三、培训目标
通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则
1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。
3、主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。
五、培训内容
1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。
六、培训时间
8月27日～1月15日
七、培训形式与管理
以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
（1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。
（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。
（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。
3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。
学校培训课件【篇8】
为了使全校教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。学校经研究决定，对我校的在职教师进行全员培训，培训方案如下：
一、培训对象：全校在职教师。
二、培训内容：
1、远程教育设备的有关硬件知识(认识有关硬件)。
2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。
3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。
4、远程教育有关软件的使用及维护。
5、远程教育设备使用过程中的操作规程。
6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。
三、领导机构：
为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下：
组长：韦立
副组长：韦建璋、刘辉昂
教师：韦世源、周伟敬
四、学习要求：
1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。
2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。
3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。
五、培训时间：
利用每周星期六下午学习
六、纪律：
1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。
2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。
3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。
学校培训课件【篇9】
一、校本培训目标：
随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：
1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。
2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。
3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。
4、教师教学基本功要进一步提高。
二、培训方式：
教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有：
1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。
2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。
3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。
4、召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。
5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。
以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。
三、培训时间课程表：
按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。
每月三次。(周三下午)
四、培训学员名单：
(全体数学教师)
五、培训的考勤制度：
由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。
六、培训的考核制度：
每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据!
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微培训课件【篇1】
超市培训课件
一. 前言
随着消费升级以及电商的兴起，超市面临的竞争压力不断加大，如何提高服务质量、提升店铺形象，增加消费者黏性，成为了超市面临的一个重要问题。超市员工是超市与消费者之间的桥梁，他们的服务态度和专业水平直接关系到超市的经营成败。为了提升员工服务质量和专业技能，我们将开展一系列专业培训活动，助力超市发展。
二. 培训主题
1. 服务意识培训——打造温馨超市
服务意识是超市员工的基础，也是成就温馨超市的关键。本课程将着重针对品牌文化、消费者需求、服务特点等方面进行全面培训，提高员工的服务意识和专业素养，从而让他们能够更好地为顾客服务。
2. 营销策略培训——挖掘更多商机
好的销售策略可以帮助超市挖掘更多的商机，增加销售额。本课程将着重围绕销售技巧、促销策略、产品陈列等方面进行培训，为员工提供实用的销售知识和技能，让他们能够更好地与顾客进行沟通，达到更好的销售效果。
3. 管理技能培训——提高效率降低成本
高效的管理能力是超市的核心竞争力之一，管理技能培训课程将从仓储管理、采购管理、人员管理等方面进行全面覆盖，帮助员工掌握更好的管理技能，提高工作效率，降低运营成本，提高超市经营效益。
三. 培训方式
1. 在职培训
在职培训是指在员工工作期间，通过组织定期培训班或课程，让员工学习到实用的课程内容，并且在工作中得到实际应用。该方式可以有效地提高员工的工作技能和服务质量，同时还能提高员工的工作积极性和工作动力。
2. 策略合作培训
策略合作培训是指通过与其他企业或机构合作，共同开展培训课程，实现人员共享和资源共享。该方式可以通过互相学习和交流，进一步提升员工的工作技能和服务质量，同时也可以较大程度地降低培训成本。
3. 线上学习培训
线上学习培训是指通过在线学习平台、移动端APP等方式，让员工可以在任何时间和地点进行学习，随时随地进行专业技能的提升。该方式可以较好地满足员工的学习需求，提高培训的效率和灵活性。
四. 培训成果
1. 树立温馨超市品牌形象
通过服务意识培训，员工能够更好地理解和贯彻温馨超市品牌文化，提高服务质量，让顾客感受到更好的服务体验，从而树立温馨超市品牌形象。
2. 提高销售额和经营效益
通过营销策略培训，员工能够掌握更好的销售技巧和促销策略，让顾客更容易购买，从而提高销售额和经营效益。
3. 提高管理效率和降低运营成本
通过管理技能培训，员工能够掌握更好的仓储管理、采购管理、人员管理等技能，提高管理效率，降低运营成本，提高超市经营效益。
五. 结语
通过本次培训活动，我们的员工将掌握更好的专业技能和服务意识，提高服务质量，提升销售额和经营效益，树立温馨超市品牌形象。让我们一起为温馨超市的健康发展贡献自己的力量。
微培训课件【篇2】
主题：新人培训课件设计
背景：在各行各业中，新人培训是非常重要且必要的环节，它可以让新员工更快地融入公司的文化氛围，更快速地适应工作环境，并且提高工作效率。因此，设计一份好的新人培训课件是非常重要的。
一、课件设计前期准备
新人培训课件的设计是一项综合性的工作，需要结合公司的文化特点、部门的业务规则以及新人学习的需求制定。设计课件之前，要明确以下几点：
1.新人培训的目的：明确培训的具体目标，包括企业文化、团队合作、岗位职责、工作流程等方面。
2.新人的学习需求：要根据新人的背景、工作经验、学习能力等因素来制定相应的课件，以满足他们的学习需求。
3.课件的内容安排：根据新人培训目的和学习需求来确定课程内容，包括培训的主题、培训的流程、培训的时间和地点。
二、课件内容的设计
新人培训课件的设计应该注重实用性和针对性，让新员工能够快速地融入到团队中，并且能够掌握具体的业务流程。
1.介绍公司的文化特点：在课件中介绍公司的文化，包括企业的使命、价值观、愿景等内容，让新人对公司的文化有一个初步的了解。
2.职业规划和发展：在课件中介绍公司的岗位职责、晋升规则、薪酬制度等，让新员工明确自己未来在公司的发展方向。
3.业务规则和流程：介绍公司业务规则及业务流程，让新人了解企业的运营模式，掌握相关的业务工作技能。
4.团队协作和沟通：在课件中介绍公司的团队文化和团队协作方式，让新员工了解如何与团队成员合作，共同完成任务。
5.工作安全和环保知识：介绍公司的安全生产和环保管理制度，让新员工明确自己在工作中的责任。
三、课件的制作方法
1.选择合适的软件：对于新人培训课件的制作，可以选择PPT、Prezi等软件进行制作，选择适合自己的软件进行设计。
2.多媒体展示：新增专业音频、视频、动画等多媒体元素来展现课程内容，让新人更快地吸收知识。
3.设计简洁明了：课件设计时，要注重简洁明了，尽可能减少文字，突出重点内容，让新人更好的理解和记忆。
4.关注互动性和反馈机制：课件设计要关注互动性和反馈机制，增加问答环节、实践操作和测试等，让新员工反馈他们的学习效果，不断改进工作。
新人培训课件的设计是非常重要的，它应该注重实用性和针对性，使新员工能够更快的融入公司文化中，更快速的适应工作环境，并且提高工作效率。课件制作时需要根据公司的文化特点、部门的业务规则、新员工的背景和学习需求进行设计，注重互动性和反馈机制，这样才能设计出一份好的新人培训课件。
微培训课件【篇3】
课件培训通知
尊敬的各位同事：
大家好！我在此向大家宣布喜讯，我们公司将于下月举行一次关于课件制作的培训，以提升员工的课件制作能力和效果。本次培训将为各位同事提供一个难得的机会，使我们的课件在表达清晰、内容丰富和生动有趣方面有进一步提升。以下是本次培训的具体安排和内容供大家参考：
一、培训时间和地点：
本次培训将在下月9日至11日在公司会议室举行。培训时间为上午8点30分至下午5点。为了让大家更好地参与培训，公司将提供午餐和点心。
二、培训内容：
1. 课件制作基础知识：培训将从课件制作的基础知识开始，包括使用 PowerPoint 或其他相关软件的基本操作，幻灯片布局和配色的选择等。
2. 内容设计与排版：培训将重点解析如何设计和排版课件内容，使之更具有逻辑性和条理性。大家将学习如何使用标题、文字描述、图表等元素来编排清晰、易懂的课件内容。
3. 图片和多媒体素材的使用：本次培训将向大家介绍如何通过添加图片、音频和视频等多媒体素材来增强课件的吸引力和趣味性。大家将学习如何选择和编辑素材，以及素材的版权保护相关知识。
4. 协作和分享：本次培训会教授大家如何利用云端服务和协作工具来进行课件的多人编辑和共享。大家可以学到在多人同时编辑中如何防止冲突和保持版本一致性。
5. 美化和动画效果：培训将展示如何使用各种美化和动画效果来增强课件的视觉吸引力。大家将学习如何在课件中添加动态图像和过渡效果，使得整个演示更具有活力。
三、培训方式：
本次培训将采用理论与实践相结合的方式进行。您将有机会亲自动手操作，运用所学知识制作自己的课件。培训结束后，我们还将进行集体评估和讨论，互相分享和学习。
四、报名方式：
为了保证培训的质量和效果，本次培训名额有限。请有意愿参加的同事在本周五前向人力资源部门提交报名申请。小编提醒您，如报名人数过多，我们将采取抽签方式确定培训名单。同时，我们也欢迎有课件制作经验的同事担任助教，为其他同事提供帮助和指导。
通过这次课件培训，我们希望能够提高课件的质量和效果，提升公司内部和外部沟通的效率和准确性。希望大家能够踊跃参与，共同进步。谢谢大家的支持！
人力资源部启。
微培训课件【篇4】
廉政培训课件
近年来，随着社会的快速发展和经济的繁荣，廉政风险也日益突出。为了加强干部员工的廉政意识和职业道德，提高廉政素质和反腐能力，各级政府和企事业单位纷纷开展廉政培训活动。为了更好地实施廉政培训，培训课件是不可或缺的工具之一。
一、培训课件的重要性
廉政培训课件作为一种廉政教育工具，对于落实廉政教育的目标和要求起着至关重要的作用。培训课件是一种高效的教学工具，通过图文并茂的展示方式，使学员更加直观地理解和吸收知识。培训课件可以根据受众的不同需求进行定制化，使培训内容更具针对性和实用性。培训课件可以提供全方位的知识，同时着重培养学员的反腐素质和职业道德，帮助学员树立正确的价值观和职业操守。
二、培训课件的内容设计
培训课件的内容设计应该兼顾理论与实践，注重引导思考和互动交流。一方面，课件需要系统介绍廉政的基本知识，包括廉政概念、廉政制度、廉政法规等。同时，还应结合廉政案例进行分析，引发学员对廉政问题的深度思考和研究。另一方面，课件需要通过情境模拟、角色扮演等方式，提供学员参与互动的机会，使其在实践中巩固所学知识，增加实践经验。
培训课件的设计还应根据受众的背景和特点进行差异化处理。如果受众主要是政府部门的公务员，课件可以重点强调公务员廉政规范和行为准则；如果受众主要是企事业单位的领导干部，课件则可以更加聚焦于企业廉政风险和反腐常识。另外，课件中应该融入一定的实践案例，启发学员从案例中总结经验教训，提高分析和解决问题的能力。
三、培训课件的制作要点
培训课件的制作需要注意以下要点。课件要符合廉政教育的原则和目标，内容要客观中立，不带任何政治倾向。课件要具有良好的逻辑结构和清晰的表达，避免文字过多、图片杂乱，以免影响学员阅读和理解。同时，课件的语言要简洁明了，尽量避免使用难懂的术语，确保学员能够轻松理解。课件要富有创意，既要满足学员获取知识的需求，又要激发学员的学习兴趣，增加学习的趣味性和互动性。
四、廉政培训课件的应用与效果评估
廉政培训课件在培训活动中的应用可以通过多种方式进行，如线上学习平台、集中培训等。这些方式可以使廉政培训更加便捷、高效。同时，针对培训课件的应用效果，可以通过学员的学习反馈、实际工作表现、个案测评等进行评估，进一步优化培训方案和课件内容。还可以开展廉政教育成果展示和交流活动，通过分享学习心得和成功案例，促进廉政培训的深度推广。
廉政培训课件作为一种重要的教学工具，对于加强廉政教育和反腐防贪具有重要的意义。只有通过全方位、系统化的培训，提高干部员工的廉政意识和职业道德，才能够构建风清气正、廉洁高效的工作环境。因此，各级政府和企事业单位应该加强廉政培训的规划和实施，不断完善培训课件的设计和应用。只有这样，才能够推动廉政建设不断向前发展，为社会的和谐稳定做出贡献。
微培训课件【篇5】
护理培训课件是为了满足不断增长的医疗业务需求而设计的一种重要教学工具。它提供了护理学生所需的知识和技能培训，以使他们成为合格的护理专业人员。本文将详细介绍护理培训课件的目的、内容和应用，以及如何设计出生动、有效的课件。
一、护理培训课件的目的
护理培训课件的主要目的是帮助护理学生掌握必备的护理知识和技能，使其能够应对各种医疗场景和患者需求。这些课件包含了临床护理的各个方面，如基本护理技术、护理评估和护理规范等。
通过护理培训课件的学习，学生将能够了解人体解剖、生理学和疾病病理学等相关知识，掌握各种护理操作和技术，提高对患者的观察和评估能力，以及有效沟通和合作技巧。这些知识和技能将使他们成为优秀的护理专业人员，并能够在医疗团队中发挥积极的作用。
二、护理培训课件的内容
护理培训课件内容涵盖了广泛的护理主题，包括但不限于以下内容：
1. 基本护理技术：如血压测量、体温测量、心电图监测等。
2. 入院准备和患者评估：包括病史采集、体格检查、疼痛评估等。
3. 注射和静脉输液技术：如皮下注射、肌肉注射、静脉穿刺等。
4. 伤口护理和换药技术：如创面处理、伤口护理器材使用等。
5. 生命支持技术：如心肺复苏、气管插管、鼻胃管插入等。
6. 用药知识和药物管理：包括药物剂量计算、药物配制和给药途径等。
7. 传染控制和无菌操作：如手卫生、穿戴手套、消毒操作等。
8. 专科护理技术：如儿科护理、产科护理、心脏护理等。
以上内容仅为例示，实际护理培训课件的内容会根据不同教学需求和实际情况进行相应的调整和补充。
三、护理培训课件的应用
护理培训课件可以在各种教学场景中进行应用，包括大学和学院的护理学课程、医院和诊所的实习培训、专业技能培训班等。它可以作为学生课堂学习的辅助教材，也可以用于实践操作的指导和练习。
护理培训课件的应用可以通过多种形式实现，如利用数字化技术创建电子课件、视频教学，或者将课件制作成手册、教材供学生使用。还可以结合实际案例和模拟训练来加强学生的实际操作能力和实践应用能力。
四、设计生动有效的护理培训课件
为了设计出生动、有效的护理培训课件，以下是几个重要的指导原则：
1. 理论与实践结合：结合实际案例和真实场景，使课件内容贴近真实医疗环境，提高学生的参与度和学习兴趣。
2. 简明扼要：避免冗长的文字和繁琐的操作步骤，将复杂的概念和技术简化为易懂的形式，突出重点和难点。
3. 多媒体辅助：利用图表、图片、视频等多媒体元素来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆相关知识和技能。
4. 交互性和反馈：通过问题讨论、练习题、模拟操作等形式，增加课件的交互性和参与度，及时给予学生反馈和指导。
5. 循序渐进：根据学生的学习进展和需求，将课件内容分为不同的模块和难度级别，逐步引导学生掌握知识和技能。
小编认为，护理培训课件是一种重要的教学工具，它通过提供丰富的护理知识和技能培训，使学生能够成为合格的护理专业人员。设计生动有效的护理培训课件需要结合实际场景、简明扼要、多媒体辅助、交互性和反馈，以及循序渐进等原则。这样才能达到提高学生学习效果和实践应用能力的目的。
微培训课件【篇6】
税收培训课件
税收是国家财政的重要组成部分，对于一个国家的经济发展起着至关重要的作用。为了提高税收征收与管理部门的工作能力，对税收征收相关人员进行培训是必不可少的。为此，我们制作了一份名为《税收培训课件》的高质量课程资料，旨在帮助培训人员全面了解税收政策并掌握相关征收管理知识。
第一部分：税收基础知识
本部分主要介绍税收的基本概念及分类。我们将详细解释什么是税收，税收的作用以及税收的分类。通过对税收制度的全面了解，培训人员能够明白税收对国家财政的重要性，并能够区分不同类型的税收，为后续学习提供必要的基础。
第二部分：税收征收与征管
本部分将重点介绍税收的征收与管理流程，包括税收征收的主体、纳税义务人的认定、税款的计算与申报等。培训人员将通过课件中的案例分析和实际操作，深入了解税收征收和管理的各个环节，并学会应对各种税收问题和挑战的方法。
第三部分：税收政策解读
本部分将重点讲解最新的税收政策和法规，包括税收优惠政策、税率调整和税收风险管理等方面的内容。培训人员将了解到政府对税收领域的最新政策和要求，以便在征收和管理过程中更好地应对各种挑战和复杂情况。
第四部分：税收征收与管理技巧
本部分将探讨一些税收征收与管理的实用技巧，包括如何与纳税人沟通、税收案件的处理、税收风险的防范等方面。我们将结合实际案例和经验分享，帮助培训人员掌握与纳税人沟通的技巧和处理税收案件的方法，提高税收征收与管理的效率和准确性。
第五部分：税收征收与管理案例分析
本部分将提供一些实际案例，供培训人员进行分析和讨论。通过对真实案例的分析，培训人员将学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的实际工作能力和应对能力。
通过本课件的学习，培训人员将能够全面了解税收的基础知识，掌握税收征收和管理的各个环节，尤其是最新的税收政策和法规。他们还将学会运用实用技巧解决实际问题，并能够通过案例分析提高自己的实战能力。这些知识和技能将有助于培训人员更好地履行税收征收和管理的职责，提高国家财政的收入水平，推动经济发展。
通过我们的《税收培训课件》，培训人员将能够全面提高自己的税收征收和管理能力，为国家财政的可持续发展做出积极贡献。我们相信，通过这份高质量的培训资料，培训人员将在税收领域获得更大的发展和成就。
微培训课件【篇7】
保洁培训课件是指为了培养和提高保洁员工的技能而设计的教育材料。这些课件旨在通过详细且生动的内容向保洁员工传授必要的知识和技能，以便他们能够更好地完成工作任务。下面将详细介绍保洁培训课件的设计要点和内容。
一、设计要点
保洁培训课件的设计要点包括课程目标、教材选择、教学方法和评估方式等。首先，课程目标必须明确和具体，例如提高保洁员工的清洁技能、学习正确使用和保养清洁工具设备等。其次，教材选择要考虑到保洁员工的实际情况和需求，课件内容要贴近实际工作，能够解决他们在保洁过程中遇到的问题。再次，教学方法应多样化，既可以采用讲授和演示的方式，也可以通过案例分析和小组讨论的方式进行互动教学。最后，评估方式可以通过情境模拟、小测验或实际操作等形式进行，以检验保洁员工是否掌握了所学知识和技能。
二、内容概述
保洁培训课件的内容应涵盖以下方面：保洁工作的意义和重要性、清洁用品的分类和使用方法、不同场所的保洁要求、清洁工具和设备的正确使用和保养、常见清洁问题的解决方法等。
首先，课件应以介绍保洁工作的意义和重要性为开端，让保洁员工了解自己的工作价值和意义，增强他们的工作动力。接着，课件应详细介绍清洁用品的分类和使用方法，包括清洁剂、消毒剂、洗涤剂等的正确用量和使用场合，以及不同清洁用品的相互作用。然后，课件应重点介绍不同场所的保洁要求，如室内清洁、办公楼清洁、医院清洁等，让保洁员工了解不同场所的特点和要求，并掌握相应的清洁技巧。
此外，课件还需详细说明清洁工具和设备的正确使用和保养方法。保洁员工应掌握不同清洁工具的使用方法，如拖把、扫把、吸尘器等，同时了解如何保养和维修这些工具和设备，以延长使用寿命。最后，课件应提供一些常见清洁问题的解决方法，如去除污渍、清除异味等，帮助保洁员工应对一些突发情况和问题。
三、讲解方法
为了使保洁员工更好地理解和掌握所学知识和技能，课件的讲解方法应多样化。首先，可以采用讲授和演示相结合的方式进行课堂教学，通过幻灯片、视频等多媒体形式传递知识，同时进行实地演示和操作，让保洁员工亲身参与。其次，可以通过案例分析和小组讨论的方式进行互动教学，让保洁员工根据实际情况分析问题，并提出解决方案。最后，还可以组织实践活动，让保洁员工在实际工作环境中进行操作和实践，加深对知识和技能的理解和记忆。
总之，保洁培训课件的设计要点和内容应充分考虑到保洁员工的实际需求和工作特点，通过详细且生动的介绍和教学方法，提高保洁员工的技能水平和工作效率，从而为保洁行业的发展贡献力量。
超市培训课件推荐
教案课件是老师每天都要完成的任务之一，其中需要注重情感教育和智育教育的结合。为了提高教学效果，栏目小编在众多资料中精选出一篇非常有用的“超市培训课件”，如果对你有所启发，请记得收藏！
超市培训课件【篇1】
【超市培训课件】主题范文
一、引言
超市是人们日常生活的重要组成部分，而超市的经营也需要有专业、高效、快捷、安全的团队来保障。为此，超市需要定期对员工进行培训和学习，以便提升团队整体素质和服务水平。本文将围绕超市培训课件的设计、开展和评估等方面，进行探讨。
二、超市培训课件的设计
1.课程设置
超市培训课件应设置包括待客、销售、验货、陈列、卫生等多个模块，以逐步提高员工在各项工作中所需的技能和能力，并根据超市的实际情况进行课程的选择和设置，具体包括：
（1）待客礼仪：员工应了解和掌握基本的待客礼仪和知识，培养良好的服务态度和专业素质。
（2）销售技巧：员工应了解和掌握基本的销售技巧，包括如何与客户沟通、如何促销、如何推销等。
（3）验货技能：员工应了解和掌握基本的验货技能，包括如何安全和准确地验货、如何识别假货等。
（4）陈列技巧：员工应了解和掌握基本的陈列技巧，包括如何合理和美学地布置商品、怎样引导客户等。
（5）卫生知识：员工应了解和掌握基本的卫生知识，包括如何保持超市的环境卫生和商品的清洁。
2.内容课件的制作
制作超市培训课件需遵循下列原则：
（1）重点突出：要突出关键点，以便让员工可以清晰、易懂地认识和掌握。
（2）简明扼要：要以简明扼要为原则，避免长篇大论和枯燥的细节，减小学习压力，提高学习兴趣和效率。
（3）图文并茂：要使用图表、图片等辅助材料，以帮助员工更加清晰地理解知识点和技能。
（4）互动性强：要增加课件的互动性，尽可能让员工参与到交流和讨论中，在交流中提升自己的技能和能力。
三、超市培训课件的开展
1.学习形式
线上、线下相结合的学习形式是比较合适的。线上可以采用平台培训或全员网络学习的方式，线下可以采用团队交流、案例分析等方式。
2.培训中的监控
为了确保课件的学习效果，可以在课程结束后对学员进行测试，并向员工提供及时的反馈，对于学习成绩较好和成绩较差的员工分别进行表扬和鼓励，争取提高员工的学习积极性。
3.学习时间和周期
超市培训课程应该具有固定的时间和周期，既不能过长影响员工的正常工作，又不能太短影响了学习效果，建议课程时间不要超过1个月。
四、超市培训课件的评估
1.学习效果评估
为确保课程学习有明显的成果，需要对学习效果进行评估。可以采用问卷调查、考试或实际操作等方式测评学员的学习成果。并且要不断纠正、完善课程内容，提高课程实用性和可操作性。
2.学习满意度评估
学习满意度也是评估培训的重要指标，通过问卷调查、反馈意见收集等方式，了解学员的教学体验和培训后的感受，并及时处理不满意和问题。
五、结语
超市培训课件具有建立和提高员工技能和素质、提升超市整体服务水平等作用，在开展中需设计好课程内容，采用多种学习方式，对学习效果和满意度进行评估，不断完善和调整，走可持续性发展的道路。
超市培训课件【篇2】
超市培训课件主题范文：提高服务水平
超市作为日常消费的主要场所，服务水平的好坏直接关系到消费者的购物体验和对超市的认可度。因此，提高超市服务水平是每位超市员工应尽的职责和义务。
1. 提升个人素质
超市服务人员首先需要具备良好的个人素质，包括仪表、语言、态度等方面。超市员工作为服务大众的形象代表，仪表方面要求整洁、干净、得体，言语方面要求口才流利、表达清晰，态度方面则要亲和、礼貌、耐心，以确保消费者们享受到真正的“贴心服务”。
2. 注重用户需求
超市服务人员不应只是机械地执行工作，更应注重捕捉用户需求，让消费者从心底感受到服务的关怀和细致。在具体操作上，可以通过在清单上或者店铺内明显位置张贴覆盖率高、促销力度大的商品优惠信息，主动提供购物指引等方式，让消费者感受到在超市内得到的不仅是商品，更是一种温馨和亲切的贴心服务。
3. 学会沟通技巧
超市服务人员要学会巧妙地引导消费者，在商品选择和购买过程中提供一些专业的意见和建议。同时，也需学会排除消费者的疑虑和顾虑，增强自己的亲和力和沟通技巧——这样的沟通才能使服务真正贴合顾客需求，从而确保消费者的满意度和回购率。
4. 严格遵守规范操作
超市服务人员还要严格遵守规范操作，用规范操作确保每项任务的正确完成。比如要注意披发标签、及时补充货物等，以满足消费者的不同需求和购物体验。
在不断提升服务水平的过程中，超市服务人员还需不断自我学习、不断打磨自身的专业技能和能力，从而更好地为消费者提供优质、贴心服务。
超市培训课件【篇3】
超市培训课件是新时代的一种重要教学工具，它可以帮助员工更好地了解和掌握超市的运作和管理流程，提高员工的专业素质和工作效率，从而实现超市的长期发展和经营目标。本文就超市培训课件的相关主题进行阐述。
一、超市管理理念
超市作为现代零售业的先锋，其管理理念和方法不断更新和升级，以满足消费者多样化的需求和变化的市场环境。超市管理理念包括市场导向、服务至上、人性化管理、创新驱动、数字化转型等方面。员工应该深刻理解这些管理理念，不断探索和实践，从而做好超市的管理工作。
二、超市货架陈列
货架陈列是超市售卖产品的重要手段，它直接关系到产品的销售和消费者的购买体验。货架陈列应根据商品的种类、属性、品牌、价格等因素进行分类、组合、放置和规划，满足消费者的需求和心理期望。同时，货架陈列也应该注意产品的质量、安全、卫生、防盗等方面的问题，保障超市运营的安全和稳定性。
三、超市鲜活品管理
超市鲜活品是消费者非常关注的产品，它涉及到食品安全、品质保证、卫生规范、气味控制等问题。超市的鲜活品管理需要注重产品的选购、储存、包装、摆放、销售等环节，实行“先进先出、质量第一、严密管理、敏捷销售”的原则，确保鲜活品的品质和安全。
四、超市服务质量提升
超市服务质量是判断超市竞争力的关键指标，它包括产品选择、价格竞争、购物环境、服务态度、售后保障等方面。员工应该深入了解消费者的需求和心理，提高服务意识和服务技能，做好各项工作，例如迎客、接待、询问、随侍、咨询、投诉等环节，真正体现出超市的服务品牌和形象。
五、超市数字化运营
现代超市已经步入数字化运营的时代，员工需要了解和掌握数字化技术和工具，例如智能POS机、条形码扫描器、互联网营销、数据分析等方面，从而实现超市的数字化转型和运营优化。数字化运营可以提高超市效率、降低成本、提升服务质量和增强竞争力。
以上是超市培训课件的主题内容，通过对这些主题的深入讲解和讨论，员工可以更好地适应超市的工作环境和任务要求，提高专业素质和工作效率，为超市的发展和经营打下坚实基础。
超市培训课件【篇4】
超市培训课件主题范文：提升服务品质，营造良好的购物体验
随着生活水平的提高，人们的消费需求也越来越高，超市作为一种常见的购物方式，已经融入了人们的生活中。为了满足消费者的需求，超市不仅要提供丰富的商品种类和优质的服务，还需要营造良好的购物环境，打造愉悦的购物体验。因此，提升服务品质成为了现代超市管理的一个重要课题。
一、了解消费者的需求
消费者是超市存在的根本，了解消费者的需求，才能为他们提供更好的服务。因此，在开展超市培训课程时，首先要教育员工如何了解消费者的需求。可以通过以下几种方式进行：
1.开展市场调研，了解消费者的购物偏好和需求。
2.加强与消费者的沟通，关注他们的反馈和意见。
3.从店铺的销售数据中分析消费者的消费行为和需求。
通过以上一系列措施，员工们可以尽可能地了解并满足消费者的需求。
二、培养员工的服务意识
超市员工是超市服务的载体，他们的服务态度直接影响到消费者的购物体验。因此，在超市培训课程中，应该重点培养员工的服务意识。具体措施包括：
1.引导员工关注消费者的需求和问题。
2.让员工了解超市的服务标准和服务流程。
3.注重员工礼仪的培训，让员工成为文明服务的代表。
通过以上一系列措施，员工们的服务意识将不断提升，从而更好地为消费者服务。
三、打造愉悦的购物环境
购物环境是影响消费者体验的重要因素，一个良好的购物环境可以让消费者有更好的购物体验。因此，在超市培训课程中，应该重点强调购物环境的打造。具体措施包括：
1.注重超市的装修设计，打造整洁舒适的购物环境。
2.保持超市的卫生清洁，让消费者购物无忧。
3.增加超市的绿化面积，让消费者感受自然的氛围。
通过以上一系列措施，超市购物环境将更加美好，从而为消费者创造更好的购物体验。
综上所述，在超市培训课程中，应该注重员工的服务意识培养、购物环境的打造以及了解消费者需求等方面的培训，以提高服务品质、创造良好的购物体验。这不仅能够提升超市的品牌形象，还能够促进超市销售额的增加。
超市培训课件【篇5】
超市培训课件
随着消费者对生活品质的要求越来越高，超市已经成为了现代人日常生活中不可或缺的一部分。为了保证超市的服务质量和经营效益，超市通常会对员工进行培训。下面，我们将针对超市培训课件这一主题进行探讨。
一、培训内容
在超市员工培训课件中，需要包括以下内容：
1.产品知识：对超市内销售的每种产品，员工都需要掌握其特点、功效和适用人群等信息，以便能够提供准确、专业的建议，提高顾客满意度。
2.销售技巧：在超市卖场中，员工需要通过有效的销售技巧，如积极主动、礼貌谦和、引导消费等，使顾客愿意购买更多的产品，提高销售额和收益。同时，也需要注意不能过度推销，避免给顾客带来困扰。
3.服务标准：员工需要熟悉超市内的服务标准，包括准确计算商品价格、及时补货、保持商品整洁、提供优质服务等，以提高顾客忠诚度和回购率。
4.安全防范：员工需要掌握超市内安全防范知识，如防盗、防火、急救知识等，为顾客提供安全保障。同时，员工也需要注意自身安全，防止意外伤害。
5.团队合作：超市是一个团队协作的环境，员工需要尊重并积极配合同事，共同维护和提高超市的运营效益和服务质量。
二、培训形式
超市培训可以采用多种形式，比如集中培训、定期培训、在线学习等。不同形式的培训适用于不同的员工群体和场景。
1.集中培训：对新员工进行初始培训和重点培训时，可以采用集中培训形式。在集中培训中，可以通过课堂讲解、案例分析、角色扮演、游戏等形式，提高员工的关注度和学习效果。
2.定期培训：超市员工需要不断增长新知识和技能，定期培训的形式可以是现场授课、网络学习、考试等形式。灵活运用不同的培训方式，提高员工的学习兴趣和学习效果。
3.在线学习：超市员工可通过在网上学习，在线课程、电子书等方式来提高自身能力。在线学习能够帮助员工快速准确地学习产品知识和销售技巧，帮助员工更好地顾客沟通。
三、培训效果的评估
为了保证培训效果，超市需要对员工的学习情况和能力提出评估，以及制定针对性的培训改进计划。
1.考试评估：通过定期考试可以评估员工的知识水平和掌握情况。考试方式选择可以是手写、电脑考试等，要保证题目准确、清晰，以便员工能够清晰地理解和回答问题。
2.任务测评：在员工培训结束后，超市可以安排一些任务进行实际操作和评估，比如模拟销售、顾客服务等。评估员工的任务完成情况来判断其学习效果和技能掌握程度。
四、总结
超市员工培训的质量和效果都是与超市未来的发展和经营水平密切相关的，因此，超市应该不断调整培训内容和形式，保证员工的学习积极性，提高员工的服务水平和满意度。同时，超市也需要根据培训效果进行持续改进和调整，以提高培训效果和提高员工的专业能力。
超市培训课件【篇6】
超市培训课件
近年来，随着消费水平的不断提高，越来越多的超市出现在我们的生活当中，这也让超市成为了我们日常购物的重要场所之一。然而，由于消费者的数量庞大，超市服务质量的不同也在所难免。因此，超市也意识到了提升服务质量的重要性，加强了员工培训工作。本文将会介绍超市培训课件的一些相关主题，帮助大家更加了解如何在超市中提供更好的服务。
一、客户服务
首先，超市员工的主要工作就是服务顾客。因此，如何提供更好的服务，成为了超市培训的重要主题。其中，包括顾客的接待、语言表达能力、服务态度、咨询和投诉处理等方面。接待顾客要礼貌热情、微笑待客，语言表达要准确流畅，服务态度要友好亲切，咨询和投诉处理要耐心细致，全程跟踪。
二、产品知识
超市员工还需要熟悉自己所负责的产品知识，了解各商品品种、价格、品质、保质期等细节。超市也需要向员工进行培训，培养员工对超市中各个品牌商品的认知能力、销售技巧、商品管理和购买程序等方面的知识。通过这些培训，员工不仅可以提高自身的专业水平，并且可以更好的提供服务。
三、经济管理
超市还需要培训员工一些基本的经济管理知识，如营销策略、利润管理、资金管理等方面的知识。帮助员工了解超市销售的实际情况，分析销售数据和消费者需求，进而调整销售策略，提高超市的经济效益。
四、卫生及安全
在超市中，卫生和安全也是非常重要的。如果环境脏乱差，消费者是不会愿意购买商品的。而且，超市员工还需要遵守相关的安全规程和紧急情况下的应急处理措施，确保员工和顾客的生命安全。因此，通过卫生和安全知识的学习，员工要将安全和卫生工作做好，以更好的服务顾客。
总之，对于超市来说，能够提升员工的服务素质，向消费者提供良好的服务体验，是非常重要和必要的。在此，超市也需要提供相关的培训课程，帮助员工学习相关的知识和技能。只有通过这些培训，才能更好地满足消费者的需求，提升超市的整体服务水平。
超市培训课件【篇7】
超市培训课件
随着超市行业的快速发展，超市培训课件也变得越来越重要。超市培训课件是指为了让新员工适应工作环境、提高销售技能等而制作的课件。本文将分别从超市服务、营销技巧和食品安全三个方面来探讨超市培训课件。
一、超市服务
良好的服务能够吸引更多的消费者，提升企业的形象。超市员工是超市营业的重要组成部分，他们的服务态度、服务水平决定着消费者是否会继续光顾。因此，在超市培训课件中，应针对超市服务进行培训。具体内容如下：
1.问候客户
当顾客进入超市时，员工应主动向顾客问好，表示欢迎。
2.协助购物
有需要帮助的顾客，员工应及时前往帮助，解决他们的问题，提供购物指导，使得顾客能够轻松购物。
3.解答顾客疑问
员工应熟悉超市的促销活动、优惠政策，及时了解商品信息，解答顾客的疑问。
4.礼貌待人
员工应注意用语、表情、姿态等环节，方便顾客在购物过程中得到优质购物体验。
二、超市营销技巧
销售技巧是超市员工重要的工作内容。为了使员工懂得更好地推销商品，超市培训课件应当包含以下内容：
1.产品知识
员工应了解超市中的商品信息，赞助商的特点和竞争对手。员工通过对商品有更深入的了解，才能更好地推广超市的商品。
2.配合促销
员工应该积极参与公司的促销活动，了解促销政策和活动时间，用心配合超市全年的促销活动，推动超市的销售。
3.销售技巧
通过销售培训，员工应了解超市的销售技巧和方法，如积极靠近顾客、把握顾客的兴趣、推荐相应的商品等等，提高超市销售。
三、食品安全
食品安全问题是热门问题之一，超市为了避免食品安全问题的发生，在培训课件中应加入相关的内容。具体内容如下：
1.进口许可
应了解食品进口的瞬息万变，根据进口许可证上的标签提示客户，以确保食品质量和安全。
2.食品保存
员工应了解食品 的质量和保存期限，并提醒顾客自行储存食品时应保持沙发、防潮、避免与其他食品混合、避免摆放在高温和潮湿的环境下。
3.突发事件
员工应在紧急情况下保持冷静，根据相应的应急操作程序，以确保人身安全和食品品质。
结语
超市培训课件应包括超市服务、销售技巧和食品安全等三部分。超市培训课件的制作不仅可以增加员工的积极性，提高员工的服务水平和销售业绩，而且还可以保障消费者的权益和商品的质量和安全。
超市培训课件【篇8】
一、引言
超市作为日常购物的主要场所之一，在生活中扮演着不可或缺的角色。而作为超市职工，掌握一定的培训知识和技能，不仅能提升工作效率，更能为消费者提供更好的购物体验。为此，本文将围绕超市培训课件这一主题，探讨超市培训课件的重要性、课件设计的要点以及优秀课件案例以及期望达到的效果。
二、超市培训课件的重要性
超市培训课件的重要性在于，它不仅能帮助新员工更好地了解超市的运作机制、规章制度以及服务标准，还能提高员工的服务质量、销售技巧和职业素养，从而为消费者提供更加满意的购物体验。
首先，超市培训课件可以让员工更加清楚地了解超市的经营理念、目标以及发展方向，从而更好地融入企业文化和价值观，形成良好的职业素养和工作态度。
其次，课件设计旨在提高员工的销售技巧和服务质量，例如针对商品的知识和介绍方法、针对顾客的接待和服务方法、针对售后服务的处理思路和方式等等，都能帮助员工更好地理解超市销售模式和服务标准，从而提高业务水平和服务质量。
最后，超市培训课件的优秀设计将提高员工的职业素养，使员工更加细致、周到、专业，不断满足顾客的需求，赢得消费者的信任和支持。
三、课件设计的要点
为了让超市培训课件更加实用，设计者需要抓住以下要点：
1. 课件功能性：超市培训课件需要准确地反映企业业务流程以及服务标准，能够清晰地进行传达和教育，让员工能够更好地理解企业文化和经营理念。
2. 设计效果性：超市培训课件需要美观、生动，具有较好的视觉效果，能够有效激发员工的学习兴趣，让员工更好地掌握知识要点。
3. 用户体验性：超市培训课件需要具备良好的用户体验，能够让员工更加舒适地学习，提高员工的学习积极性和学习效果。
四、优秀课件案例
1. 《超市服务礼仪培训课件》
该课件是一份专门针对超市服务员的礼仪培训课件，主要围绕超市服务礼仪方面的知识点进行讲解和教学。该课件幻灯片设计美观简洁，撰写精细，表达清晰明了，能够让员工轻松掌握服务礼仪和言行规范，有效提高服务品质和职业素养。
2. 《超市售后服务培训课件》
该课件是一份专门针对超市售后服务的培训课件，主要围绕售后服务流程、处理方法、处理流程等内容展开。该课件幻灯片可视化效果出众，能够用图表、图片等形式具体表现售后服务流程和处理方式，便于员工的学习和掌握。还配合了互动测试、案例研究等环节，更加直观地学习消化理解超市售后服务的流程和方法。
五、期望达到的效果
通过优秀的超市培训课件设计和实施，我们期望达到以下效果：
1. 提高员工的基本知识和技能水平，能够更好地适应企业文化和价值观。
2. 加强员工服务意识，提高员工的服务品质和工作态度，形成良好的工作形象。
3. 增强员工销售技巧和业务水平，提高销售业绩和客户满意度。
4. 让员工掌握售后服务流程和处理方式，提高售后服务效率和处理质量。
5. 提高员工对企业价值、发展方向的认识和理解，形成共同的目标和信念。
六、结论
超市培训课件是提高员工服务品质和职业素养的有效手段。在设计和实施过程中，需要抓住要点，突出功能性、效果性和用户体验性，做到内容清晰、设计美观、易于学习、易于应用。只有这样，才能真正提高员工的工作效率和服务品质，推动企业的进步和发展。
超市培训课件【篇9】
超市培训课件
超市是现代城市生活中不可或缺的消费场所，而超市的业绩与经营状况大多取决于其服务质量以及员工素质。因此，超市为了提高员工的表现，必须采取一系列措施，比如提供培训，加强管理等。本文将就超市培训课件这一主题展开讨论，探究其与员工素质提升之间的联系。
首先，超市培训课件应该注重培养员工的专业技能。这一点尤其重要，因为员工的专业技能影响到超市的核心服务质量和业绩。一方面，超市应该开设诸如商品知识、服务技巧、销售技能等专业方面的培训课程，以帮助员工更加熟悉产品的属性、规格，掌握销售技巧还有为顾客提供更优质的服务，从而增强超市的竞争力。另一方面，超市也应该加强培训课件的具体性和实践性，切实帮助员工将培训内容转化为工作实践中的技能和经验。
其次，超市培训课件也要重视员工的个人成长和职业发展。在这方面，超市应该结合员工的实际需求，拓展其职业发展的路径，尤其是为那些有一定希望晋升的员工提供专业的技能培训、领导力培训等。这样，员工会觉得超市对自己的重视，更加认真地对待超市的事业，同时最终能够帮助超市吸纳一批综合素质高、能够承担更多职责和责任的人才。
除此之外，超市培训课件要着眼于企业文化和合规教育。作为一个消费场所，超市必须遵循各项法律法规和消费者合法权益保护，对于员工来说也是如此。此外，超市还应该注重企业文化的传承和弘扬，鼓励员工把超市当成一个集体，发扬企业文化，凝聚员工的精神和凝聚力。
综上所述，超市培训课件作为一种较为常见的培训方式，在员工素质提升方面具有不可忽视的作用。因此，超市应该充分挖掘培训课件的潜力，加强课件的内容与员工实际需求的契合，提升员工的专业技能和业务能力，同时也推动员工的个人成长和职业发展。这样，超市才能实现人才梯队的培养和建立，为企业的长远发展打下稳定的人才基础。
2023学校培训课件
工作总结之家的编辑为了成为最好的自己不断努力整理出了今天的“学校培训课件”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。我们将努力提供更好的服务和内容还请您多多关注我们的网站！
学校培训课件(篇1)
一、指导思想
结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标
(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
学校培训课件(篇2)
新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。
二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。
1、热爱学生、想学生所想。
热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献，保持心态。
自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生
心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。
学校培训课件(篇3)
一、培训目标
铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。
二、培训对象
35岁以下青年教师，共计42人。
附：35周岁以下(1973年后出生)教师名单
龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕
三、培训原则
1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。
2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。
四、培训形式
除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。
五、培训方案
(一)教师职业规划的培训：
1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划(46’);
(2)徐小平：做好自己的职业规划，(42’)
2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。
3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作准备。
4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展”。
(校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。)
(二)教师师德的培训：
1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到，提升师德素养。
2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。
3、请专家讲座：
(三)教学基本技能的培训：
1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;
(2)朱春晖一周练好字
(3)庞中华硬笔书法八、九
2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。
六、特色形成
1、积极创建学习型校园
科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。
2、逐步提升校本课程的建构力
在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
学校培训课件(篇4)
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
一、指导思想
青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。
4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。
学校根据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年胜任(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年教师。
三、培养对象
本校青年教师
四、培养措施
1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。
2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。
3、加强管理，重视培训，严格要求。
(1)由教导处加强对青年教师的常规管理。
(2)由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。
(3)由“三师工作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。
(4)由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
4、落实辅导制。
(1)每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。
(3)辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。
(4)设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。
(5)辅导教师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放。
5、完善竞争激励机制。
(1)每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。
(2)给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
(3)给每位青年教师提供平等竞争的机会。
五、具体活动安排及落实
1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。
2、教龄3年内的青年教师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新教师听一节上一节，原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导教师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)
3、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。(三师工作室)
4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在第二学期五月份。奖励分三个层次分别设奖。
5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。(德育处、团委负责)
6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。
(1)对区以上开设公开课，获得好评;
(2)被评为区以上级别优质课;
(3)在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文;
(4)担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。
学校培训课件(篇5)
一、培训目标和要求：
(一)培训目标
通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
(二)具体要求
1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：
(一)培训内容
培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：
1、师德培训
以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训
(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训
教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练;
4、现代信息技术培训
目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
5、教学常规培训
目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。
6、青年教师培训
着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。
(二)培训形式
校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：
1、集中性学习、研究
(1)积极参加上级组织的教师培训班。
(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)。
(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
(4)组织教师集中学习(新课程标准等)。
(5)教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。
2、分散性学习、研究
(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。
(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。
(3)教师撰写论文、设计案例等。
(4)名 师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。
(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
三、培训的考核办法和考核程序：
校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。
1、理论考试。围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。
2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。
3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。
四、培训的保障措施：
1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。
3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境
(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。
(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。
(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。
(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。
##结束学校培训课件(篇6)
今年暑假我参加了淮北市英语骨干教师培训。培训内容丰富多彩、形式多样，老师对如何做好集体备课作经验介绍，为我们搞好集体备课树立了典型；老师引领大家学习了制作PPT的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感触很深，收获颇多。
一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。
以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今实行网络集体备课，确实为教师提供了信息共享、交流的平台；为每位教师提供了展现自己的舞台。我们教研室制定的实施方案科学、合理。集体备课的实践者主要是教师，带领教师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。计划从以下三方面抓好集体备课：
首先，为网络大集体备课提供高质量的教案设计。
自从接到集体备课分配任务后，我们就及时安排老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、讨论，大家积极献计献策，最后达成共识，形成较完善的教案。在学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并采纳了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。
其次，正确使用网络集体备课现有成果。
网络集体备课确实把教师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也逐渐成形，在教学中如何使用这些现有的教案就显得尤为重要。教师自身应正确认识和对待网络集体备课的现有成果。我们应鼓励教师进行个性化备课，留下二次备课的痕迹，创造性地使用别人的教案，而不是全盘照搬。在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。
最后，积极采纳其他教师的意见，再次优化教案。
集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被采用并挂在教研平台上，全县教师在使用时肯定会提出这样或那样宝贵意见和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”再次集体研讨，优化教案。
二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。
现代社会信息化飞速发展，教育教学也与时俱进。以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，现在我们有了农远工程、网络等信息渠道。相信大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教学中去。我们可以通过网络浏览别人的教学设计、教学心得、教育教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。
计算机已经走进我们的生活和工作。对于教师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为教师个体，应该掌握和使用最基本的办公软件。
感谢市教研室给予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们一定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升教师自身素质，促进教师专业化发展，努力把理论与实践相结合，认真落实网络大集体备课，提高课堂效率。
学校培训课件(篇7)
一、指导思想
以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象
全县小学教师。
三、培训目标
通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则
1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。
3、主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。
五、培训内容
1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。
六、培训时间
8月27日～1月15日
七、培训形式与管理
以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
（1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。
（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。
（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。
3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。
学校培训课件(篇8)
一、指导思想
为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员
陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、
四、培训内容
（一）介绍学校基本情况、办学理念
（二）教育教学常规培训
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
（三）如何当好一名老师
五、培训时间安排
培训分集中培训和分散培训两个阶段。
（一） 集中培训阶段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放学后
培训主讲人：熊校长
培训内容：介绍学校基本情况、办学理念
培训地点：校长办公室
第二期：10月15日（星期一）下午放学后
培训主讲人：文学忠
培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》
培训地点：多媒体教室
第三期：10月17日（星期三）下午放学后
培训主讲人：任春英
培训内容：如何当好一名老师
培训地点：多媒体教室
（二）分散培训阶段（10月18——11月18日）
各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求
1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：
随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。
学校培训课件(篇9)
一、指导思想
适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标
通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象
自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;
20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
四、培训内容与方式
新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：
第一年：试用期培训
1、优化资源，设置公共课程
我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
第二年：发展期培训
1、学用并重，关注课堂实践
本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。
2、师徒结对，提高教学能力
进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。
第三年：提高培训
本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。
五、培训组织与管理
1、明确分工，落实责任
新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。
2、注重过程，增强实效
通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。
3、多元评价，长效实施
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。
新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。
学校培训课件(篇10)
信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx——20xx学年度信息技术培训方案。
一、培训目的
1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
二、培训对象
1.在校的所有教职员工。
2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。
3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。
4、计算机教师也应参加学校组织的考试。
三、培训的内容与要求
1.基本操作部分
①文件及文件夹的建立、命名、保存、
②文件及文件夹的删除、移动、重命名。
③文件内容的复制、剪切、修改和删除、
④查找。
2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分
①文字输入(速度、准确率)、
②排版、
③本学科试卷排版打印。
3.表格的制作部分
①绘制表格(规整表格、不规整表格)、
②设计表格、
③教案设计。
4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。
5.网络知识部分：
(1)怎样申请电子信箱及收发邮件
(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。
四、培训方式：
学校集中培训，加以自学。
五、考核的方法和形式
1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。
2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。
3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。
4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.
学校培训课件(篇11)
为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学骨干教师带徒指导培养计划。
本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：具有现代教育观念和先进教育理念；深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；具备熟练的学科教学技能；能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。
根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。
组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。
为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。
继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。完成学习反思或心得体会。全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。
总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。