2023邻近色课件(实用六篇)。
最近读了一篇介绍“邻近色课件”的网络文章现在与大家分享，请你耐心品读本文希望你会喜欢。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。老师在上课时必须按照教案课件来实施。
邻近色课件【篇1】
邻近色
邻近色是指在彩色环中处于相邻的色彩，它们拥有一定的相似性，色彩过渡比较自然。在平面设计中，邻近色被广泛应用于色彩搭配、风格统一、色彩变化等方面。
邻近色的搭配在平面设计中非常常见，可以营造出柔和、舒适、和谐的氛围。邻近色相互之间存在较强的相似性，相近的色彩会产生一种渐进式的过度效果，给人视觉上的一种柔和感。因此，选用邻近色在设计中能够营造出舒适的感觉。
在风格统一方面，邻近色能够帮助设计师营造出一种风格统一的效果。当设计师面对视觉传达时，常常需要一个整体的色彩搭配方案来规划设计的风格。邻近色在这方面可以起到很好的作用，因为它们是近似的，如果统一起来，能够产生一种协调的感觉。
在平面设计创意方面，邻近色的变化能够为设计师提供了更丰富的创意空间，可以让设计师创造更多更好的作品。当颜色从一种邻近色变化到另一种邻近色时，你会发现颜色的变化非常平缓，而且具有现代感和统一感。
总之，邻近色被广泛应用于各种平面设计中，它能够提供给设计师很大的帮助，只要学会用好邻近色，就能够创造出更好的作品，满足设计师和用户的需求。
邻近色课件【篇2】
1、欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。
2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。
一、导入。
师：孩子们你们都喜欢画画吧?你们有没有尝试过一边跳舞一边画画?有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗?对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。
提问：看着这幅画你有什么感觉?觉得他的画像什么?你想到了什么?谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样?为什么?
小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。
(1)提问：这幅画你看到了什么?有些什么线条?有哪些色彩?这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉?
(2)小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。
3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事?
教师播放录音。
波洛克19出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。
波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。
(3)讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么?
孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。
四、尝试滴画。
1、教师示范。
2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的'方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情?你想用什么线条和颜色滴画?
3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。
4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示讲评。
1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?
我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，如果教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字来形容，很难用语言来表述。
欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键。
欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品(比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏)，也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。
邻近色课件【篇3】
邻近色是指色相邻的色彩，即颜色在光谱上相邻的颜色。在色彩组合中，邻近色组合可以产生一种柔和而温和的色彩效果，不像对比色那样强烈和对立。邻近色也更倾向于自然和和谐的感觉，因此在设计中常用于传达轻松、愉快、温暖、和谐等感觉。
邻近色在设计中的应用
在平面设计和网页设计中，邻近色可以用来创建柔和的色彩方案和整体协调的配色。组合邻近色可以创造出同一个色调的颜色方案，使整个设计感觉更加和谐和统一；或者，通过在设计元素中使用不同程度的邻近色来创建渐变效果，使整个设计感觉更加流畅和自然。
在服装设计中，邻近色可以用来创建柔和的色彩方案和整体协调的配色。比如，将蓝色、蓝绿色和绿色组合在一起，可以产生一种渐进色彩变化的效果；或者，通过在服装上使用同一颜色的不同色调，可以创造出整体和谐的感觉。
在室内设计中，邻近色可以用来在房间中创建柔和的色彩方案和整体协调的配色。比如，将蓝色、蓝绿色和绿色组合在一起，可以产生一种深度感和渐进变化的效果；或者，通过在房间中使用同一颜色的不同色调，可以创造出整体和谐的感觉。
邻近色的正确使用可以有效地传达设计的目的和品牌形象，使设计更具吸引力和创新性。下面我们将讨论在设计中如何使用邻近色。
邻近色的运用
邻近色可以运用于多个方面，包括：
1. 色彩方案
使用邻近色组合可以创造出具有相似色调的颜色方案。比如，将紫色、蓝色和绿色组合在一起，可以产生一种渐变效果和过渡感；或者，将橙色、红色和黄色组合在一起，可以产生一种温暖、充满活力和刺激的效果。
2. 视觉层次
使用不同程度的邻近色可以创建渐变效果，增加视觉层次和深度感。比如，在设计元素中使用相邻的颜色组合，可以创造出立体感和立体效果，使设计感觉更加动态和有趣。
3. 感觉传达
邻近色是一种柔和、温暖和和谐的颜色组合，可以用于传达积极、愉快和柔和的感觉。比如，在人物描绘中使用柔和的邻近色，可以传达出柔和的情感和柔和的性格特征。
邻近色的使用技巧
1. 使用邻近色时，最好选择一种颜色作为主色调，其他邻近颜色则用于突出和强调。
2. 不要使用过多的邻近颜色，以免色彩过多，造成视觉冲击和混乱感。
3. 在邻近颜色组合中，可以使用中和的颜色来平衡和调和邻近颜色之间的视觉冲击和对比。
4. 色彩饱和度的变化可以增加视觉效果和渐变效果。
5. 同一个颜色的不同色调可以用于突出和强调某些元素，增加设计的视觉效果。
6. 在使用邻近色时，可以试着改变色彩的亮度、饱和度和对比度，来创造出更加独特和创新的设计效果。
结语
邻近色是一种柔和、温暖和和谐的颜色组合，可以用于在多个领域中创造出具有渐变效果和过渡感的颜色方案。正确的使用邻近色可以传达出积极、愉快和柔和的情感，增加视觉效果和设计的吸引力。无论是在平面设计、网页设计、服装设计还是室内设计中，邻近色都是一种重要的设计元素，可以帮助设计师创造出更加和谐、自然、温暖和创新的设计作品。
邻近色课件【篇4】
邻近色是指色彩空间中距离较近的颜色，其颜色间的相似度较高，可搭配使用，也可用来作为配色的参考。
邻近色在服装设计、室内设计、平面设计等领域都有重要的应用，它能够让设计更加协调、和谐，增强视觉效果。在服装设计中，邻近色的运用能让服装更加舒适、自然，不突兀；在室内设计中，邻近色的运用能让空间显得更加舒适、温馨；在平面设计中，邻近色的运用能让设计更加协调、美观。
邻近色的运用需要考虑到颜色的搭配、比例和数量等方面。在搭配上要注意相邻色不能过于相近，否则会让设计显得单调乏味；在比例上要注意使用主色调，并搭配少量邻近色，以起到点缀作用；在数量上要注意邻近色的数量不能过多，否则会让设计显得杂乱无章。
总的来说，邻近色是一种非常实用的颜色运用方式，它能让设计更加和谐、美观。在设计中，我们应根据实际的需求和设计的整体风格来选择相应的颜色运用方式，并严格控制颜色的搭配、比例和数量等方面，以达到最佳的视觉效果。
邻近色课件【篇5】
教学目标：
1、通过掷双色片，学会用数来表达统计的红蓝双色片数量，并能正确书写数字“8”和“9”。
2、用红蓝双色片表示10以内数的各种分拆，并能按顺序进行记忆，培养归纳、整理及有序思考的能力。
3、对投掷结果的可能性进行猜测，感受投掷结果的随机性。
2、掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数，并用竖“|”表示。
师：用这种方法可以很清楚的知道不同颜色圆片的数量。
师：游戏要求小组合作，一人掷5片双色片，一人根据结果涂色，一人记录数据，另一人监督。记录的结果不重复。
师：你们掷双色片的时候什么结果比较多？什么结果比较少？
4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。
师：你们记录的结果有点乱，怎样更好的排列这些结果，使我们更快的记住它呢？请小组讨论一下。
生：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。
生：左边5、4、3、2、1、0排列，右边0、1、2、3、4、5的排列。
师：对了，左边数字越来越小，右边的数字就越来越大。
师：如果有7片双色片有几种结果呢？我们一起探究一下。
生：7和0、6和1、5和2、4和3、3和4、2和5、1和6、0和7 师：是不是这些结果呢？请你自己去验证一下。
师：对了，掷7片双色片会出现8种可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。
师：探究了5和7的分拆，谁来总结数的分拆的结果和这个数的本身有什么关系？怎样更快记住它的分拆？
生：分拆的结果如果左边数字越来越小，那右边数字就越来越大。
师：我们做完了游戏还对了口令，现在应该动手写一写了，猜猜今天我们学写哪两个数字呢？
邻近色课件【篇6】
邻近色课件
随着时代的变迁，设计行业也越来越受到重视。色彩是设计领域的核心要素之一，选择适当的色彩不仅能够引起受众的共鸣，更可以增加设计作品的吸引力。其中邻近色概念的应用，可以帮助设计师更好地处理色彩搭配，让设计作品更具有艺术感和视觉效果，成为设计中必须掌握的技巧。
邻近色概念是指色轮上相邻的颜色，它们在色彩上有着相似的色相、亮度和饱和度。在色彩搭配上，邻近色具有柔和、和谐、自然的效果。这种配色方法不仅容易上手，而且可以在创造强烈感官体验的同时，保持平衡、美观、协调和稳定的视觉效果。
在设计实践中，邻近色可用于各种领域和场景中。由于其柔和的属性，邻近色适用于多种题材和风格，可以被用于网站设计、产品设计、视觉传达等方面。小到个人博客的主题风格、贺卡设计、家居装饰等，大到企业品牌、广告宣传、招牌设计等，都可以通过邻近色配色，创造优秀的视觉效果。
在网站设计中，采用邻近色配色方案可以让产品更具有良好的可视性和可识别性，提高用户体验。在日常生活中，邻近色可以用来装点家居空间，搭配不同的色块来创造不同的感觉，让家居空间更加丰富多彩。在企业品牌设计中，邻近色不仅可以使企业的品牌形象更加鲜明和自然，而且可以提高品牌的可记忆性，让用户更加容易识别和记住品牌。
最后，在实际操作过程中，设计师需要注意的是，邻近色的使用并不代表所有颜色都可以随意搭配。在选择颜色时，一定要根据具体情况进行筛选和尝试，尽量保持整体性和美感。任何一种颜色，都需要考虑他与其他颜色的搭配，以达到最佳的效果。
总之，邻近色是一种艺术性高和实用性强的色彩搭配技巧，可以帮助设计师实现丰富多彩，和谐协调的设计。在实际创作中，我们一定要注意引导自己深刻理解邻近色原理，尽可能掌握这种技巧。我相信，邻近色配色理念的不断运用，将可以为我们创造更加优秀、高效的视觉作品，展现我们的创造力和才华。
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找相邻数课件
工作总结之家小编特意为你呈上“找相邻数课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教材是课堂教学中必不可少的参考资料。我们会不断地整理出优质的内容为您呈现！
找相邻数课件 篇1
活动目标：
1、培养幼儿初步的思维推理能力。
2、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。
重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
难点：用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式：集体和个人
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。
物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。
春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。
问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4少1，4的一个好朋友是3）
（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。
（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。
继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。
找相邻数课件 篇2
1.教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。
2.教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。
3.年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。
根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：
1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
（重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏——找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。）
2.理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。
（难点：通过游戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，因为幼儿对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我通过让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。）
我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了幼儿数字操作卡人手一套、动物卡片，并为幼儿创设动物搬家情景。
（创设情景可以让幼儿在游戏中学习，能够激发幼儿学习的兴趣，兴趣是学习的动力，能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中，让幼儿巡回利用。）
（一）拍手游戏导入，初步理解“邻居”关系。
（教师以拍手游戏的方式让幼儿感知邻居关系，被教师问到的幼儿要举起旁边小朋友的手。中班幼儿的理解能力逐渐发展，教师的`“拍手游戏”这种形式都为幼儿所喜爱，也能够初步理解“邻居”关系。这为下一环节做准备。）
（二）知道5各数的相邻数。
1.通过故事讲述和表演，并以提问的方式帮助幼儿回忆故事内容。
师：熊猫说有两个邻居，他们是谁呢？他们的家应该是几号呢？
（通过问答及卡片操作的方式让幼儿知道5各数的相邻数，在问答当中，也会有个别幼儿无法了解相邻数，因此教师通过动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的邻居是谁之后，教师将动物卡片移走，剩下数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，这也是接下来的第二个小环节。）
2.师：5的邻居是谁呀？（通过数字卡片的展示让幼儿知道5的相邻数是4和6，从中通过请个别幼儿（能力较好、能力较弱）进行示范操作，从而巩固对相邻数的了解。）
（三）巩固对5各数的相邻数的认识，感知多1少1的关系。
1.给幼儿发放数字卡片，引导幼儿比一比，帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系。（教师出示数字卡4，请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示，这时教师引导幼儿比一比，从而发现其中多1少1的关系。）
找相邻数课件 篇3
2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。
小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和… 。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
(喵…)小猫饿了，想和小朋友们一起去钓鱼，不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字，钓到的鱼要是这个数字的好朋友?准备好了么?
小动物们说小朋友真聪明，想和小朋友一起做游戏你们开心么?不过答错问题的小朋友将会被大老虎吃掉
小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)
找相邻数课件 篇4
1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、认识数字9。
3、喜欢和同伴合作共同游戏。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
1、《幼儿画册》
2、数字卡片1—9大小各一套。
能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。
1、了解1—9以内相邻数
（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？。我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1—9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？
让幼儿重新排放数字卡片。
（2）帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友
师：3和4的相邻朋友是什么？
幼儿探讨3的相邻朋友是2和4，延续7的相邻朋友是6和8。
2、游戏：相邻朋友在哪里。
教师把1—9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）
3、幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”
（1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
（2）教师在旁边指导。
4、教师和幼儿跳数字操来结束活动。
找相邻数课件 篇5
数学：10的相邻数
1、熟练10的相邻数。
2、邻数之间大1小1的
关系。
1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的
关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
组织形式
集体
儿童经验基础
幼儿有学习过10的相邻数
环境准备
数字卡、操作材料
过程与策略
一、根据车票找车厢。
1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。
2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？
二、按序画点。
1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。
2、引导幼儿观察。
三、填写点子相邻数
1、提供操作材料幼儿操作。
2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。
四、快乐出行
1、幼儿活动材料。
2、幼儿操作。
有效语言设计
1、怎么才能更快找到车厢呢？
2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相邻数。
3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？
环境辅助
幼儿活动材料
近义词课件(集锦六篇)
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是激励学生自主学习的重要途径，写教案课件时应该注意哪些问题？想知道“近义词课件”的内涵和背后的故事请继续阅读，感谢您访问我们的网站希望您能了解更多相关资讯！
近义词课件【篇1】
近义词是语言中常见的词汇现象之一。它们指的是在意义上相似或相近的词语，但它们在一定程度上又有些许差异。为了帮助学生更好地掌握近义词及其用法，学校特意开设了一门名为《近义词课件》的课程，为同学们提供了详细、具体且生动的学习材料。
在这个课件中，学生们可以系统地学习近义词的概念、分类、用法以及区别。课件的整体架构十分清晰，由引入、正文、例句和练习等几个部分构成，使学生们能够更好地理解和应用所学知识。
课件引入部分详细介绍了近义词的定义和分类。通过引导学生们思考，课件阐述了近义词的意义和重要性。它们可以丰富和准确表达我们的想法，使我们的语言更加生动有趣。近义词还有不同的分类方式，包括同义词、反义词、词义相近和词义略有差异等等。通过这个引入部分，学生们对于近义词有了更加清晰的认识和了解。
课件的正文部分是整个课件的重点和核心。在这个部分中，学生们将学习一系列常见的近义词，如美丽、漂亮、迷人、秀丽等等。通过对这些近义词的详尽解释和对比，学生们能够更好地理解它们之间的微妙差异，并能够正确地运用于实际写作和口语表达中。课件还通过提供大量的例句来帮助学生们更好地理解每一个近义词的具体用法和语境。这些例句生动且具体，可以帮助学生们更好地理解和记忆。
课件还设置了练习部分，让学生们能够巩固所学知识。这些练习分为选择题、填空题和写作题等，旨在帮助学生们检验自己掌握得如何。在这个过程中，学生们将运用所学的近义词来完成各种题目，既加深了对近义词的理解，又提高了语言表达的能力。
这门《近义词课件》的开设对于学生们的语言学习非常重要。通过课件的使用，学生们能够更加清晰地理解近义词的定义和分类，掌握它们的用法和区别。在写作和口语表达中，学生们不再拘束于有限的词汇选择，能够更加自如地运用近义词，使自己的表达更加准确生动。同时，通过练习部分，学生们能够及时检验和提升自己的语言学习成果。
小编认为，《近义词课件》为学生们提供了一个详细、具体且生动的学习工具，帮助他们更好地掌握近义词的知识和用法。它的开设极大地促进了学生们的语言表达能力和写作水平的提高。学生们在学习过程中也能够拓展自己的词汇量，进而提高自己的语言能力。这门课件的开设对于学生们的综合素养的培养有着重要的意义，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
近义词课件【篇2】
近义词
特别--十分--非常渐渐--逐渐--慢慢著名--有名--闻名经常--常常喜爱--喜欢请求--恳求答应--同意
注视--紧盯宽阔--宽广终于--总算宝贵--珍贵
专心--认真家乡--故乡洁白--雪白动听--好听
温和--温柔忽然--突然壮丽--壮观刺眼--耀眼
容易--简单嘹亮--响亮高雅--高贵处处--到处
商量--讨论粗心--马虎相见--相会一起--一道--一块儿
知道--明白追逐--追赶欢乐--快乐疲倦--疲劳
思念--想念美丽--漂亮参加--参与往日--以前
消除--消灭挂牵--挂念马上--立刻发现--发觉
发明--创造研究--钻研骄阳--烈日争辩--争论
故意--有意亲爱--敬爱展现--出现感激--感谢
拼命--用力温暖--暖和失望--灰心一定--必定
乐呵呵--喜滋滋或许--也许
无忧无虑--自由自在五颜六色--五彩缤纷一望无边--一望无际
世界闻名--闻名中外目不转睛--目不斜视气冲冲--气呼呼
净--洁耍--玩闻--听鸣--叫待--等
依--傍逮--捉遥--远歪--斜存--留
亮--明曲--弯归--回舟--船
反义词
朝--夕尖--秃歪--正斜--歪尾--头曲--直
尾--首粗--细凉--暖亮--暗明--暗好--坏
难--易浓--淡伸--缩快--慢教--学反--正
因--果功--过死--生总--分顶--底呼--吸
单--双善--恶失--得差--好脏--净脏--洁
深--浅饱--饿展--合聚--散爱--恨老--少
静--动静--闹松--紧张--驰吐--吞贵--贱
主--客主--次活--死穷--富压--抬接--送
迎--送清--浊新--旧沉--浮忘--记倒--正
守--攻优--差始--终种--收安--危起--伏
白--黑笑--哭凉--热早--晚方--圆香--臭
真--假高--矮长--短
开心--难过成功--失败美丽--丑陋粗心--细心
马虎--仔细温暖--凉快寒冷--炎热轻松--紧张
容易--困难凶恶--善良摇头--点头同意--反对
朋友--敌人光明--黑暗安静--吵闹故意--无意
危险--安全朝阳--夕阳歪斜--笔直弯曲--笔直
白天--黑夜动听--难听出现--消失生存--死亡
气冲冲--喜滋滋一定--也许动摇--坚定安定--动乱
近义词课件【篇3】
近义词归类
一、近义词归类
疲倦疲劳消失消逝葱茏葱郁
平静宁静凶猛勇猛惭愧羞愧
赶忙急忙大雨如注倾盆而下嘲笑讽刺
试验实验屹立耸立坚强刚强
犹如仿佛流露显露显现显示
聚拢聚集迅速快速清晰清楚
信任信赖纤弱娇弱准许允许
商量讨论聚精会神专心致志请求恳求
隐藏隐蔽追逐追赶目瞪口呆瞠目结舌
奇怪奇特生疏陌生悠闲清闲
摆脱解脱好奇新奇不由自主情不自禁
二、对对子归类
桃红柳绿枝枯叶落天涯海角
书山学海架桥铺路细雨轻风
生根发芽新朋旧友笑语欢歌
骤雨暴风波翻浪涌月下花前
莺歌燕舞春花秋月年年如意岁岁吉祥
知恩图报恩将仇报朝阳晚霞粗壮纤弱
龙飞凤舞眉飞色舞龙腾虎跃
欢天喜地眉开眼笑花好月圆
天高云淡风和日丽电闪雷鸣
红花绿叶酷暑严寒花开叶落
三、反义词归类
喜欢讨厌愚蠢聪慧迅速缓慢
接近远离丑陋美好信赖怀疑
清晰模糊特殊普通密切疏远
生疏熟悉激动平静鲜为人知人尽皆知
恶劣优良活泼死板稠密稀少
热闹冷清放弃保持娇嫩粗壮
近义词课件【篇4】
开心--快乐遨游--漫游懊悔--后悔
表示--表达表演--扮演才能--才干
充分--充足重复--反复处理--处置
创立--创建创造--发明匆匆--匆忙
大意--粗心大致--大体担任--担忧
诞生--出生反应--反响改进--改善
坚定--坚决艰苦--艰辛建立--树立
老实--诚实灵活--灵敏马上--立刻
漫长--漫漫忙碌--繁忙茂盛--茂密
名气--名望铭刻--铭记目睹--目击
难过--难受目前--眼前偶然--偶尔
左顾右盼--东张西望川流不息--络绎不绝
人山人海--游人如织引人注目--惹人注意
不可计数--不计其数应接不暇--目不暇接
空空如也--一无所有从容不迫--慢条斯理
平淡--平常固执--顽固喜欢--喜爱
福利--利益保障--保证简陋--简单
困惑--疑惑推断--推测惊讶--吃惊
重复--反复准确--精确汇集--聚集
率领--带领爆发--爆出宣告--宣布
庄严--严肃鼓励--鼓舞雄伟--宏伟
陆续--继续标明--表示次序--顺序
顷刻--霎时激昂--高昂眷恋--留恋
幽芳--芬芳希罕--珍惜欺凌--欺压
分外--格外慈祥--和蔼传递--传送
诞生--产生获取--获得寻常--平常
迅速--快速预想--预料偶然--偶尔
褒奖--夸奖沮丧--气恼钦佩--佩服
展示--展现留恋--依恋逼近--靠近
静寂--寂静躲避--逃避凶猛--凶狠
矗立--耸立隐蔽--隐藏疲乏--疲惫
譬如--比如凝视--注视侍侯--服侍
20xx第一学期语文学科竞赛
四年级近义词比赛题
开心--遨游--懊悔--
表示--表演--才能--
充分--重复--处理--
创立--创造--匆匆--
大意--大致--担任--
诞生--反应--改进--
坚定--艰苦--建立--
老实--灵活--马上--
漫长--忙碌--茂盛--
名气--铭刻--目睹--
难过--目前--偶然--
左顾右盼--川流不息--
人山人海--引人注目--
不可计数--应接不暇--
空空如也--从容不迫--
平淡--固执--喜欢--
福利--保障--简陋--
困惑--推断--惊讶--
重复--准确--汇集--
率领--爆发--宣告--
庄严--鼓励--雄伟--
陆续--标明--次序--
顷刻--激昂--眷恋--
幽芳--希罕--欺凌--
分外--慈祥--传递--
诞生--获取--寻常--
迅速--预想--偶然--
褒奖--沮丧--钦佩--
展示--留恋--逼近--
静寂--躲避--凶猛--
矗立--隐蔽--疲乏--
譬如--凝视--侍侯--
近义词课件【篇5】
《近义词课件》是一种教学辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆近义词，提升他们的写作能力和语言表达能力。通过生动的图片、实例和互动演示，这种课件能够吸引学生的注意力,让他们在轻松的学习氛围中掌握近义词的运用技巧。
一节典型的《近义词课件》课程通常由几个部分组成，包括导入、讲解、练习和总结。导入部分的目的是引起学生的兴趣，激发他们对近义词的好奇心。可以通过提问或展示相关图片等方式引发学生思考。例如，可以出示一张图片，让学生描述图片中的场景，并鼓励他们使用不同的词汇来表达其中的不同意思。这样，学生就会在自主观察和思考的过程中开始了解近义词的概念。
接下来是讲解环节，教师通过使用《近义词课件》来详细解释什么是近义词以及如何正确运用它们。课件中通常会包含示例和对比分析，让学生更好地理解近义词的区别。在讲解过程中，教师可以使用不同颜色的字体或者强调关键词，以帮助学生更好地掌握和记忆近义词。同时，教师还可以引导学生运用近义词进行类似的分析和比较，以巩固他们的学习成果。
在练习环节中，学生将有机会运用所学的近义词进行实践。教师可以设计各种练习，如填空、改写句子、连线等，让学生在实践中巩固和运用所学的知识。同样，这些练习可以在《近义词课件》中进行，学生可以通过点击屏幕或拖放图片的方式完成练习，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
最后是总结环节，教师通过回顾近义词的相关知识点和复习所学内容来巩固学生的认知。这一环节也是对学生学习成果的检验，可以通过问答、小组讨论等形式进行互动。教师还可以提供一些扩展练习或写作任务，让学生继续应用和发展他们所学的近义词技巧。
小编认为，《近义词课件》提供了一个生动且互动的学习平台，帮助学生更好地理解、记忆和运用近义词。通过这种教学辅助工具，学生能够以愉快和有效的方式提升他们的语言表达能力和写作技巧。同时，教师也可以更好地组织和引导学生的学习，提高课堂教学的效果。它不仅仅是一份课件，更是一种提高学生语言能力的有力工具，对学生的学习成果和兴趣的培养起到了重要作用。
近义词课件【篇6】
近义词课件：拓展词汇，提升语言表达能力
导言：
近义词是指意义相近或相似的词语，它们在语境中的使用稍有不同，但都可以用来表达相同的概念或意思。掌握近义词对于提升语言能力和表达能力非常重要，能够使我们的表达更加准确、生动、丰富。因此，为了帮助更好地理解和应用近义词，教学界引入了近义词课件。下面将详细探讨近义词课件的作用、编制、运用以及对学习的影响。
一、近义词课件的作用：
1. 拓展词汇：近义词课件能够为学生提供更多的近义词，帮助他们扩大词汇量，丰富表达方式，从而提升语言能力。
2. 提高准确度：通过近义词对比，学生可以更准确地选择合适的词语来表达自己的意思，避免使用错误的近义词造成语言不准确的问题。
3. 锻炼思维能力：通过比较和运用近义词，学生需要进行思维的转换和选择，这能够锻炼他们的思维能力和逻辑思维能力。
4. 培养语感：近义词课件运用丰富的语言资源，可以帮助学生更好地培养语感，让他们逐渐掌握词语之间的微妙差别，提高自己的语言表达能力。
二、近义词课件的编制：
在编制近义词课件时，应该注意以下几点：
1. 选取异义较多的词语：近义词之间的差别通常比较微妙，选取异义较多的词语进行对比能够更突出差别，有利于学生的理解和记忆。
2. 提供语境：为了帮助学生更好地理解近义词的用法，课件中应该提供丰富的语境，可以是句子、段落甚至是篇章，让学生通过真实的语言环境来感受词语之间的差别。
3. 图文并茂：近义词课件应该以图文并茂的方式呈现，既有文字的解释，又有图片或图表的辅助，使学生更加形象地理解和记忆近义词。
4. 引导运用：除了展示近义词的差别外，课件还应该有引导学生运用近义词的部分，可以设计填空、改错或者写作练习来巩固学生对近义词的掌握。
三、近义词课件的运用：
1. 课堂教学：教师可以在语文课堂上运用近义词课件来讲解语言知识，通过互动的方式帮助学生理解和掌握近义词的使用。
2. 个人学习：学生可以在课后自主学习时利用近义词课件进行巩固和拓展，通过自主练习提升自己的语言表达能力。
3. 示范积累：学生可以通过近义词课件积累一定数量的近义词，提高自己的词汇量，并将这些词语运用到写作或口语表达中，从而提高语言的表达能力。
四、近义词课件对学习的影响：
近义词课件的运用对于学习有着积极的影响，主要表现在以下几个方面：
1. 提高学习兴趣：课件的形式可以激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。
2. 加深理解记忆：通过图文并茂的呈现，学生可以更深入地理解近义词之间的差别，并记忆更加牢固。
3. 表达更准确：学生通过运用近义词，能够使自己的表达更加准确、具体、丰富，提高自己的语言表达能力。
近义词课件作为一种有效的教学工具，能够提高学生的词汇量、准确性和表达能力，对于语言学习非常有帮助。因此，在教学中，我们应该更加重视近义词课件的编制和运用，让学生能够充分利用这种工具来提升自己的语言表达能力。
相邻数课件优选
教案的编写是老师的必备工作之一，每天都要进行。教师需要关注资源的充分利用，如何根据教案编写课件呢？"栏目小编"为您准备了"相邻数课件"，希望能够帮到您。感谢支持，请分享给您的朋友们！
相邻数课件(篇1)
活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
活动过程：
一、玩游戏，初步理解“邻居”关系。
1、拍手找朋友游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的旁边朋友是谁？”“嘿嘿嘿，我旁边的朋友是XXX！”
2、在睡房里，我们每个小朋友都有自己的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？
那4有没有相邻数，它们又是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
三、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
四、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：发给每个小朋友一张1－6数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数是X和X？“嘿嘿，X的相邻数是X和X。
相邻数课件(篇2)
活动目标：
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的.4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
相邻数课件(篇3)
相邻数是指两个数之间只有一个整数的数，比如1和2是相邻数，2和3是相邻数。在10以内，有如下的相邻数对:
1和2
2和3
3和4
4和5
5和6
6和7
7和8
8和9
9和10
基于这个主题，可以设计一个教案，让学生了解和掌握10以内的相邻数的概念。
教案主题：10以内的相邻数
一、教学目标：
1.了解相邻数的概念；
2.掌握10以内的相邻数；
3.培养学生观察和分析问题的能力。
二、教学准备：
1.黑板、白板或投影仪；
2.ppt或图片展示相邻数的概念和相邻数对；
3.10以内的数字卡片。
三、教学过程：
Step 1：引入和概念解释（10分钟）
1.引入：通过在黑板或白板上展示相邻数对的图片或ppt，激发学生的兴趣和好奇心。
2.概念解释：向学生解释相邻数的概念，让学生对其有一个初步的理解。
Step 2：观察和发现（15分钟）
1.教师向学生展示数字卡片上的数字，并依次询问学生每个数字的相邻数是什么，引导学生通过观察和分析找出相邻数。
2.鼓励学生互相交流和讨论，分享自己的观察和发现。
Step 3：活动（20分钟）
1.教师组织学生进行小组活动，每个小组分配一定数量的数字卡片，要求学生互相出示卡片上的数字，找出自己卡片的相邻数，并相互核对答案。
2.活动结束后，鼓励学生互相展示自己找出的相邻数，并让学生评价对方的答案的准确性。
Step 4：巩固和拓展（15分钟）
1.教师通过题目和示例，让学生巩固和拓展对10以内相邻数的掌握，如：找出1和10之间的所有相邻数、找出5和9之间的相邻数等。
2.鼓励学生自己设计更多的题目，互相出题和解答。
四、课堂总结和评价（10分钟）
1.教师对学生的学习情况进行总结和评价，包括学生的参与度、观察力和解答问题的准确性等。
2.向学生解释如何在日常生活中应用相邻数的概念，如找相邻的房间号、相邻的年龄等。
五、拓展学习（作业）：
1.布置课后作业：让学生回家观察和找出家中或周围环境中的相邻数。
2.鼓励学生在下节课前将自己的观察结果写下来或用图片形式展示。
通过这样一个教案，学生将能够理解和掌握10以内的相邻数的概念，培养学生观察和分析问题的能力，并将相邻数的概念应用到日常生活中。同时，通过小组活动和互动，学生也能够加深对相邻数的理解和记忆，提高合作和沟通能力。
相邻数课件(篇4)
活动目标：
1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2.培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3.通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
2.每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。
（1）请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果？
感知2、3、4之间的多1少1的关系。
（1）请小朋友数一数，盘子里有几个桔子。
（2）提问：
2个桔子和3个桔子谁多谁少？
（3）数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。
小结：通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和4。
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。
说出谁多？谁少？多几个？少几个？
哪个应排在前面？哪个应排在后面？
玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
幼儿随音乐拍手，自然结束。
相邻数课件(篇5)
说分析：
我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的"教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性"的要求和"教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律"原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
说重难点：
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
说教法与学法：
在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
说教学过程：
开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解"邻居"关系。
基本部分：
（1）"兴趣是幼儿学习最好的老师"，通过有趣生动的《蘑菇房》故事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换。
（2）协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（3）通过抛出问题，以给相邻数找秘密，激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
活动反思：
在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
相邻数课件(篇6)
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
6、故事《住宾馆》。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小兔的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
4有没有相邻数，它们是谁？
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的'相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”……活动结束。
相邻数课件(篇7)
说活动目标：认识6以内各数的相邻数。（认知）养成认真操作的好习惯。（养成）
说重难点：
1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握6以内各数的相邻数。
2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。说过程：
1、开始部分：摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
2、基本部分：
（1）创设情景，理解相邻数的简单关系。
（2）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
3、结束部分：练一练。小朋友操作，填点子卡。大家一起复述记录内容复习6以内数的相邻数（*的相邻数是*和*）结束活动。
活动反思：
1、对本次活动的反思：
A、活动《找邻居》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合大班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以游戏来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在玩中将问题解决。
B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
2、通过本次公开活动在数学教学方面的收获：
（1）数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。
（2）教师的准备工作可以在周密一些，时间的利用会更恰当一些。
（3）数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
相邻数课件(篇8)
活动目标
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
1、理解相邻数的含义。
2、理解相邻数的规律:中位数比前一位数多一，比后一位数少一。
活动准备
房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。
活动过程
一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。初步了解感知相邻的意义。
1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗?
(出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。)
2、师：来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀?
(出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。)
二、用小动物的家，引导幼儿认识1—5的相邻数。
1、师：动物分别住几号房?它们旁边分别住着谁?(老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。)
师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻居。
2、师：小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁?
3、邻居的房子号数是多少?(老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。)
4、师小结：像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。
三、音乐游戏。师：小朋友真能干，帮客人安排了这么好的房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出来好吗?(小朋友在老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。)
四、小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，(老师是跟小朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。)(1、师：这里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来?)
2、老师引导幼儿在贴的过程中理解：
2比1多1，2比3少1。
3比2多1，3比4少1。
4比3多1，4比5多1。
3、师小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
五、游戏，找邻居，让幼儿在活动中，体会知识与实际生活的关系，增加学习数学的兴趣。(小朋友每人拿一张数字卡片站成一排，按顺序排列，让班上的小朋友找出谁站在谁的旁边并说出旁边的数字，这样的数字我们就叫它相邻数。)
六、活动延伸。(我们今天学习了5以内的相邻数，小朋友一定还想知道6、7…的相邻数…)
教学反思
《1—5的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的'。
新的《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。在游戏活动中虽有个别小朋友的积极性不是很高，但是通过老师的引导，以及在旁边的鼓励和支持，从而使幼儿积极主动投入学习
，把学习当成愉快的事。本次活动的重点难点是先学会找邻居，然后再认识相邻数之间的关系：(比前多1，比后少1.)。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数，首先请出5个小动物(头饰)，其次“动物住进新家”，最后让幼儿在观察、找邻居和贴纸片的过程中理解相邻的含义。中间我还穿插了音乐游戏，把整个课堂气氛推向了高潮。活动结束后效果很好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能正确找出来，同时这一节课也得到纵位教师的认可。
一节课下来，我感受最深的是作为一名幼儿教师要勤于动脑思考，勤于动手制作更多能激发幼儿学习的教具让幼儿玩一玩，以游戏为主、亲自实践、积极动脑、动手操作。
相邻数课件(篇9)
活动目标：
感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的'数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。
相邻数课件(篇10)
活动目标：
1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。
2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。
3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图
2、学具准备：数字卡片、数棒
活动过程：
1、热身活动。 教师幼儿相互问候。 走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。
①复习1~20的序数。 接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。
②感知“一个数的相邻数有两个”。 出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。 第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。 第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。 小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。
③体会相邻数之间多1少1的关系。 操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。 师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。
3、游戏活动。 游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。
4、分组活动。 第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。 第二组：完成操作册第33页的活动。 第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。
5、交流小结，收拾学具。
相邻数课件(篇11)
今天的数学活动是《学习相邻数》，活动来源于南京版的教材，活动模式非常老套，因此在设计活动的时候，只是参考了教本上的内容，基本上都是我自己设计的。
第一环节我准备了六件衣服，分别为一件黄衣服，两件红衣服，三件蓝衣服，然后请孩子们把相同颜色的衣服放在一起，并且按顺序进行排队。在操作的过程中，我发现自己犯了一个错误，我将一件衣服画在一张纸上，结果在排列的过程中就有点混乱，拿取不是很方便，这时我才想到，如果我将一件黄衣服画在一张纸上；两件红衣服画在第二张纸上，三件蓝衣服画在第三张纸上，这样一来摆放会更加方便，而且能够更清楚地得出数字1、2、3，从而引出相邻数的概念。
在集体操作的环节中，我准备了很多题目，有的是数字，有的是小圆点。我先出示一个长条 □5□，请孩子们说出它的相邻数，答案完全正确，于是就一题接一题，在集体回答后请个别孩子来说，效果都比较好。接着就是小圆点的形式，这里我只是进行了集体的问答然后就请孩子们开始独自完成作业纸了。原本以为不会有任何问题，但当拿到孩子们的作业纸时，我发现对于数字，除了两个孩子没有掌握，其他孩子都没问题，可是对于小圆点，却有很多孩子都做错了。我仔细进行了思考，发现数字比较直接，孩子们一看就明了，小圆点增加了一点难度，孩子们要先数清楚小圆点的个数，然后找出它的相邻数，然后再将数字转换成小圆点记录到作业纸上，其实这是一个相当复杂的转换过程，对于思维不灵活的孩子来说还是相当有难度的。如果我在集体操作的时候能够重点讲解小圆点的操作，相信效果会好很多。由此可见，教师课前的思考，对孩子年龄特征的分析是非常重要的。
相邻数课件(篇12)
活动预期：
1、学习7、8、9的相邻数。
2、培养幼儿乐于助人的精神。
3、发展幼儿动作的协调性，发展平衡能力和灵敏性。
活动准备：
1、数字娃娃。
2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把，伞尖垂下一根彩棍。
3、户外场地布置如图：
略
活动过程：
1、 复习5、6的相邻数。
师生一起以开汽车的方式入场。师：“我们班今天来了一位小客人。你们看看它是谁？”出示5的数字娃娃，“我们都有好朋友，数字娃娃也有好朋友。你们知道数字的好朋友是谁吗？”幼儿复习相邻数的含义。请小朋友帮助5娃娃找好朋友——相邻数。
师：6娃娃也想找找相邻数朋友，小朋友能不能帮助它呀？幼儿说出6的相邻数。教师表扬幼儿。
2、 学习7、8、9的相邻数。
师：6娃娃很感谢小朋友，它送给我们一样礼物。（出示雨伞）6娃娃说这是一把神奇的伞，可以很快的帮数字娃娃找到相邻数朋友。
师生一同观察雨伞。
师：“我们来帮7娃娃找一找相邻数朋友好吗？”
教师慢慢转动雨伞，使彩棍指向7。“7的相邻数是几？”（7的相邻数6和8）
师：“8的相邻数是几？”（8的相邻数是7和9）
师：“9的相邻数是几？”（9的'相邻数是8和10）
3、 游戏：转转转。
师：这把雨伞可真神奇，我们把它转起来。停！停在5上了。我们说说5的相邻数是几？
反复玩几次。
4、 户外游戏：相邻数，真有趣
师：小朋友真能干，我想再和你们玩一个游戏，老师在地上写了一些数字，看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。幼儿与教师走到户外。教师念儿歌：相邻数，真有趣，它们总是在一起，小朋友，考考你，7的相邻数是几？（幼儿快速站到7的相邻数的圈内）。反复玩几次。