版画课件 共50份
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老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是课堂教学的指引。我们根据您的实际需求仔细编辑了“简笔画课件”,感谢您花时间阅读本文!
简笔画课件(篇1)绘画目的:
培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
绘画动物简介:
形象似马,多为灰褐色,不威武雄壮,头大耳长。可耕作和乘骑使用。每天耕作6-7小时,可耕地2.5-3亩。适于山区驮运及家庭役用。
绘画年龄:
托班幼儿。
导入活动、引起幼儿兴趣:
今天老师带来了一幅画,你们知道画上的是什么动物?(对,是小毛驴)你们喜欢这幅画吗?今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画。
绘画步骤图:
1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图
2、画出小毛驴的嘴。如上图
3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上图
一只小毛驴简笔画就完成了。
小朋友是不是非常简单!
你们学会了吗?
我们一起看一看。
评价展示:
将作品展示出来,幼儿互评。
活动结束:
学唱歌唱《小毛驴》结束活动。
附儿歌
我有一只小毛驴,我从来也不骑。
有一天我心血来潮,骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭,我心里正得意。
不知怎么哗啦啦啦啦,我摔了一身泥。
网站温馨提示:
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
简笔画课件(篇2)教学目标:
1.初步了解简笔画的基础知识,掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。
2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。
教学重点:
人体的结构与比例。
教学难点:
人物直立、动态的画法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、组织教学
导出本课的教学内容板书课题
二、简笔画基础知识:
(一)、什么是简笔画
简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征,亦可以称为减笔画。
简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单,然而是对物象特征的概括和提炼。
(二)、简笔画的特点:
平面化、几何化、概括化、简略化
(三)、简笔画的绘画要素:
点、线、面
(四)、简笔画的造型原理:
无论多么复杂的结构、繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象,具有可行性和简便
查看更多>>资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?为此,小编从网络上精心整理了《教学动画课件》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学动画课件 篇1《工业产品造型设计》课程教学大纲
课程名称:
工业产品造型设计
教学目的:
工业产品造型设计是工业设计学科中的一门重要课程,本课程教学内容:
第一单元
第二单元
第三单元
适用专业:
分产品设计感知与认知,新产品开发,创新产品设计三个单元。通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容,综合把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素,掌握产品设计基本知识和基本技能,培养创造性思维能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的综合能力和创新设计的能力,进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高,为走向社会、开发设计新产品打下基础。
产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本
要素。包括产品样机的分析,对产品实用性、安全性能的论证和价值的分析,设计方案的确定,对产品制造加工工艺的了解,新产材的应用,设计报告书的编写。
针对企业的需要进行某个项目的开发。运用工业设计(产品设
计)程序、方法,按照企业实际要求指导进行实际操作训练。主要有两图(产品预想效果图、产品制图),一书(设计报告书),一物(产品样机或模型)。
企业院校针对三五年内国内外相关领域的发展行情进行市场行
情分析、产品分析与设计等探索性课题。注重培养学生创新思维和创新产品设计方法,学会目标对象生活需求分析和生活方式研究,市场调研和市场定位,当前社会发展趋势。
产品造型设计
第一单元 1.课程标准 1.1 内容:
a、产品设计概论
b、产品设计基本原理和设计程序 c、产品设计方法
1.2 性质:
1.3 作业数量规格:1.4 作业质量描述:1.5 课时与学分:
2.考核标准与程序 2.1 标准:
2.2程序:
d、可行性分析(安全、价值、市场)
对产品设计的方法有了整体的认知,注重改良设计能力的培养,针对家电或易用产品进行改良设计。
a、选择日用品或家电产品零件,在原产品的基础上拿出平面表达及设计报告书一份。
b、根据设计方案完成模型或样机零件、材料(
查看更多>>一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。想了解有关“玲玲的画课件”的知识吗请看本文,请在阅读后,可以继续收藏本页!
玲玲的画课件 篇11、正确,流利,有感情的朗读课文。
2、试着用得意、伤心、满意的关键词语了解课文内容。
3、读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络,抓住关键词“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事”理解课文内容。
师:上节课我们学习了第5课《玲玲的画》初读了课文,结识了生字朋友。今天呢,老师又把他们带来了。看看你还认识他们吗?老师请同学开火车读词语,大家认真听。如果她读的不准,我们就一起帮帮她!
2.回顾课文大意。
师:好了,同学们。下面我们一起走近《玲玲的画》这篇课文。一起找找看玲玲有什么特殊之处吧!为什么玲玲的画能够写成一篇课文,而我们的画却只是一幅画呢?
师:根据大屏幕上的三幅图,我们一起回顾一下,试试看你能不能说出来。(ppt展示图片)
二、合作探究,品读赏析。
师:通过以上三幅图,我们知道了玲玲的画都经历了什么。下面呢,我们再思考一下,既然精心准备的画被弄脏了,后来又通过自己的努力变得更好了。那在这个过程中玲玲的心情是怎样变化的呢?
师:我们一起用笔在文中画出来表示玲玲心情的词语。
师:下面我们先来看看第一个词语,得意。从哪个自然段中看出玲玲对自己的画很满意呢?
师:这里,老师有一点不明白,端详是什么意思呢?谁能演一演?
师:嗯,原来通过动作也能学习词语的意思,你们真是厉害。
师:那文中还说了,“这幅画明天就要参加评奖了”。玲玲在端详这幅即将参加评奖的画作时,心里会怎样想呢?(明天肯定得第一)。
师:下面,谁来读一读,体会一下玲玲得意的心情?
师:嗯,你读的很好,不知道的还以为你就是玲玲本人呢。
师:接下来,我们看这句话又有什么需要注意的呢。
(2)“玲玲、时间不早了,快去睡觉吧!”爸爸又在催她了。
师:“又”字让你想到了什么?(之前催过了,爸爸的疼爱,画了很长时间)
师:嗯,你读完之后,让我也觉得玲玲的父亲的确是个好爸爸。
(3)在爸爸又催了一次之后,玲玲终于准备睡觉了。这时,玲玲遇到了麻烦,一起告诉我:遇到了什么麻烦啊?
师:那这,老师又不明白了,脏了,脏了你哭什么啊?再画一幅就行
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