幼儿园科学教案精品。
教案课件是老师的一项重要任务，每天都要按时按质完成。通过学生的反应来判断教学目标是否达成，那么在准备教案课件之前，我们需要考虑哪些问题呢？如果您正在寻找好文章，不妨看看“幼儿园科学教案”，我们会随时在网站上发布最新的相关信息，请您持续关注！
幼儿园科学教案 篇1
1、去室外看阳光,引起探索的兴趣。
教师:小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
教师:我们这里有很多的材料,都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
(1)探索一:将许多水盆放在室外,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看,能发现什么?
(2)探索二:提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
(3)探索三:引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师:每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?
幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿交流表格的颜色。
幼儿园科学教案 篇2
1.出示弹弓：弹弓上的什么能把东西弹出去呢？
为什么橡皮筋能把东西弹出去？
小结：橡皮筋有弹性，拉紧橡皮筋就能产生弹力，可以把东西弹出去。
2.第一次操作：探索把玩具弹射出去的方法。
（1）谁来说一说，你是怎么把绒布玩具弹出去的？
（2）纠错：谁有问题？（请错误的幼儿示范）他的问题出在哪里？
小结：我们要用皮筋把绒布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就弹出去了。
3.第二次操作：探索尝试让玩具弹得远一些。
提问：刚才你的玩具弹得有多远？
请两名幼儿对比试验：谁弹得远？为什么？
小结：当我们把橡皮筋拉得越长，产生的弹力越大，玩具就会弹得越远。
4.第三次操作：探索将玩具弹得又高又远的方法与角度。
小结：橡皮筋不仅要拉长，而且还要往下斜一点的角度，我们的玩具会弹得又远又高。
预设：橡皮筋
因为橡皮筋可以变得长长的。
回应：把橡皮筋拉住，橡皮筋会变得长长的，手一缩呢？
请一名幼儿边说边操作。
预设：到红线、蓝线
预设：他的皮筋拉得长，所以弹得远。
幼儿园科学教案 篇3
1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。
2、提问：
（1）“你的手指头上有哪种指纹？”
（2）“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案
3、操作过程：
拓印指纹
教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）
4、教师：
你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？
（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。
（2）、力度要大但不能移动。
（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？
5、教师：
我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。
幼儿园科学教案 篇4
伴随我园XX市“十二.五”立项课题《幼儿探究式学习的实践与研究》的展开，结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》。我们在一日活动中更注重于为幼儿创设一个能激发幼儿探究兴趣的环境，科学探究区就自然酝酿而成。在这里幼儿可以尽情地探究、与同伴分享交流各自感兴趣的或带来的材料。一天，贝贝带来了一把量衣服的皮尺，区域活动时，好几个小朋友都到科学区对这把尺摸呀、看呀，有的小朋友说：“这把尺我在做衣服的店里看到过的，它可以量衣服的”，有的小朋友问：“这把尺为什么两面都有数字?”还有的.小朋友拿过尺一只脚把尺踩住量起了身高……，大班幼儿好奇好问好探究,并具有一定的科学技能。“测量”对他们来说应该也是一个具有探究价值的话题。因此，为了满足幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量的生活经验;学会做简单的测量记录，提高幼儿在分析综合的基础上进行判断的思维能力。我预设了本次活动，在活动中我试图放手让幼儿大胆进行尝试，活动流程为：观察比较软尺硬尺—讲解演示尺的使用方法--实践操作，尝试测量—展示交流记录表，整个活动将幼儿的被动学习变为主动学习，让幼儿在合作学习中学会相互协商、讨论和合作，共同解决遇到的困难。在选择实验材料方面，我选择了具有对比性的硬尺与软尺;在测量的对象方面，我尽量选取与幼儿生活密切相关有特性的物品，比如：人体、书、皮球、甚至是活动室的所见物等。力求通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。
幼儿园科学教案 篇5
一、引题： 请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？
二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：
（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）
（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）
2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
三、认识时针、分针的运行方向、运转规律
1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
提问：
（1）它们俩谁跑的快？
（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
（3）时针跑了一格，是多长时间呢？
四、讲解演示，认识整点
1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：
分针都指在数字12，时针指向的位置不同。
2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）
（2）引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡
3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。
（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
4、时钟与我们日常生活的关系
五、分组活动
1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。
幼儿园科学教案 篇6
一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。
1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风)
你在什么时候听到过风的声音?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)你感觉到有风了吗?
(2)幼儿自己动手做小实验：
请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
二、了解风的特性。
1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，
扇的慢脸上又有什么感觉?
(幼儿议论，发言)
小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
4.了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
(1)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
(2)可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
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幼儿园数学教案精品
通常在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件。即使老师还没有准备，现在也还来得及。一个好的教案可以有效地激发学生的学习兴趣。您认为一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？为了满足您的需求，我们为您准备了一篇题为“幼儿园数学教案”的文章，希望您阅读后能有所收获！
幼儿园数学教案 篇1
设计意图：
我在设计本次数学活动中，以操作法为主要学习方法，通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过豆豆排队、球铺路、走直线，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中，将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
活动目标：
1．学习将收集的豆子进行分类排列，并做记录。
2．积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3．能在操作活动中提升学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
1．每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。
2．幼儿操作纸（“0”是豆子的标记，红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆）；画好的验证纸两张。
3．铅笔每人一支。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个宝贝，会是什么呢？听…师；让我们看看有哪些豆宝宝? 这三种豆豆有什么不同？
二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆豆，排列长短不一样。
1．讲解操作要领。
师：今天我们要给这些豆宝宝分分家、排排队（出示操作纸）。这就是豆豆排队的标记图。猜猜第一条线上排什么？为什么？
师：在给豆宝宝排队的时候要注意，要把豆宝宝竖着排，排的时候要从线的起点开始，一个靠着一个，不能有空隙，每种豆子排8颗，音乐停止小朋友就要停止动作，朝着前面坐好。
2．幼儿操作，用豆豆在操作纸上排队。
3．幼儿讲述排列结果师：快看看你们帮三种豆豆排的队伍，谁的最长？谁的最短？
出示ppt1师：同样是8颗，为什么红豆排的队伍最短？蚕豆排的队伍最长？
4．小结：相同数量的豆豆，豆豆越小，排的队伍越短；豆豆越大，排的队伍越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的豆豆，排列长短相同时，数量不同。
1．再次出示操作纸师：快看，快看，豆宝宝还想在这三条一样长的线上排队，你们愿意来帮帮忙吗？
想一想，排一样长的队伍,豆子的数量会不会一样多？
2．交代要求，幼儿操作师：请小朋友把豆宝宝排满整条直线，再数一数每种豆豆有几颗记录在后面的方格里，排的时候也要一个靠着一个不能有空隙。
3．讲述操作结果。
师：你的每种豆宝宝排了几颗？哪种豆子多？哪种豆子少？
出示ppt3师：看老师的豆宝宝，谁的数量最多？谁的数量最少？
讨论：为什么队伍一样长，红豆用得最多，蚕豆用得最少？
5．小结：队伍一样长时，豆豆越小，数量越多；豆豆越大，数量越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小与排列长短的关系。
2.出示ppt3师：小兔有颗7海洋球，小狗有7颗乒乓球，他们想用海洋球和乒乓球来铺两条路，谁的路比较长？谁的路比较短？为什么？
小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。
2.游戏：“走直线”师：中间有一条直线，从起点处脚跟对脚尖走到终点老师一共走了10步，如果是小朋友们来走，你们的走的步子比老师的多还是少呢？
小结：老师脚大，用的步子少；小朋友的脚小，用的步子多。
师：看来你们真的学到了本领。请小朋友们下课后可以到直线上去走一走，看看你走了几步。
幼儿园数学教案 篇2
教学目标：
1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）
2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。
3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：
经验准备：
幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识
学具准备：
各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt
教学过程：
一、确定活动目标
师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？
师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。
二、探究新知
1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。
现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？
指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。
要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。
个体探究
学情分析：
1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。
2、倒数顺序错误。
3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。
群体讨论：
讨论重点：在已知条件下，求倒数。
讨论策略：
针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。
针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的.方法。
小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园数学教案 篇3
活动目标
1、学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形。
2、引导幼儿观察两图的相同与相异处，体会放大的意义。
重点学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形。
难点学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形。
活动准备
放大镜，我的.数学操作材料，方格纸，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程
1、集体活动。
请幼儿拿放大镜看看文字和图案。
说说透过放大镜看时，图案和文字产生了什么不同的变化。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
拿放大镜看看左边的图形，看起来如何。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
幼儿两人一组，各自在方格纸中画自己喜欢的图案，画好后进行交换，并说说哪一种比较好。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
幼儿园数学教案 篇4
活动目标
1.在活动中引起数数的兴趣。
2.培养按数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1.课件：大树、小鸟；
2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1.体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2.课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
()
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3.认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4.理解2的实际意义。
（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
三、结束
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。
教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，
音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
幼儿园数学教案 篇5
活动目标：
1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。
2、通过观察能看懂和理解统计表。
3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、经验准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。
2、物质准备：统计表一张，四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。
活动过程：
一、祝你生日快乐。
请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，教师弹奏《生日歌》，师幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。
二、我们的生日统计。
1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的，是几月份的生日。
2、教师出示一张大统计表，引导幼儿观察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。
3、请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。
4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。
5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？
三、四季生日会。
1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。
2、教师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小朋友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。
幼儿园数学教案 篇6
设计意图：
超市是幼儿生活中熟悉的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，如物品分类、物品统计、物品买卖等。在平时的日常生活中，幼儿往往因为家长的陪同而忽略了这些，本次活动设置了一个宽松的生活情境，幼儿带着“开超市”为目的的学习任务，尝试分类整理物品，并使用条形统计图来统计物品，这对于大班孩子来说是一种经验的提升，孩子在实际的动手操作过程中，一步步明白如何把物品按共同的用途进行分类、统计，鼓励幼儿大胆运用数学来解决生活中遇到的问题，从中领略数学的价值和意义。
活动目标：
1、学习按物品的共同用途进行分类整理，进一步巩固用条形统计图统计10以内物品的数量。
2、引导孩子在超市中选购物品，并作相应的记录。
3、愿意和同伴合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、货架4个，箩筐4个，玩具类、生活用品类、文具类、食品类若干。
2、条形统计图若干张，油画棒4盒。
3、幼儿每人一张购物记录单，铅笔一支。
活动过程：
一、谈话引题。
师：今天老师要在我们大三班开个超市，你们愿不愿意啊？
师：我买了好多物品可还来不及整理，你们愿意帮我一起把它们分分类，整理好吗？
二、分类整理超市物品，并用条形统计图进行统计。
（一）分类整理。
1、讨论如何将物品进行分类摆放。
师：想想这么多的物品我们应该怎样摆放更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西？
2、认识文具、玩具、食品、日常用品标志。
3、提出分类要求：
（1）物品的摆放要整齐合理。
（2）要轻拿轻放，互相合作。
4、引导幼儿按物品的用途进行分类摆放。
5、组织幼儿观察超市，说说物品的摆放是否正确，体验成功的喜悦。
（二）统计
1、讨论统计方法。
师：物品我们都分类整理好了，可是我不知道这些物品究竟有多少？怎么办呢？
2、分组统计
要求每一组统计一个货架，分工合作。
3、集体检查统计结果。
三、超市购物。
1、第一次购物。
（1）师：我们的超市已经分类整理好，你们想不想来逛逛呀？
提出要求：a）只能买两样东西，价格不能超过10元。
b）你买的两样东西分别是几元的，在相应的数字下面打上勾，一共花了几元钱用一道算式记录下来。
（2）、幼儿操作。
（3）、集体检查记录结果。
2、第二次购物
（1）师：今天我假如给你10元钱，你买了两样东西后还有剩余的钱吗？如果有的小朋友可以再去购买，你算算看还剩下几元钱，还可以买些什么东西？也请你用一道算式记录下来。
（2）、幼儿操作。
（3）、检查操作结果。
四、结束活动：
师：刚才老师让小朋友去逛了逛超市，还买了东西，结果发现你们都会玩了，所以我宣布我们大三班超市正式营业了，等会儿区域游戏时你们就可以先到银行取钱，然后就可以来超市买你需要的东西了。
幼儿园数学教案 篇7
明天我们幼儿园就要进行市级以上课堂教学获奖教师的课堂展示活动了，作为四名教师的其中一个，本次我选择了我们大班现在进行的主题《黑夜秘语》中的一个数学活动《上月球》。
虽然针对本次活动我已经反复修改了好几次教案，还特别精心设计了自认为很满意的多媒体课件，可是经过昨天的试教，还是发现存在很多的问题。于是，就引发了我对数学教学的一些思考，相比平时每逢要上公开展示活动我首先会选择语言活动，因为对于我个人而言，语言活动相对比较擅长一点，可是这次我考虑到其他三个老师都选择语言活动，如果自己再去选择，这样一个半天对于听课的老师好象有点太过单调，再则是我想挑战一下自己，让自己向其他课程领域也发展一下，还信心满满地自认为也许我在其他领域教学中也可能不错也不一定。于是，考虑再三下了决定--大班数学活动，这个活动之前我们在订计划时把它定在科学领域，可是我觉得把它定在数学活动更精确与明朗一点。
经过了昨天的试教，我满满的信心有一点受到打击了，课后我反复思考这堂课我应该改进的一些地方：一、教学活动目标单一、不够完善，对数学教育的目标缺乏全面的认识，仅以学习数学知识为唯一目标。二、忽视了幼儿的思维特点。幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡，由于设计本次教学活动时我考虑的只是我班幼儿的学习特点和掌握程度，没有想到大四班是一个新大班，幼儿的学习存在着一定的差异，而没有考虑有些幼儿基础还不是很踏实，就这么跳跃着教过去。幼儿阶段的思维特点决定了这样的教学是不合适的。三、教师的语言不严谨。在数学教学中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。而我在其中一个环节讲述时的语言不严瑾，造成了幼儿操作时的不理解，还应该再进一步推敲。
不过昨天的课也让我同时又增加了信心，因为幼儿对我的课件相当感兴趣，学习积极性很高，虽然这是我设想到的'，但是我还是很高兴。毕竟他们是一群只读了一个学期半的新大班幼儿，明天我要开课的对象是大班其他三个班中的，相对而言应该他们知识经验应该更丰富，思辨能力应该更强。
于是，修改教案成了我现在最要抓紧做的事，刚才看到博友"蓝天"的博文，一句话很有感触"最重要的事就是马上去做，最重要的时间就是当下。"
期待明天的活动能够成功！
活动目标：
1.观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
2.喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动过程：
一、了解孩子原有的数数经验
经常听到小朋友们数数，你最多能数到几？和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。
二、数数游戏发现正确的数数方法
1.我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确，能数正确吗？把桌子上的操作纸拿起来，看看图上有什么？接下来会有一幅图片，让你们数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？把答案记在下面的空格里。
2.现在开始对答案
你数到的兔子有几只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有两只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中间。
你用什么办法将兔子找出来的？从上往下。
要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。
只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。
看看花有几多？这么多花这么能数的快呢？三个三个数。对了，三个正好是一簇一簇的。
上面得花有几多？6朵，下面的花有几多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。
3.看看第二张纸上写了什么？条是什么意思？一条一条，对，数一数带鱼有几条。第二个格子里写的什么？数一数蛋有几只？什么是种明白吗？数数饼干有几种。把你看到的答案记录在下面的空格里。
4.告诉我带鱼是几条？有不同答案吗？还有第三种答案吗？你刚刚数带鱼什么地方，数出是十一条的？为什么你要数带鱼的头呢？头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗？为什么要数眼睛？要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的地方。
有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的身体，那个最明显？眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。
小结：数一堆东西的时候，要数特征非常明显的地方。
迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只？你数了香蕉的哪里？
5.蛋有几只？有六有八？你在哪里数到六只蛋的？他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里？在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢？他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。
小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。
活动反思：
“兴趣是最好的老师”，在孩子的眼里，月亮是个既熟悉又神秘的世界。本次活动就是从幼儿所感兴趣的内容出发，设计登月球的游戏，将数的组成结合到游戏的各环节让孩子在虚拟的游戏中提高学习数学的兴趣，它不但激发了幼儿的探索欲望，更让幼儿就懂得学习数学知识的重要性，在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力，让数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。
活动第一环节给星星打电话。简单的引出部分很快就集中了幼儿的注意力,为顺利地开展下面的环节做好了铺垫。到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。要求从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。这一环节中，我给幼儿充分展示的机会，目的在于调动每位幼儿的积极性，幼儿的参与性是十分强烈的，也许是孩子喜欢挑战高难度的，多数孩子都选择了拨通10号星星，不难发现他们对10的分合掌握的还是不错的，能把已获得的数学经验运用于虚拟的游戏中去。第二环节解密上月球。（出示登月球轨道图）要上月球需要经过一个轨道，要进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，而且密码不能重复。幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。由于有了前面环节的铺垫，幼儿对于解密码的兴趣还是很强的，由于操作之前我让孩子已经找出10的分成的互补规律，所以大部分孩子都能按顺序顺利的写出10的九种分成方法，但由于个体的差异，个别幼儿也出现了遗漏和重复的情况。第三环节领取“通行证”。给操作正确的幼儿发放“通行证”，为了让每位幼儿都得到愉悦的体验，我邀请听课老师帮助发放，“通行证”的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有个别孩子做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使每位孩子都体验到了成功的喜悦。
这是一堂教研组行为跟进研讨课，课后组内老师给我提出宝贵的意见和建议：1.第一环节孩子们打通最多的是是10号星星，还有几个星星没人打，应该把没有拨打的星星以集体形式练习，如几和几打通的是几号星星。2.幼儿在操作环节，我让先操作完的孩子找听课老师检查是否正确，而后又让听课老师帮助发放“通行证”，两次检查显得多余，其实只要发“通行证”这一次就够了。3.最后环节应该创设一个登月球的情景让先领取通行证的孩子等候在起飞地点等待全体幼儿一起上月球。我将听取听课老师的建议重新修改教案，进行第二次执教，我想会收到更好的效果的。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的卫星，其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。
幼儿园数学教案 篇8
活动目标：
1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南p333图二、三、四、五、六)。
活动过程：
一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?[.教案网出处]有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)
2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?
3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)
2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
幼儿园数学教案 篇9
活动目标：
1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。
2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。
3、培养幼儿的自我控制能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。
活动过程：
一、感知"1"
1、谈话引导：
（1）教师："小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？"
（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。
2、教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。
（1）将卡片依次粘贴在黑板上。
（2）提出问题："老师这里有许多可爱的`小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？"
（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。
（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。
二、感知"许多"
1、教师展示小动物卡片。
（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。
（2）教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。"
2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次，并带领孩子说出。
三、听觉分辨"1"和许多
1、情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？"
2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵……"教师模仿小猫叫许多声，"听！小猫叫了很多声，喵……喵……喵"
3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。
四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。
教学反思：
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
幼儿园数学教案 篇10
一．设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二．活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三．活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四．活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的.房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导 幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
大班数学教案：认识星期（7以内的数）
幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）
活动目标：
1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
活动过程：
一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
星期妈妈一连生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？
（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）
2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）
三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）
四：活动评价：
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五：分组进行角色游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
幼儿园科学教案
欲深入了解“幼儿园科学教案”，请随编辑一同学习。教案是老师上课前必备的课件，每位老师都需精心规划教案课件。学生的反应可提供教师反思教学的机会。如需任何帮助或支持，请告知我们，我们乐意提供帮助！
幼儿园科学教案【篇1】
设计意图
《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班 3 月份开展了《我爱我家》主题活动，为了让幼儿有真实的家庭体验，我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候，有一个小朋友用米和豆子煮“粥”，收区的音乐响起，小朋友们都开始收拾东西，当收区音乐结束的时候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的这个小朋友还没有收完，她一直在用手捡里面的豆子，其他小朋友过来帮忙。由此，我设计了本次教学活动，帮助幼儿在遇到类似问题的时候，能快速找到合适的工具解决实际问题。
活动目标
1.选择和使用合适的工具，解决实际问题。
2.体验自己动手探究的乐趣。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
活动重点：能选择适宜的工具快速将豌豆分离。
活动难点：在思考、探索和实践的过程中，了解各种工具的性能，从而选择出合适的工具进行分离。
活动准备
物质准备：玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。
经验准备：幼儿对各种工具有简单初步的认识。
活动过程
1.讲述《灰姑娘》故事选段，激发幼儿探索的乐趣。
师:小朋友们，你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会，可是她的继母不想让她去，于是给她出了一个特别大的难题，她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片)，并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。
师：小朋友们，你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢? 幼：可以用手把豌豆捡出来。
幼：可以把豌豆放少一点。
幼：可以用手按着玉米渣，把豆子倒出来，不要把玉米渣洒了。
师:你们的想法都很好，刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。
请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。
2.幼儿徒手操作，尝试完成任务。
(1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。
师：小朋友们，你们捡豌豆的时候要仔细一点，不要把玉米渣混进去哦。师：时间到了，请小朋友们回到座位上来吧。
(2)交流感知经验，引出工具。
师：小朋友们，你们的豌豆都挑出来了吗? 幼：没有。
师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们，你们有没有什么别的办法?幼：可以用铲子/夹子。
幼：可以用一个东西把豌豆漏出来，然后再用小铲子把它挖出来就可以了。
3.幼儿使用工具进行游戏
(1)出示装有工具的盒子，认识工具。
师：小朋友们刚刚提到了一些工具，张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。
教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。
(2)幼儿自由选择工具进行尝试，教师巡回指导。
师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料，小朋友们自己去试一试吧。幼：这个小铲子不好用。
师：为什么呢?
幼：因为这个小铲子会舀到玉米渣。师：试试其它的工具。
师：你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼：我感觉挺好的。
师：为什么呢?
幼：因为这个漏勺上有洞洞，会把玉米渣漏下去。 幼：我试一试。
幼：我也试一试。4.分享实验结果
师:小朋友们，你们使用了哪些工具?
幼：我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师：你们觉得哪个工具最快、最方便?
幼：漏勺。 师：为什么?
幼：因为它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。
师：你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范，并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)
师：小朋友们，你们比比看，你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼：漏勺。
5.引导幼儿再次进行尝试，将经验分享得出的结论进行验证。
师:通过比较，我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试，看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。
指导幼儿正确使用漏勺。
师：用漏勺把玉米渣舀起来以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就会掉下去了。
师:小朋友们，你们的豌豆都捡出来了吗? 幼：都捡出来了。
师:小朋友们今天都很棒，通过自己动手操作、尝试，帮助灰姑娘完成了任务，而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具，以后如果你们再遇到这样的问题， 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会，走吧，我们一起去吧。
活动总结
优点：
1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性，幼儿对本节活动感兴趣，并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。
2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验，找到适宜的工具。
不足：
本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面，存在“想得多，说的少”的现象，个别指导效果欠佳。
改进措施：
1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平，有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中，应多关注不同层次需求的幼儿，并及时给予指导和帮助。
2.教师本人应多增加实践机会，克服心理紧张情绪，做到及时有效指导。
幼儿园科学教案【篇2】
幼儿园托班科学教案及反思
引言：
科学教育在幼儿教育中占据着极其重要的地位，它不仅能培养幼儿的观察力、分析能力，还可以激发他们的好奇心和求知欲。本文将为您介绍一份幼儿园托班科学教案，并对教案的实施进行反思和总结。
教案一：小手掌摸世界
目标：通过触摸物体，培养幼儿的观察力和感知能力。
材料：柔软、硬的物体，毛绒玩具，水杯等。
步骤：
1. 教师向幼儿展示各种物体，并鼓励幼儿用小手掌去摸触物体。
2. 请幼儿触摸柔软物体，如毛绒玩具，感受柔软和细腻的触感。
3. 让幼儿摸硬的物体，如水杯，感受坚硬和冰冷的触感。
4. 教师可以设立触摸游戏，给幼儿摸不同的物体，让他们猜一猜是什么。
反思：
这堂科学课让幼儿通过触摸物体，增强他们的触觉感知能力。通过触摸柔软和硬的物体，幼儿可以感受到不同的材质和触感。通过触摸游戏，激发幼儿的好奇心和求知欲。然而，这堂课缺乏互动性，老师应该引导幼儿分享他们的触摸体验，并鼓励他们用语言描述触摸的不同感觉。
教案二：种子发芽的奇迹
目标：通过观察种子发芽的过程，培养幼儿的观察力和理解力。
材料：干净的透明玻璃瓶，纸巾，豆子或小麦种子。
步骤：
1. 请幼儿在透明玻璃瓶内放入一些湿纸巾。
2. 小盆里浸泡豆子或小麦种子，然后将种子放入玻璃瓶内的湿纸巾上。
3. 每天观察种子的发芽过程，并向幼儿解释发芽的原理。
4. 鼓励幼儿用语言描述和描绘种子发芽的过程。
反思：
这堂科学课让幼儿亲身观察到种子发芽的奇迹。通过观察整个发芽过程，幼儿能够理解种子发芽需要水和阳光。然而，在教案中，缺乏对种子生长的深入解释。下一次教学时，需要引导幼儿思考更多的问题，例如种子为什么需要水和阳光？如何给大家？
教案三：探索色彩世界
目标：通过观察和实践，培养幼儿对颜色的感知能力和观察力。
材料：彩色纸、彩色杯子、水彩笔、彩色糖果等。
步骤：
1. 教师给每个幼儿分发一块彩色纸，并鼓励他们用彩色笔画画。
2. 引导幼儿观察彩色杯子，让他们猜一猜杯子里的颜色。
3. 老师给幼儿分发一些不同颜色的糖果，并鼓励他们用语言描述糖果的颜色和味道。
4. 鼓励幼儿用彩色纸制作简单的手工艺品。
反思：
这堂科学课通过观察和实践，培养幼儿对颜色的感知能力和观察力。通过画画、猜颜色和描述糖果的练习，幼儿能够感知到不同颜色的存在，并开始理解彩色的概念。然而，教案中缺乏对颜色混合和基础色彩知识的讲解。下一次教学时，应该在活动中引入这些知识，并鼓励幼儿探索更多有关色彩的问题。
结论：
科学教育对于幼儿发展至关重要，可以培养他们的观察力、分析能力和好奇心。通过合理的教案设计和实施，可以激发幼儿对科学的兴趣，为他们未来学习奠定坚实的基础。在今后的教学中，我们将会更加关注幼儿对科学的理解和探索，不断改进教案设计，为幼儿提供更好的科学教育。
幼儿园科学教案【篇3】
幼儿园科学教案：蔬菜一家
教育目标：
一，能够认识我们身边的蔬菜有哪些。
二，能分清楚蔬菜和水果的区别。
三，了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。
教学准备：
各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜
教学过程：
一，导入。
小朋友们，大家今天早上吃了些什么呀！哦，包子啊，还有吗？嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊！哦，有肉还有呢？嗯有面条还有呢？嗯还有菜是吧！
小朋友们，你们认识自己，吃过的这些菜吗？
二，引入蔬菜
现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小朋友说苹果宝宝？
朋友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗？
哦，有的小朋友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的，它是属于水果一家的。
三，蔬菜做游戏
晚安，小朋友们真棒，我们现在认识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧！
捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。
四，分辨蔬菜和水果
哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好？以，看看前面那个是哪个宝宝呀！哎呀，这不是香蕉宝宝吗？还有西瓜宝宝。
看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢！
哎，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢！看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢！哦，是水果一家。
除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友们知道的真多。
好了，现在小朋友们，闭上你们的小眼睛，看看老师给大家变出什么东西来？
五，出示真实的蔬菜
当当等，小朋友们睁开小眼睛，看看老师，这里是什么呀！有没有小朋友认识啊！偶是大白菜，还有西红柿，小朋友们，真聪明。
六，结束
好啦，小朋友们，我们也认识了蔬菜宝宝啊，顺便还认识了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢？我们这节课就要结束了，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，仔细的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝？我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健健康康的，好吗
幼儿园科学教案【篇4】
教学活动目标1.利用多种感官，感知头发的基本特性。
2.知道头发的作用及保护方法。
活动准备1.不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
活动过程 一、猜谜引出活动。
师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。"高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。"你们知道是什么吗?
师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发?人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗?
幼儿回答，教师适时出示PPT，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。
师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(PPT展示)师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
幼儿园科学教案【篇5】
活动目标：
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
活动准备：
幼儿种植实物、照片、记录表、录像
活动过程：
一、交流种植植物的方法：
1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？
2、幼儿自由交流介绍
预设：
（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）
a、（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）
追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？
b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。
小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？
（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）
a、（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。
b、（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）
（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。
追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。）
小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。
二、交流分享植物生长的情况：
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）
a、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？
b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长、大蒜的根有长。（多种记录方法）（小棒、尺）
师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）
c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。（幼儿绘画做品）
师：原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了）
师：原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升：光合作用。（找资料）
小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？
f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师：这是为什么呢？
（师）：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷－1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？
（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）
三、观看录像：
（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师：为什么要搭双层暖棚？
师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
（2）花匠介绍。
（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？
小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）
（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园科学教案【篇6】
幼儿园小班科学活动设计：好玩的肥皂泡
活动目标：
1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。
2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。
活动准备：
肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸
活动过程：
1、游戏：吹泡泡
小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗?
吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪!泡泡爆炸啦!
提问：泡泡是什么样的?
泡泡有颜色吗?(什么颜色?)
2、观察记录：
今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色?是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上做记录。
幼儿自由操作，教师巡回指导。
请个别幼儿说说自己的观察结果。
小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。
3、延伸活动：
瞧!我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗?小朋友和我一起来铺小路好吗?(用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。)
幼儿园科学教案【篇7】
幼儿园托班科学教案：抱皮球
活动目标 尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。
活动准备 大皮球人手一个、活动场地。
活动过程
一、出示大皮球，请宝宝自由的玩玩，引起宝宝的游戏兴趣。
1、教师：宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的?
2、教师：大皮球想和我们玩游戏，它想和我们抱一抱。
二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。
1、教师：大皮球、圆又圆，我来抱它玩游戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。
2、教师示范：向下掷球，当球回弹时立即将球抱住。
多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。
1、请宝宝散开，不要挤到同伴。
2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提醒宝宝向下掷的时候不要太远。
休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。
四、请宝宝将皮球送回家。
幼儿园科学教案【篇8】
第二学期 数学：
主题：我真棒!
活动一：数一数
活动目标：
1、能排除物体的形状、大小等干扰，会用各种方法排列不规则的物体，正确判断10以内的数量。
2、锻炼幼儿的观察力、思维的灵活性及判断能力。
活动二：玩数字游戏
活动目标：
1、尝试运用多种方法，使个数不相等的两组物体变成数量相等。
2、培养幼儿的发散性思维和多角度观察的能力。
活动三：守恒—数目守恒
活动目标：
1、 在操作活动中，建立数量守恒概念，速认6以内的数。
2、 愿意参加数学活动，与同伴友好合作。
活动四：守恒—面积守恒
活动目标：
1、 在拼摆操作活动中，初步感知面积守恒。
2、 让幼儿愿意动手动脑，体验数学的乐趣。
语言：
主题：我会读书了
活动一：小狮子练口齿
活动目标：
1、 培养幼儿参加语言游戏的兴趣，并能够准确、清楚、连贯地朗读语言材料。
2、 锻炼幼儿思维敏捷和清晰，增强记忆力。
活动二：有趣的图书
活动目标：
1、 培养幼儿独立阅读图书的能力，并能够用完整连贯的语言讲述图书的内容。
2、 激发幼儿凭借想象编创故事。
活动三：好玩的拼音字母
活动目标：
1、 通过给拼音字母配事物，培养幼儿学习普通话的兴趣。
2、 引导幼儿初步感知汉语拼音字母的认读规律。
活动四：我进步了
活动目标：
1、 理解进步的含义，能用“原来……现在……”的句型说自己的进步。
2、 在尝试和比较中，能主动学习、萌发探索的兴趣。
艺术：
主题：我长大了
活动一：美术活动—自己的事情自己做
活动目标：
1、 了解妈妈高兴与生气等情绪、情感，能表现出妈妈的面部表情的变化。
2、 体会妈妈对自己的爱，大胆的表达出对妈妈的热爱之情。
活动二：泥工活动—男孩和女孩
活动目标：
1、 尝试运用多种材料及方法制作服装及装饰物。
2、 能够搭配、选用明快、鲜艳的色彩进行装饰。
活动三：美工活动—我最喜欢的兵器
活动目标：
1、 尝试运用多种材料，组合制作兵器。
2、 体验合作的快乐，是男孩子更勇敢，更有信心。
活动四：音乐活动—能干的理发师
活动目标：
1、 学会用跳跃、轻快的歌声演唱。
2、 能按歌曲内容有变化的表演理发过程中的情景。
健康：
主题：我在成长
活动一：瞧，我要换牙了
活动目标：
1、 知道换牙是成长过程中一种正常的生理现象，不用担心害怕。
2、 了解换牙过程中的卫生常识。
活动二：喝牛奶有益健康
活动目标：
1、 懂得乳类食品有利于身体健康，初步养成每天喝奶的习惯。
主题：多彩的世界
活动一：彩色的海洋球
活动目标：
1、 学会用彩色的海洋球玩游戏，联系投、掷等动作。
2、 练习触摸感，发展动作的协调性，感受游戏的快乐。
活动二：彩色的跳绳
活动目标：
1、 练习跳绳的基本动作，提高弹跳力、速度、耐力和柔韧性。
2、 训练良好的注意力和创新能力，培养合作与交往能力。
社会：
主题：我长大了
活动一：花蜗牛爬高墙
活动目标：
1、 知道做事要有毅力，有恒心，才能获得成功。
2、 培养初步的意志力。
活动二：勇敢的光光
活动目标：
1、 初步懂得在学习生活中也会遇到失败和挫折，只有勇敢的面对失败和挫折的人，才会获得成功。
2、 要学会勇敢的面对失败和挫折，培养初步的承受挫折的心理品质。
活动三：小猴盖房
活动目标：
1、 懂得今天事今天该完成的道理。
2、 学会控制自己，力求做到今日事今日毕，培养努力勤奋的良好品质。
活动四：我的理想
活动目标：
1、 能展开想象，萌发最初的对未来的自我设计。
2、 初步懂得理想的实现要从现在做起。
科学：
主题：我在成长
活动一：各种各样的蛋
活动目标：
1、 观察比较蛋的大小、形状、彩色的不同，知道哪些动物会下蛋，了解蛋的用途。
活动二：找卵生动物
活动目标：
1、 通过各种方式了解常见的卵生动物，培养幼儿观察、判断、推理的能力。
活动三：小鸡出壳
活动目标：
1、 认真观察，了解小鸡是怎么孵化出来了，培养幼儿爱惜小动物的情感。
活动四：胎生宝宝
活动目标：
1、了解胎生动物的种类、特征、生活习性，能从各种动物中辨别出胎生动物。引起探索动物出生奥秘的兴趣。
大班四月份教学计划
数学：
主题：符号小精灵
活动一：“一样多”和“=”
活动目标：
1、初步理解“=”、“
2、尝试在日常生活中解决数学问题。
活动二：不一样多和不等于
活动目标：
1、能理解“不一样多”和“不等于”的意义，并能用不等于表示两个物体的数量关系。
2、能体验数学的乐趣。
活动三：“+”小精灵
活动目标：
1、 能理解“+”的意义，并能灵活运用“+”表示两个数量间的关系。
2、 培养灵活运用知识的能力。
活动四：“—”小精灵
活动目标：
1、 能理解“—”的意义，并能用“—”表示物体的关系。
2、 能灵活思考问题。
语言：
主题：多彩的世界
活动一：月儿圆月儿弯
活动目标：
1、 能体会与别人交流沟通的乐趣，积极大胆地表达自己真实的想法。
2、 能围绕自己的观点，用清晰的语言讲述理由。
3、 能专心聆听别人的意见，并学会用语言表达。
活动二：飞呀飞
活动目标：
1、 培养幼儿用完整连贯的语言描述故事的情景，丰富词汇。
2、 引导幼儿在体验情景的基础上，展开丰富的想象并表述。
活动三：绿、金、银三张毯
活动目标：
1、 学习用动作表演儿歌和其他文学作品。
主题：拥抱大自然
活动一：春娃娃
活动目标：
1、 通过朗诵理解散文的内容和情感。
2、 运用丰富的词汇描述春天的美丽。
艺术：
主题：我长大了
活动五：音乐活动—十字路口
活动目标：
1、 感受歌曲的曲调和节奏大胆创编歌词。
2、 尝试用动作模仿交警忙碌指挥交通的情景。
3、 鼓励幼儿根据音乐灵活变换动作。
主题：多彩的世界
活动一：音乐游戏—多变的造型
活动目标：
1、 培养幼儿音乐的节奏感及对音乐的反应能力。
2、 发挥幼儿想象力，鼓励幼儿创造与他人不同的造型。
活动二：手工活动—彩绳造型
活动目标：
1、 引导幼儿学会用彩绳拼摆各种细条图案。
2、 在活动中鼓励幼儿大胆想象和创造各种符号。
活动三：美工活动—欣赏和创造
活动目标：
1、 学会用剪、撕、拼、贴等方法制作有意思的画。
2、 鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力和创造力。
健康：
主题：多彩的世界
活动一：彩色的梦
活动目标：
1、 引导幼儿发挥想象，进入宁静、宽松、愉悦的情景之中。
活动二：彩色的气球
活动目标：
1、 学会用彩色气球玩多种游戏，训练动作的灵活性、协调性。
2、 发展走、跑、跳、抛、投等多种动作。
3、 学习与同伴合作，体验万秋实的愉快情绪。
主题：拥抱大自然
活动一：春天的游戏—动物模仿操(一)
活动目标：
1、 学习动物模仿操1~4节，提高模仿能力，训练节奏感。
2、 培养做模仿操的乐趣，激发对大自然的热爱之情。
活动二：春天的游戏—动物模仿操(二)
活动目标：
1、 学习动物模仿操4~8杰，明确全套的顺序，能跟随音乐完整地做操。
2、 进一步提高表现力和模仿力，体验做操的乐趣。
社会：
主题：我长大了
活动一：我的理想
活动目标：
1、 能展开想象，萌发最初对未来的组我设计。
2、 初步懂得理想的实现要从现在做起。
活动二：我改了任性的坏毛病
1、 活动目标：
1、 懂得不能任性、乱发脾气的道理。
2、学习正确对待自己和他人的方法。
活动三：狗熊贝贝
活动目标：
1、 知道与同伴要真诚相处，不能横行霸道，学习尊重他人。
2、 能大胆表达自己的见解，培养分析、评价事物的能力。
主题：成长到永远
活动四：懂事的小乌鸦
活动目标：
1、 懂得有孝心是一种美德，激发幼儿孝敬父母。
2、 学习关心、孝敬长辈的方法。
科学：
主题：智慧宝宝
活动一：方便的小工具
活动目标：
1、 自由选择工具进行操作活动，比较小工具的不同用途及正确的使用方法，感受小工具给人们生活带来的方便。
活动二：厨房小用具
活动目标：
1、 了解厨房小工具的名称、用途和使用方法。乐意尝试使用厨房小用具，进一步学习获取信息的多种方法。
活动三：能干的电脑
活动目标：
1、 帮助幼儿幼儿认识电脑，引起探索电脑的兴趣，喜欢操作电脑，初步了解电脑的组成、用途及基本的操作方法。
活动四：大树和小树
大班五月份教学计划
科学：
主题：智慧宝宝
活动四：漂亮的树叶
活动目标：(1)收集树叶，能大胆地用树叶进行创造性活动，培养幼儿的探索精神。
主题：宇宙
活动一：暖烘烘的太阳
活动目标：(1)知道太阳是个火球，它能发光、发热。了解太阳与人、动植物的关系。激发幼儿探索宇宙空间的兴趣。
活动二：我们居住的地球
活动目标：(1)向幼儿介绍地球的有关知识，了解白天和黑夜的形成，知道地球是我们与动植物共同居住的家园，大家要爱护地球。
活动三：太阳系大家庭
活动目标：(1)初步了解天空中有关星星的基本知识，知道太阳系里的家庭成员，培养幼儿对自然科学的兴趣。
数学：
主题 ：小熊家的超市
活动一：小熊出门
活动目标：(1)能根据事情的发生找出图之间的联系，具有初步的逻辑推理能力。
(2)能根据语言理解图意，具有一定的语言分析和表达能力。
活动二：学卖商品
活动目标：让幼儿学习通过描述和模仿自编口述应用题，积累加减感性经验。
主题：可爱的大自然
活动一：春游图
活动目标：(1)通过操作和游戏活动，能了解远近的含义和用目测判断物体的远近。
(2)能寻找、发现规律，发展思维能力。
活动二：调皮的小猴
活动目标：(1)能理解和区分物体的上、中、下，理解空间位置的相对性。
(2)发展幼儿的空间知觉和数数能力。
健康：
主题：我的愿望
活动二：我是运动健将
活动目标：(1)学习基本的带球和踢球动作，增强腿部肌肉力量，发展动作协调性。
(2)培养对足球运动的兴趣，体验运动的愉悦。
主题：中华文化
活动一：中国武术
活动目标：(1)初步了解和练习中国武术的几个基本动作，学习儿童武术1~3节，激发幼儿对中华传统文化的兴趣。
(2)促进协调性、平衡性、力量等方面的发展，培养节奏感。
活动三：娃娃扭秧歌
活动目标：(1)学习秧歌韵律操1~3，感受愉快的心情。
(2)练习手腕花、走十字步等基本动作，增强手脚协调能力。
主题：大家一起玩
活动一：橡皮筋
活动目标：(1)学习跳皮筋的基本方法，练习有节奏地蹦跳。
(2)体验跳皮筋的快乐，培养合作游戏的能力。
艺术：
主题：多彩的世界
活动四：歌曲——有趣的相反游戏
活动目标：(1)会用自然的声音演唱歌曲。
(2)体会歌曲中所表达的诙谐意味，鼓励幼儿尝试着把生活中的事情颠倒着编进歌曲里。
主题：拥抱大自然
活动一：歌曲——春雨蒙蒙下
活动目标：(1)感受歌曲的内容与情感。
(2)能够用自然的声音进行演唱。
活动二：绘画——郊游
活动目标：(1)通过回忆郊游的过程，鼓励幼儿能大胆地用绘画的形式表现自己的想法。
(2)逐步学会合理安排画面，突出主题。
活动三：综合活动——茉莉花
活动目标：(1)认识茉莉花，感知它的外形特征和花香。
(2)通过欣赏歌曲，感受优美的音乐情绪。
(3)运用多种表现形式，表达自己对茉莉花的认识和喜爱。
语言：
主题：拥抱大自然
活动一：春娃娃
活动目标：(1)通过朗诵理解散文的内容和情感。
(2)运用丰富的词汇描述春天的美丽。
活动二:风在哪里
活动目标：(1)利用画面帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。
(2)启发幼儿丰富的想象力，培养幼儿续编诗歌的能力。
活动三：花儿与叶儿
活动目标：(1)学习有感情地朗诵儿歌，并能为儿歌加上动作。
活动四：春晓
活动目标：(1)配乐诗歌朗诵，并用自己的话表达对诗歌的理解。
(2)培养幼儿对古诗意境的感受力。
社会：
主题：成长到永远
活动四：真情关爱
活动目标：(1)体验残疾人的困难，培养关爱他们的真切愿望。
(2)学习帮助残疾人的方法，感受真情帮助他们的快乐。
活动五：我们的家
活动目标：(1)懂得美丽的家园考大家用双手去创造。
(2)学做环保小卫士，增强环保意识，培养社会责任感。
活动六：遵守社会公德
活动目标：(1)从小就要懂得遵守社会公德和社会规范。
(2)学习文明的社会行为，养成良好习惯，培养社会公德意识。
主题:走出去，真热闹
活动一：敬老院里真温暖
活动目标：(1)懂得老人需要关心的道理。
(2)学习尊敬老人的方法。
幼儿园科学教案【篇9】
活动目标:
1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
活动准备:
画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。
活动过程:
1、幼儿分组操作。
提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?
幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。
3、幼儿自由操作。
幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。
与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。
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幼儿园科学教案【篇10】
设计思路：
进入大班后，幼儿不仅乐于唱数，还喜欢各种比较数字大小的游戏，但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的认识仍不太清晰，如当玩游戏"猜数字"时，有幼儿猜10，我给出提示"太大了"，结果仍然有幼儿会继续猜11。显然该幼儿并不理解教师给出的提示和所要猜测的数字范围之间的关系。
这样的例子在一日活动中很常见。当我请11～20号的幼儿去喝水时，仍有一些在这个学号范围内的幼儿没有去喝水，而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟随前往。一开始我觉得很奇怪，思考之后便豁然开朗：即使大班幼儿可以唱数到100，甚至更多，但是他们对数字区间的概念还是模糊的，有的幼儿并不清楚17是包含在11～20的数字区间内的。
以上两个例子，究其原因都是因为幼儿缺乏一个较为完整的心理数轴，以及对数序的理解。基于幼儿的需要，我试图将代表幼儿学号与数序的核心价值相结合进行活动设计，为幼儿呈现一条有趣的"会无限变长的线"，将抽象的心理数轴直观地展现给幼儿，引导幼儿在游戏中体验数字与线段的关系。
活动目标：
1．在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。
2．对数字感兴趣，并感受生活中的数序。
活动准备：
1．经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号。
2．物质准备：自制带箭头的直线(箭头可以拉伸延长)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片上面有幼儿的头像和学号)、箭头、小红旗、记号笔、空白卡片。
活动过程：
一、出示有趣的线，寻找线上的数字秘密
1．今天我带来了一条有趣的线，你们发现这条线有什么特别的地方吗?(很多幼儿马上发现了线末端的箭头，"线上有个箭头!")
2．你们平时在哪里见过箭头?箭头代表什么意思呢?
3．幼儿立即交流了很多有关箭头的经验。
("我上次和爸爸妈妈在公园里见过箭头，告诉我们儿童乐园往哪儿走。""我在地铁车站也看到过箭头，告诉人们怎么换乘。")【设计意图：活动开场，教师就直接出示一条带箭头的线，引发幼儿对箭头的关注，并交流有关箭头的经验，为之后环节中理解箭头的意义作铺垫。】
4．箭头能表示方向，不过今天这条带箭头的线上还藏着许多看不见的数字。到底会有些什么数字呢(教师在线的起点和终点各贴上数字0和10)?猜猜这段线上0～10之间还会藏着哪些数字?
5．幼儿-下子说出了0～10之间的数字。"你们说的数字都比0大，比10小，所以都在0～10之间。"
6．如果从10再接着往后数，还会有什么数字呢?你们说的数字都比10大，都有可能在10的后面。那这条线好像不够长了。
(教师拉出箭头，将线拉到大约40左右的位置。)
7．(此时幼儿都觉得这条线很神奇，-下子很感兴趣。)变长的线上还藏着许多数字，这些地方会是数字几呢?
(在20、30、40的位置贴上翻过来的数字卡片，待幼儿猜出再将卡片翻回来验证。)
8．有些幼儿猜到这些地方可能是什么数字。
"因为已经有10了，所以后面肯定是20、30、400"(幼儿从线段的距离上估测出数字。)
9．如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几?如果神奇的线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。
【设计意图：教师先从1～10"出发刀，引导幼儿发现在一段数字中间还包含着许多其他数字。之后，教师通过会变长的线，引发幼儿初步感知线上数字排列的规律(从小到大排列)。】
二、在线上找学号的家
1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己(幼儿立即回答"学号")?这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。
2．教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。
(幼儿看到贴有自己照片的学号小人，都觉得十分有趣，对"找找学号小人的家"跃跃欲试。)
3．幼儿操作，教师巡回观察。
(教师发现：幼儿摆放的学号小人之间的距离有些问题。如5并没有放在0和10的中间，或者几个相连的学号没有靠在一起，又或者11和13之间应该空开一点，却连在了一起。)
4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗?有没有问题?为什么有些学号靠得近，有些寓得远?
5．幼儿对教师抛出的问题进行思考，表述了自己的理解，并能举一反三，发现其他学号摆放的问题。
"因为20后面就是21，当中没有其他人了，所以要靠得近呀。""我发现了问题!11和13应该分开一点，因为当中还有12!"
6．有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。
(幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。)
7．现在我们的学号都从小到大排好队了。你们知道吗?学号的顺序里还藏着一个小秘密。知道某某为什么是1号吗?因为她的年龄是我们班最小的，所以她排在最前面。原来我们的学号是按照年龄从小到大来排队的。这条线除了可以表示数字的大小，还可以表示我们出生的顺序。
幼儿园游戏教案精品
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幼儿园游戏教案【篇1】
1、水果蹲蹲蹲游戏水果蹲蹲蹲规则：平均分成三组，三组站成三排（竖向），分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。
（教师吹哨子幼儿立刻安静并站好队形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完苹果蹲。
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
……
《注：那组小朋友没有跟上口令着那一队就输掉比赛，赢得比赛哪一组给予奖励，没有赢得比赛的小朋友给予鼓励》
2、山羊爷爷的邀请函。
师：可爱小动物们，刚才的我们的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢？（好玩）
情景设计：小鸽子敲门送邮件。
老师：诶，是谁送的邮件呀！喔，原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀！
我们一起来看看里面写的什么？
"可爱的小动物们大家好，今天是我的生日，我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我一起过生日，小动物们可一定要来。我等待大家的光临，谢谢！"。
师：今天是熊奶奶的生日，小动物们，呆会儿我们一起去为他庆祝吧。
幼儿园游戏教案【篇2】
活动名称：音乐游戏 《找朋友》
活动目标：主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：
练声。
2、谈话活动："你的好朋友是谁?在哪里"激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》
4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
学习歌曲握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐
幼儿园游戏教案【篇3】
师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……
4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！
（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）
5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]
幼儿园游戏教案【篇4】
1.出示动物，相互打招呼。
师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼)
2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)
(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?”
(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?”
(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.。(有的抱着，有的背着，有的搀着……)
(4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。”
(5)教师出示小毯子，边示范，边讲解。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角，就带动物去散步了。记住，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”
3.幼儿玩游戏。
4.简单总结
师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?
5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)
师：“这次，为了防止动物朋友摔下来，我们眼睛看着他们，就这样，倒着走，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。”
6.幼儿第二次玩游戏。
幼儿园游戏教案【篇5】
幼儿园反口令游戏教案
引言：
幼儿园时期是孩子们学习、成长和发展的关键时期。为了激发他们的语言表达能力，培养他们的团队合作意识，我们特意设计了一堂反口令游戏。本教案将详细介绍这堂课的目标、准备工作、教学步骤以及评估方法，以帮助幼儿园老师更好地组织和引导此项活动。
教学目标：
1. 培养幼儿的口语表达能力和记忆力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。
3. 培养幼儿的注意力和观察能力。
准备工作：
1. 准备一份精心编写的口令列表，每个口令都是一个单词或短语。
2. 准备合适的奖励措施，例如小红花或贴纸，以激发幼儿的积极性。
3. 准备一块黑板、彩色粉笔和擦子，以给幼儿展示和示范。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师可以开始与幼儿们进行一个简短的问答环节，以了解他们对口令游戏的了解程度。老师可以问：“你们听说过什么是口令游戏吗？能否给我们举个例子？”当幼儿们回答时，可以适时给予肯定，并简要介绍反口令游戏的玩法。
2. 示范（10分钟）：
老师需要在黑板上写上一个口令，例如“红花”，然后快速擦掉。告诉幼儿，他们需要反复说这个口令，直到老师继续示范并使用新的口令。要求幼儿在示范过程中仔细观察老师的动作和发音。
3. 练习（15分钟）：
指导幼儿们分成小组，每组安排一个小队长。小队长需要从黑板上看到的口令列表中选择一个口令，然后快速展示给自己的小组成员看，并用母语反复念出来。然后，小组成员依次回答和跟读。每个小组都有机会发挥并记住尽可能多的口令。
4. 游戏（20分钟）：
老师宣布开始游戏，每个小组的小队长轮流走到黑板前，向其他组员展示一个口令，然后其他组员回答。如果回答正确，该小组即可得到相应的奖励。当某个小组的回答错误时，其他小组可以尝试回答，如果任何小组回答正确，则该小组得到奖励。
5. 总结与评估（10分钟）：
老师可以让幼儿们回顾这次游戏的经历，询问他们最喜欢的口令是什么，为什么。同时，老师也可以观察幼儿们的表现，评估他们对游戏的理解程度和参与度。
评估方法：
1. 幼儿的参与度和积极性。
2. 幼儿的表达清晰度和发音准确性。
3. 幼儿对口令的记忆能力。
结语：
通过反口令游戏的引导和组织，幼儿们得以锻炼他们的口语表达能力和记忆力，同时建立团队合作意识。这不仅有助于他们今后的学习和生活，也为他们拓宽了思维视野和语言交流能力的基础。希望这堂反口令游戏课能够成为幼儿园教学中富有趣味和教育价值的一环。
幼儿园游戏教案【篇6】
幼儿园游戏教案是指一份详细的计划，用于引导幼儿在园区内进行游戏活动。这些游戏既能让孩子们感受到乐趣，又能促进他们的身心发展。在幼儿园游戏教案中，教师通常会包含教学目标、活动准备、活动流程和活动评估等要素，以帮助孩子们更好地理解和参与游戏。
教案中应明确制定教学目标。幼儿园游戏的目标通常包括发展孩子们的社交能力、认知能力、运动能力和创造力等方面。例如，通过一个团队合作的游戏，教师的目标可以是培养幼儿合作的意识和技能，提高他们的社交交往能力。
教案需要详细准备游戏的材料和场地。例如，如果要进行户外游戏，教师可能需要准备球、绳子、标志物等材料，并选取合适的场地。同时，教师还需要确保游戏场地的安全性，例如检查地面是否平整、无危险物品等。
教案应包含游戏的具体流程。在游戏开始前，教师可以与幼儿简单介绍游戏的背景和规则，激发幼儿的兴趣和参与意愿。随后，教师可以将幼儿分成小组，进行游戏的实际操作。在游戏过程中，教师可以提供必要的指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
教案应包含对游戏的评估。评估可以帮助教师了解幼儿在游戏中的表现和收获，并为以后的游戏改进提供参考。教师可以利用观察、记录、问卷调查等方式进行评估，以便更好地了解幼儿的发展需求。
幼儿园游戏教案是一份重要的指导性文件，它能帮助教师设计和组织有趣而富有教育意义的游戏活动。通过合理制定目标、准备材料、规划流程和评估成果，教师可以带领幼儿度过一个愉快且有意义的游戏时光，促进他们的全面发展。
幼儿园游戏教案【篇7】
师:老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手 扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可 以随便叫一个小朋友的名字，比如:“XX，请你来护树。一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋 友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树， 就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
1.教师提要求
师:(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
2. 开始游戏
注:(教学方法):教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
(变通方法):分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会
(三)结束部分
1、 教师对活动情况进行评价。
师:小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师:小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
幼儿园游戏教案【篇8】
1、按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。
师：哇！前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗？
幼：愿意！
师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。
2、教师示范一次游戏。
3、幼儿游戏。
师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。
4、宣布比赛结果。
5、庆祝胜利，小结活动情况。
幼儿园游戏教案【篇9】
在整个实验过程中，教师引导幼儿积极主动去发现、思考，并及时让幼儿表达、总结新的`发现，在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发现，个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的，在此基础上教师给予提示，“两个瓶子里的水满满的，重量一样”，最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。
对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘，对关键经验进行详细梳理和准备，这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看，是师幼相互激发共同建构课程的过程。
从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨，主要针对教师再材料提供、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为教师提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。
幼儿园游戏教案【篇10】
1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。
教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？
孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。
幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。
幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。
幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。
2、探究不同长短绳子的摆动情况。
（1）引导幼儿操作绳摆。
教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？
幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。
妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。
周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。
一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。
教师：那绳子拉得近一些呢？
幼儿：荡得可能就近一些吧。（一副得意的样子）
安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。
（2）请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗？
（绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具）
孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。
（3）请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。
小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。
芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到（怪兽）。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗？”
芳芳：“我用这个绳摆（指着短的绳摆）瓶子怎么也打不到怪兽。用那根（较长的绳摆）就成功了。”
教师：“为什么会这样呢？”
旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”
佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”
教师：“请把你们的结果记下来吧。”
（4）及时记：请幼儿把自己的发现记在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。
3、分享及经验总结。
（1）幼儿根据记的结果进行统计、分享。
给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。
教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”
辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”
教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’？”
辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”
教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒（怪兽）。那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）。”
（2）通过记表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。
教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢？”
言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”
辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”
教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”
教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”
4、延伸活动。
提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现？