课程方案汇集13篇。
如何有效、得当地撰写方案呢？为了满足上司的要求和指示，我们需要运用专业知识进行研究和解析。本文的主要议题与“课程方案”密切相关，希望您能将它加入您的收藏夹！
课程方案 篇1
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
课程方案 篇2
课程育人方案：从教育到未来
随着时代的发展，学生的个性化需求也越来越重要。在传统的教育观念中，以学科为中心的教育模式已经不能满足学生的需求。因此，课程育人方案成为了教师和学生必须思考和应对的问题。
首先，对于课程育人方案，应该以学生发展和成长为核心。学生的需求和兴趣应该是课程开发者要关注的重点，因为这有助于激发学生学习的热情和内驱力。同时，课程育人方案应该注重培养学生的综合能力，包括思维能力、语言能力、协作能力和创造能力等。在教学中，教师应该注重找到最适合学生的学习方式，帮助学生在各个方面发展。
其次，课程育人方案的设计需要面向未来。未来的社会发展变化处于高速轨道，而应对未来的要求是培养学生具备创新思维和解决问题的能力。因此，在设计课程育人方案时，应该注重培养学生的创新能力，引导学生学会应对未来的种种挑战。
第三，课程育人方案应该是开放的、灵活的和多元的。学生的需求多种多样，没有一种单一的教育方法可以覆盖所有学生，因此，在课程育人方案的制定中，应该注重学生需求的多样性和不同学习方法的适应性。同时，不同学科之间应该相互交流和互补，帮助学生开发更为全面的素质。
第四，课程育人方案应该强调学生对于社会的参与感和责任意识。教师在任课的过程中，需要为学生提供多种参与社会的机会，让学生感受到自己的价值和社会的重要性。通过培养学生的参与感和责任意识，可以帮助学生建立自信和独立能力，更好地面对未来的挑战。
最后，课程育人方案需要采用有效的评估方法，掌握学生的学习情况和认知水平。学生对于课程的反馈和评价，可以帮助教师更好地了解学生的学习需求和情况，从而调整课程育人方案，促进学生的发展和成长。
总之，课程育人方案是教师和学生共同应对未来的有力武器。不断调整和改进课程育人方案，帮助学生获得更好的成长和发展，是教育者的重要使命。在全球化、信息化和知识经济的浪潮下，课程育人方案的管理和创新，也是教育事业不断发展进步的重要愿景。
课程方案 篇3
各位家长、小朋友们大家好！欢迎大家今天来我们大一班和我们一起庆祝新的一年的到来。我们送走了快快乐乐的20xx年，明天我们就要迎来崭新的一年。我在这里代表我们班的全体老师给大家拜个早年，祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！
1、团团圆圆自做餐。
各班级家委会小组带领幼儿做汤团、包饺子活动。家长、教师带领孩子一起参与到包饺子、下饺子、品尝饺子的活动中，感受集体活动带来的亲情感、成就感。
2、甜甜蜜蜜送祝福：
家长和孩子共同制作贺卡，利用废旧材料和彩纸，制作新年贺卡。和朋友交换贺卡，送上新年祝福语。
3、快快乐乐亲子游。
游戏《看谁猜的对》和学习《数九歌》。孩子是每个家庭的重心，每位家长对自己的孩转子喜欢吃什么，玩什么，喜欢穿什么等等，可以说是了如指掌。就是想考验一下各位家长，看您对自己的孩子是不是真的了解。
4、喜气洋洋舞起来。
家长和孩子在快乐的乐曲中共同跳起欢乐的舞蹈。
5、送上新年的礼物。
课程方案 篇4
校传统活动课程方案设计
一、指导思想
通过有目的、有计划、内容丰富、生动活泼的班级集体活动，同时结合国家重大节日、民族传统节日以及学校自定的科技节、体育节、春游等校传统活动，培养学生的文明行为习惯和遵守社会公德的意识；良好的品格和活泼的性格以及健康的审美情趣；管理自己、帮助他人、服务集体的能力。
二、活动主题
班级集体活动，展现风采，齐心协力，共同进步
三、活动时间和地点
这类活动分为间歇性活动、长期性活动、校园内活动、户外活动等。
四、校传统活动内容及安排：
1结合重大节日：“三八”妇女节，开展“感恩母亲”活动；“五一”开展“勤奋主人”活动；六一儿童节，开展“快乐儿童”活动；“9-10”教师节，开展“感恩教师”活动；"十一"国庆节开展"我爱中国"的活动；“元旦”开展“元旦”活动；清明节开展“祭奠烈士墓”活动；中秋节开展"赏月"的活动等。
2结合春游和秋游，开展“寻找春天的足迹”和“我爱祖国的山川”徒步旅行活动。
3．结合学校实际情况，开展"学雷锋做好事"的活动、"手拉手"和"五自"教育活动，也可举办"科技节、"健与美"的体育节、"花满校园”艺术节等。此外，在建队周年之际，还可以开展“群星火炬旗下聚集”活动和少先队知识竞赛活动。
五、目的任务
校传统活动在学生思想、道德教育和培养学生创造精神、增长才干中发挥重要作用，我们要充分利用这些活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，活泼、主动地得到全面和谐的发展。
《我与社会、自然》主题活动课程方案设计
一、指导思想
通过各种活动，可以开展以学生为主体的各种社会实践活动，让学生接触社会、接触自然。通过这些活动，可以提高学生处理问题的能力和实践能力，培养他们的合作学习和人际交往能力。
二、活动主题
班级集体活动，与自然同行，与社会进步
三、活动时间和地点
这类活动分为长期活动，地点有校园、家庭、户外等。
四、主题活动内容及安排：
（一）三年级——共同成长
1确立班上每个人的服务阵地，开展服务竞赛活动。
2．每人选择并发展一个特长。
三。制定阶级斗争目标，加强阶级奋围建设。
建议活动：1。才艺表演2。班级吉祥物
（二）四年级——今天我当家
1了解家庭经济的需求和需求。
2了解家庭供需平衡的重要性。
3.建立正确的消费观念。
4.学会零用钱的分配与使用。
5.培养储蓄的观念与习惯。
建议活动：1.调查爸妈的薪水2.记录家里一周的开支3.广告欣赏、选择性的消费4.购物游戏5.我是怎样消费的
（三）四年级——我是小公民
1.了解选举活动的意义。
2.了解班级的管理活动。
3.了解学校的管理。
4培养参与学校和班级管理的态度。
建议活动：1。班会2。班干部选举3。我的职位**
（四）五年级——家乡寻宝
1.了解家乡的自然资源。
2了解家乡自然资源对生活的影响、存在的问题及解决办法。
三。关心家乡建设，与大自然交朋友。
建议活动：1。收集资料。制作家乡广告。小组报告。课外活动。幻灯片放映
（五）五年级——建设绿色家园
1调察周边环境状况，加强宣传，提高市民环保意识。
2从小事做起，从身边做起，努力做环保的小卫士。
三。开展消除白色污染和植树造林行动。
建议活动：1．开展调查活动2．写倡议书3．“我做绿化小卫士”创优活动4．开展社区活动
（六）六年级——未来小镇
1调查城镇现有布局，收集相关资料，进行论证。
2构思、设计和规划城镇的合理布局，并对城镇未来发展提出建议。
三。培养学生的健康意识、生态意识和人文意识。
4培养学生民主科学的主人翁精神。
建议的活动：1.观察城镇的现有布局； 2.搜索信息并进行比较； 3.设计城镇布局图； 4.向市长写建议
五、目的任务
让学生获取参与**的积极情感体验，增强对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度，并形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，培养孩子们良好的学习习惯和合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
课程方案 篇5
1、培养适应社会主义现代化建设的合格公民。
使学生具有爱主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家的法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有初步的创新精神、实践能力、人文素养;具有适应终身学习的能力和健康的身心。
2、培养一支能够胜任新课程环境下教育教学的教师队伍。
教师是实施新课程的最重要、最积极的因素，我们不但要引领着所有的教师走进新课程、实践新课程，而且要通过这一场革命与洗礼，彻底更新教育观念，使所有的教师与新课程一起成长。
3、开发具有地方文化内涵、具有一定的亲和力的校本课程，初步建立起合理并不断完善的课程体系。
在新一轮课程改革的进程中，我们除了要用好新教材外，还应适应新的要求，开发出具有一定质量的、满足学生实际需要的校本课程，以课程开发为突破口，真正实现教师不仅是教材的利用者、执行者，更是教材的开发者的课改目标。
课程方案 篇6
在线开放课程建设方案
在当今信息技术高度发达的时代，网络教育成为了教育领域的一股强势势力，其中的在线开放课程更是备受关注。在线开放课程是指通过网络平台，向全球公众免费提供的高质量教学资源与课程。它的出现不仅打破了传统教育的时间和空间限制，也为广大人民群众提供了自主选择学习的机会。为了更好地构建在线开放课程，本文将提出一项详细且具体的建设方案。
一、平台搭建
首先，搭建一个稳定可靠的在线平台是在线开放课程建设的基础。平台需要有高质量的视频播放功能，以便学习者可以随时随地观看课程。同时，平台应该支持学习者与教师之间的互动交流，比如在线讨论区和即时问答功能。此外，平台还应具备学习进度追踪和评估的功能，以便学生自主管理学习过程。
二、内容策划
在线开放课程应以知识的广度和深度为基础，涵盖多个学科领域，并结合实际案例与实践操作。在内容策划时，应充分利用学术资源和专业知识，确保课程内容的专业性和权威性。同时，还应根据不同年龄段和学习需求，设计多样化的课程。
三、教师培训
为了提供高质量的在线开放课程，培养专业教师队伍是必不可少的。教师不仅需要具备扎实的学科知识，还应具备良好的教学能力和沟通技巧。因此，需要提供相应的教师培训，包括在线教学技巧及新技术的应用培训。通过培训，教师可以更好地适应在线教学模式，提升教学效果。
四、学习资源整合
在线开放课程的核心是提供高质量的学习资源。为了实现这一目标，我们需要整合多种资源，包括学术论文、教材、案例研究、在线实验等。这些资源应该经过精心筛选和编辑，确保其质量和有用性。同时，应注重多样性和实用性，以满足不同学习者的需求。
五、评估与认证
在线开放课程的评估与认证是确保学习者获得公正认可的重要手段。我们可以引入在线考试和作业评估，以评估学习者的知识掌握程度。同时，还可以与相关教育机构合作，提供正式的学分证书或荣誉证书，为学习者提供有价值的学习凭证。
六、市场推广
在线开放课程的成功离不开广泛的宣传和推广。我们可以通过各种渠道，如社交媒体、广告、线下宣传等，向广大公众推介在线开放课程的优势和特点。此外，还可以与政府、学校、企业等合作，扩大在线开放课程的影响力和知名度。
总结起来，在线开放课程的建设方案包括平台搭建、内容策划、教师培训、学习资源整合、评估与认证以及市场推广。通过精心设计和创新思维，我们能够构建一个高质量、丰富多样的在线开放课程平台，为广大学习者提供优质的教育资源。这将促进教育公平，推动教育的普及和发展，助力个人与社会的进步与发展。
课程方案 篇7
随着人们生活水平的日益提高，如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下，很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而，学生对于这种种植活动又是充满了兴趣，只是平时没有机会参与而已。记得在科学课上，有次种植凤仙花，同学们不时的会向我汇报他们的发现，他们的种植活动引来其他年级同学羡慕的目光，很多同学都来问我：“老师，我们也能种植凤仙花吗？”“凤仙花有什么用啊？”……看着他们期望的目光，我怎么忍心拒绝呢？于是我一个个的耐心讲解，同学们听的津津有味，看着同学们一双双渴望知识的大眼睛，在我的脑海中突然闪过一个念头，何不让学生自己来种植呢？让学生们在劳动中学习，在劳动中锻炼，既获得了劳动技能，又开阔了视野，同时也获得了劳动和收获的快乐。我将自己的想法和校领导交流后，得到了学校的大力支持，学校专门规划了一个区域，建造了学校蔬菜种植园，并给每个班的同学划分了种植区域，让他们体验种植和收获的乐趣。
课程方案 篇8
1、成立地方课程开发领导组，完善地方课程资源的利用和开发机制，确定地方课程研究专题，积极参与地方课程的规划、研究和开发。
2、要将国家课程的实施与地方课程的建设有机结合起来，通盘考虑，统一规划。
3、要遵循课程建设的内在规律，防止开发中的盲目性、随意性、简单化倾向。
4、要根据课程的不同类别，建立以书籍、实物、影像、软件、网络等为载体的地方课程资源体系。
5、为了确保地方课程实施的质量，本着“边培训、边实验、边研究、边开发”的原则，县教育局要定期对教师进行培训，鼓励教师积极参与地方课程的开发与研究，不断提高教师的科研素质和教学水平。
6、在地方课程的实施中，要更多地组织学生开展不同形式的实践活动，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时要始终渗透安全教育。
7、要充分发挥社区、校教研组的作用，鼓励有关人员加强学习，拓宽视野，深入生产生活实际，研究问题，总结经验，创造性地为地方课程的开发与实施服务。
8、要处理好地方课程与国家课程、学校课程的关系、课程内容与地方资源的关系、课程学习活动方式中接受与探究的关系以及学生与社会生活的关系等，优化课程结构，切实发挥地方课程的育人功能。
9、地方课程的实施要强调学生对地方或社区现实问题的研究与思考，将课程内容以主题的形式加以设计，组织学生通过调查研究探讨问题，并积极参与社区实践活动，培养学生的社会责任感和社会活动能力。
10、地方课程的开发要注重了解历史、关注现实、着眼未来。随着时间的推移，我县将逐步扩大地方课程开发的范围，提高地方课程开发的质量，逐步形成具有我县特色的地方课程。
课程方案 篇9
作为一名教育工作者，我们应该不断地优化和完善课程体系，使其能够更好地育人。为此，本文将探讨如何制定有效的“课程育人方案”，以提高学生的综合素质和能力。
一、明确课程目标
首先，我们需要明确课程目标，为学生提供一个定位和奋斗方向。一个有效的课程育人方案应该针对学生的整体发展目标，把握学生的不同年龄和发展阶段，注重学生的知识、技能和态度的培养。
二、体现课程结构
其次，我们需要体现课程结构，以适应不断变化的教育需求。在确定课程结构时，我们应考虑各方面因素的平衡，尽可能地达到知识、能力和素质的有机统一。
三、设计课程内容
接下来，我们需要设计有针对性的课程内容，使其能够针对不同学生的兴趣和能力进行个性化教学。课程内容的设计必须切合实际，充分考虑现实问题，同时结合学生的认知特点，注重在课程内容中融入启发式教学，让学生在不经意间获得大量的知识和经验，激发他们的学习热情。
四、重视教学过程
最后，我们需要重视教学过程，注重教学效果的提高和评价。在教学过程中，我们应该注重实践操作，采用有效的教育手段和方法，增强教学效果和实践经验，使得学生能够将所学的知识技能应用到实际生活中，从而形成自己的人格特色。
总之，一个有效的课程育人方案应该是有针对性，具有前瞻性和实践性的。教育工作者要注重理论研究和实践经验的结合，不断完善课程设计和实施，达到最终的教育育人目标。希望通过本文的介绍，能够对教育工作者和学生有所帮助。
课程方案 篇10
一、 热身运动：欢乐蹦蹦跳
1、师：（伴随着舒缓的音乐）—— 小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀！就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。
（游戏规则：老师先说“欢乐蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进行多次）
师：欢乐蹦蹦跳
生：谁来跳？
师：女生跳
师：欢乐蹦蹦跳
生：谁来跳？
师：男生跳
师：欢乐蹦蹦跳
生：谁来跳？
师：穿红衣服的跳
师：欢乐蹦蹦跳
生：谁来跳？
师：扎辫子的跳
二、讨论学校与幼儿园的不同
1、师：学校的生活让我们这么快乐，不过第一天来上学，有些小朋友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。
（播放一年级新生的录象）
2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。
（生交流）
3、师：小朋友都很踊跃，与其他人分享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？先小组讨论，我们再交流（小组讨论，然后交流）
4、大家观察得很仔细，小学与幼儿园有许多的不同的地方，从陌生到熟悉，慢慢适应小学
的生活，也开始喜欢这里的生活了，一定有开心的事情。
5、师：你觉得在小学里最开心的是什么事情呢？
（最后点到交到了许多的朋友）
6、师：能不能向大家介绍自己的好朋友呢？
（请学生上台发言，讲讲朋友的特点）
三、交朋友
1、师：原来我们大家有了这么多的朋友，能说一说你们是怎样交到朋友的呢？（生交流）
2、师：小朋友说得真好，我们可以用各种各样的方法交到朋友，只要你真心地对待别人，我们每个人都会成为好朋友。
四、鸡蛋pk赛
1、师：有朋友的感觉真好，你帮助我，我帮助你，我们在一起真快乐。就让我们一起来做个游戏——鸡蛋pk赛。
（游戏规则：全体小朋友蹲下，是一个小鸡蛋，石头剪刀布，胜利的人半蹲，变小鸡——直立，变母鸡——飞到台上来，变凤凰。）
四、小结
师：刚才同伴之间的游戏开心吗？鸡蛋孵化最后长大的过程就像我们每个小朋友的'成长过程，在老师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴的互帮互助下，我们一定会茁壮成长。相信以后的校园生活，一定会让我们更快乐！
课程方案 篇11
体育课程的评价包括三个方面：
1、对课程的评价。主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校体育课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。
2、对学生的评价。体育课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。
3、对课程评价体系的评价
1、学校体育课程评价任务由课程实验研究小组具体承担。校长担任课程改革组长，全面负责制定体育课程评价体系。
2、学校体育课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能。精心设计符合李家小学实际的评价标准，注重教师的年龄结构、学历水平。
3、对体育课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。
4、体育课程评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
5、体育课程评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究体育课程的可操作性和实用性，不断提高体育课程的开发水平。
6、体育课程的评价要注重周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成体育课程不断革新、不断适应学校学生学习需求的机制。
课程方案 篇12
课程育人方案是指根据学生的特点和需求，制定出一套系统的教育课程，并通过这些课程的实施来培养和发展学生的个性、品德、能力和知识，使其成为全面发展的人才。作为一名专业人士，我将在下面的文章中详细介绍课程育人方案的制定、实施和评估。
首先，制定课程育人方案需要从学生的需求出发，了解他们的兴趣、特长和学习潜力。通过考察学生的发展水平和目标，可以确定他们所需的教育内容和培养目标。例如，在某个学校开设舞蹈课程时，需要了解学生是否对舞蹈感兴趣、是否具备基本的舞蹈天赋，并且进一步确定培养目标，如是否着重培养专业舞者或者只是提供一个业余爱好活动等。这样，制定出的课程育人方案才能更加贴合学生的需求。
其次，在课程实施过程中，教师应该展现出专业人士的素养和能力。首先，教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，这样才能给学生提供优质的教育教学环境。其次，教师需要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，以达到塑造学生个性和发展能力的目的。例如，在音乐教育中，教师可以通过启发性的教学方式，引导学生主动参与音乐创作和演奏，激发学生的音乐潜能。此外，教师还需要注重与学生的互动，建立良好的师生关系，给予学生充分的关爱和支持，以促使学生的全面发展。
最后，对课程育人方案的评估是一个不可或缺的环节。评估的目的是判断课程的实施是否达到预期的效果，并根据评估结果调整和改进课程方案。评估内容可以包括学生的学习情况、个性特点、品德发展和能力提升等方面。评估方法可以多样化，包括测试、观察、访谈等多种形式。在评估中，教师需要客观公正地评价学生的实际表现，并将评估结果用于指导和改进课程的实施，以更好地促进学生的成长和发展。
综上所述，课程育人方案的制定、实施和评估需要教师具备专业素养和能力。通过了解学生需求，制定贴合实际的方案；通过灵活运用教学方法和手段，培养学生的个性特点和能力；通过评估和改进，不断提高课程的质量和效果。作为一名专业人士，我们应当在课程育人方案的制定和实施过程中，始终以学生的发展为中心，注重综合素养和能力的培养，为学生提供优质的教育教学服务，助力他们成为全面发展的人才。
课程方案 篇13
（一）树立基本的课程理念
1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。
2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。
（二）制订课程改革的基本目标
1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。
2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的研究，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供较为理想的课程环境。
3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰富和完善“享受教育”主题。
（三）学校课程的基本结构
（四）学校课程建设的主要举措
1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。
2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开展能力的培养。
3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展兴趣型团队合作学习课程，为学生提供选择学习的平台。
4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。