校本课程方案 共48份
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校本课程开发方案 篇1一、开展本活动的重要性和必要性:
当前,由于信息化程度的不断提高,电脑的使用日益广泛,书面文字书写活动在现代人们的生活中大大减少。这就使得不少家长对自己的孩子不知不觉中降低了写字的要求,再加上学生自己也不重视写字练习,导致学生的书写质量整体下降,错别字现象日益严重。在这种令人心忧的表象背后,显露出更加不容忽视的对素质教育深刻内涵的误解。素质教育绝不是简单的、片面的减轻学生的课业负担,而是更科学的安排好学生的学习时间、学习内容以及学习强度。作为义务教育新课程标准中明确要求学生具备的一项基本能力——“正确工整地书写汉字”,在新时期非但不该削弱,而是应当加强。古人云:“人能写字,字能写人”,此言不虚。在全面实施素质教育的今天,写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓,它的地位不容忽视。方寸之间的汉字,凝聚着中华祖先几千年的智慧,承载着中华文明几千年的积淀。写字教学的成败关乎着每个学生对书写能力的掌握程度,更关乎着学生对祖国文化的认同感、自豪感,同时也是对学生的一种特殊的树人教育。因此,在我校强化对学生的写字教学是极为必要的。
二、活动的目的、原则和指导思想:
我们都知道,写字训练的关键在于激发兴趣、指导方法和培养习惯三个环节。但是在现实教学工作中,由于课时有限,我校教师人均工作量又比较繁重,要在课内开展额外的写字训练,不具备客观条件。因此,我们决定在尽量不过多增加师生负担的前提下,通过开展课外写字活动的办法,调动学生学习写字的兴趣,营造热爱祖国文字的氛围,结合课内的写字教学,让学生的写字练习日常化,从而培养学生良好的书写习惯,潜移默化的启发学生通过练字感悟做人的道理。在活动开展的过程中,原则上要求由校领导带头,全校师生齐动员,共同参与,让集体的力量影响校园里的每个人。考虑到学生的年龄特点,结合我校实际,活动的指导思想是:参与为主、竞赛为辅;激趣为主、教学为辅;鼓励为主、纠正为辅。
三、活动开展的具体安排:
(一)步骤:
1、20xx年3月——7月,为校本课程教材编制时间。在7月末,校本教材(试行本)要编制完成,并印刷、装订完毕。相关的教学
查看更多>>方案的编写需要注意图文并茂,不仅要注重文字的叙述,还要通过图形直观地阐述内容,这样有助于计划的顺利实施。我们应该用心撰写一份与工作相关的方案,你是否清楚该如何写方案呢?希望这份"校本课程方案"能够解决你所面临的困境,我相信这些思路可以帮助你克服难题!
校本课程方案【篇1】《2014思想品德考场夺冠》教学活动设计方案
课程名称:2014年思想品德考试冠军
一、课程资源:这本校本教材详细的对思想品德课标、基本知识、2013-2014年国内外重大时政热点做了详细的讲解,有利于学生夯实基础,构建知识网略,提高分析问题、解决问题、明辨是非的能力
二、课程类别:专题讲座
三、授课对象:九年级全体学生
四、课程目标:
1、掌握思想品德基本知识。
2培养学生分析问题和解决问题的能力。
三。掌握解决问题的策略、方法和技巧。
5、 课程内容:思想道德基础知识,2013-2014年国内外当前政治热点分析,命题**等
6、 授课时间:2014年2月17日至2014年3月31日(每周
一、周二、周三)。
七、课程实施:
1.2014年2月17日至3月17日,重点复习基础知识,夯实基础,构建知识网略,指出重点难点、易混点等。对于重点问题,要求学生必须掌握,如自尊自信、自立自强、法律的特征、未成年保护、公民的权利和义务、公平正义、尊敬师长、我国还处于初级阶段的原因、以经济建设为中心的原因、改革开放以来我国取得一切成就和进步的根本原因、民族关系、处理民族关系的原则、一国两制的意义、改革开放的原因意义、我国人口资源环境的严峻性、如何建设生态文明、民族精神、科教兴国和人才强国的原因和意义、依法治国的基本要求、我国的基本经济制度和分配制度、公民如何行使批评建议权、社会主义精神文明建设的意义、宪法是我国的根本**、共同理想和最高理想的关系、全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、发扬艰苦奋斗精神的原因、学习压力的两面性、创新精神、终身学习的意义等要求学生必须掌握、熟练掌握,做到举一反三,灵活运用。
对于知识的理解需要学生去理解,比如微笑着迎接新的生活,自我意识,过一种充满兴趣的生活等等。
22014年3月18日至3月31日,围绕2013-2014年国内外重大时政热点组织专题讲座。复习热点时,要做到“三关注”“两联系”。
“三关注”即一是关注国内外大事,对热点问题的收集和整理要突出重点,比如党的群众路
查看更多>>为了让自己的工作完成得更快,我们需要制定并发挥好工作计划。一个好的工作计划,往往意味一个良好的开端。哪里有好的工作计划模板?小编收集并整理了“校本课程开发方案锦集12篇”,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
校本课程开发方案 篇1拓展型课程是二期课改课程体系中的一个重要板块,是学生选择修习的课程,教学内容以培养学生发展性学习为核心,并进一步着眼于对基础性学习的提高,兼顾创造性学习的培养。拓展型课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,全面提高学生的素质,发现和培养人才具有重要意义。为了贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展》的精神,按照《上海市普通中小学课程方案》的要求,制定《马陆小学拓展型课程实施方案》。
一、指导思想
我校开设的拓展型课程是以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一先进的教育理念为指导,遵循我校“以学生发展为本”的办学方针。从深度、广度两个方面拓宽学生的知识面,使学生生动活泼地学习,从而培养学生的创新精神和实践能力。
我校根据二期课改的理念,将拓展型课程作为培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善学习方式、提高自我管理和选择学习能力的重要载体。结合学校实际,积极开发,加强指导,逐步推进,努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系,促进学生个性与社会化的和谐发展。
二、课程理念
培养学生自主选择课程学习的能力,促进学习方式的改善。关注学生自主选择课程进行学习的过程,倡导学生按兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式,促进学生在教师指导下学会选择,逐步形成自主选择的意识及能力。注重学校和教师参与课程建设,提升学校开发和建设课程的能力
三、课程目标
坚持国家教育方针,在保证学生生命质量的前提下,促进其个性和谐发展,为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。
1、拓展学生加深对自然、社会、自我的认识和体验;拓展学生的知识,发展学生的学习能力和社会适应能力。
2、关注学生的个性特长和兴趣爱好,促进学生多样化发展。
3、培养学生的创新精神和实践能力以及拓宽基础知识,提高基本技能,形成表达、交流和合作的能力。
4、培养学习兴趣和爱好,逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格,形成诚信意识、公民意识。
5、以
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